第五单元 (18)

1、陈建华小学数学一级教师， “361”快乐课堂建设的积极参与者。第一课时 口算乘法 【学习目标】1会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。2能运用多种方法熟练正确地进行口算。【课前准备】口 算：1008= 6005=2009= 7004= 5005= 8003= 9008= 6007=【导学流程】一、精彩导入同学们，还记得我们学过的整十，整百数乘一位数吗？如果我把一位数变成两位数，你还会算吗？(板书课题)。那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。二、明确目标那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。三、自学指导利用灯片提出数学问题，并适当提示自学方法。自学数学书第2页，

2、思考： 观察58页例1主题图： 1.从中发现哪些数学信息？ 2. 邮递员10天送多少封信？多少份报纸？（用算式表示） 30010怎样计算？你是怎样想的？3.30天送多少封信？多少份报纸？自学提示：学生自学时，教师应注意巡视指导，重点帮助并引导学生明白算式所表示的意义，从而学会口算方法。四、学生独学依据自学指导解决问题，并尝试例题后的做一做。（自学后的检测）五、议一议 (一)对学与群学：1检查对子的独学情况，并帮助解决疑惑2组内交流自学成果，并解决对子之间不能解决的疑惑。学生交流时教师重点指导学生明白30010表示的意义。 (二)组内小展示：教师将独学中的几个问题分配到不同的小组(可让23个小组

3、准备一个问题)，各小组把老师分配的任务在小组内进行展示，或排练，组内优秀的成果此时也在进行展示。组内小展示时教师注意教给学生展示的方法和技巧，并在语言上作些帮助、指导。(三)全班大展示：依据分配与问题顺序逐个展示，展示时教师尽量让学生完整叙述，并在关键时刻适当点拨与帮助，最终让学生达成共识、形成新知。六、练一练1.独立完成课本60页1、2、3题。这一部分需要及时反馈，教师根据学生的完成情况作适当纠正与补充。2.课本61页5、6题。检查学生的知识掌握情况，为教师对本次课的反思提供信息。【课堂小结】学生自主谈体会与收获。【板书设计】口算乘法30010=3000 30030=9000个性修改个性修改

4、导学反思第二课时 乘法的估算 【学习目标】1.会估算两位数乘两位数的乘法，知道估算的思路。2能正确地进行估算，提高估算的速度。【课前准备】1写出下列各数的近似数： 89 41 64 37 99 8 2.估算： 193 789 635【导学流程】一、精彩导入同学们，我们刚刚一起来一位数乘一位数的估算进行复习，那么这节课我们就来继续学习乘法的估算。(板书课题)。那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。二、明确目标那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。三、自学指导利用灯片提出数学问题，并适当提示自学方法。自学数学书第59页例2，思考：1.从小朋友的话语中，你知道了哪

5、些信息？350名同学来听课，能坐下吗？列式：2估算2218并说说你的方法。自学提示：学生自学时，教师应注意巡视指导，重点帮助并引导学生根据以前的估算方法来对两位数乘两位数进行估算。四、学生独学依据自学指导解决问题，并尝试例题后的做一做。（自学后的检测）五、议一议(一)对学与群学：1检查对子的独学情况，并帮助解决疑惑2组内交流自学成果，并解决对子之间不能解决的疑惑。学生交流时教师重点指导学生会对两位数进行估算方法。(二)组内小展示：教师将独学中的几个问题分配到不同的小组(可让23个小组准备一个问题)，各小组把老师分配的任务在小组内进行展示，或排练，组内优秀的成果此时也在进行展示。组内小展示时教师

6、注意教给学生展示的方法和技巧，并在语言上作些帮助、指导。(三)全班大展示：依据分配与问题顺序逐个展示，展示时教师尽量让学生完整叙述，并在关键时刻适当点拨与帮助，最终让学生达成共识、形成新知。六、练一练1估一估7940 6248 2163 25192独立完成练习十四第4、7题。这一部分需要及时反馈，教师根据学生的完成情况作适当纠正与补充。3.课本59页做一做。检查学生的知识掌握情况，为教师对本次课的反思提供信息。【课堂小结】学生自主谈体会与收获。【板书设计】乘法的估算1820 2220 2020=400个性修改导学反思个性修改第三课时 两位数乘两位数 【学习目标】1经历两位数乘两位数的计算方法的

7、全过程，体验计算方法的多样化。2知道各种计算方法的优点和不足，寻找最佳方法。【课前准备】笔算： 125 2305 3052 2412 【导学流程】一、精彩导入 同学们，当两个数相乘，较大时，我们就用笔算，这节课我们就来学习两位数乘法的笔算。(板书课题)。那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。二、明确目标那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。三、自学指导利用灯片提出数学问题，并适当提示自学方法。自学数学书第63页例1，思考： 1. 你能提出了什么数学问题？ 2. 你会列式吗？并试着计算。自学提示：学生自学时，教师应注意巡视指导，重点帮助并引导学生理解除法计算过

8、程。四、学生独学依据自学指导解决问题，并尝试例题后的做一做。（自学后的检测）五、议一议(一)对学与群学：1检查对子的独学情况，并帮助解决疑惑2组内交流自学成果，并解决对子之间不能解决的疑惑。学生交流时教师重点指导学生会对两位数进行估算方法。(二)组内小展示：教师将独学中的几个问题分配到不同的小组(可让23个小组准备一个问题)，各小组把老师分配的任务在小组内进行展示，或排练，组内优秀的成果此时也在进行展示。组内小展示时教师注意教给学生展示的方法和技巧，并在语言上作些帮助、指导。(三)全班大展示：依据分配与问题顺序逐个展示，展示时教师尽量让学生完整叙述，并在关键时刻适当点拨与帮助，最终让学生达成共

9、识、形成新知。六、练一练1.独立完成教材第63页“做一做”。2.教材第64页1、2题。这一部分需要及时反馈，教师根据学生的完成情况作适当纠正与补充。导学反思3.独立完成课本64页3、4题。检查学生的知识掌握情况，为教师对本次课的反思提供信息。【课堂小结】学生自主谈体会与收获。【板书设计】笔算乘法2 4 1 284 02 8 8个性修改个性修改第四课时 两位数乘两位数（2） 【学习目标】1会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。2能运用多种方法熟练正确地进行口算。【课前准备】1.笔算：1221 2322 3112 【导学流程】一、精彩导入同学们，前面我们学习了两位乘两位数，今天我们继续来学习两位数乘

10、两位数。(板书课题)。那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。二、明确目标那这节课我们要达成什么学习目标呢？请同学们小声地读一读。三、自学指导(一)独学：利用灯片提出数学问题，并适当提示自学方法。自学数学书第2页，思考： 自学数学书65页例2: 1.从主题图中，你发现了哪些数学信息？ 2.书中提出了什么数学问题，你会列式吗？ 3.估一估： 4.算一算：1919 5.你觉得笔算乘法应注意什么问题呢？（口述） 自学提示：学生自学时，教师应注意巡视指导，重点帮助并引导学生明白算式所表示的意义，从而学会口算方法。四、学生独学依据自学指导解决问题，并尝试例题后的做一做。（自学后的检测）五

11、、议一议(一)对学与群学：1检查对子的独学情况，并帮助解决疑惑2组内交流自学成果，并解决对子之间不能解决的疑惑。学生交流时教师重点指导学生明白两位数乘法的算理。 (二)组内小展示：教师将独学中的几个问题分配到不同的小组(可让23个小组准备一个问题)，各小组把老师分配的任务在小组内进行展示，或排练，组内优秀的成果此时也在进行展示。组内小展示时教师注意教给学生展示的方法和技巧，并在语言上作些帮助、指导。(三)全班大展示：依据分配与问题顺序逐个展示，展示时教师尽量让学生完整叙述，并在关键时刻适当点拨与帮助，最终让学生达成共识、形成新知。六、练一练1.独立完成课本65页做一做。2.课本66页1、2题。

12、这一部分需要及时反馈，教师根据学生的完成情况作适当纠正与补充。3.独立完成课本66页3、4题检查学生的知识掌握情况，为教师对本次课的反思提供信息。【课堂小结】学生自主谈体会与收获。【板书设计】两位数乘两位数（进位）1 9 189 1 7 1 1 9 3 6 1个性修改导学反思个性修改第五课时 练习十六【学习目标】1. 进一步熟练两位数乘两位数的计算方法提高计算能力。2. 通过多种形式的练习，提高解决问题的能力。【导学流程】一、测一测(一)回顾梳理：利用灯片提出数学问题，并适当提示梳理方法。1说一说：两位数乘两位数的笔算方法。2想一想：如何用乘法解决实际生活中的问题。3. 试一试：根据所学知识，

13、进行笔算。(二)夯实基础：完成课本第67页的58题。二、议一议(一)对学与群学：1对子间相互检查知识梳理与习题完成情况，并帮助解决疑惑。2组内交流自学成果，并解决对子之间不能解决的疑惑。(学生交流时教师重点帮助小组解决难题。)(二)组内小展示教师注意教给学生展示的一些方法和技巧，并在语言上作些帮助、指导。(三)全班大展示展示时教师注意引导学生完整叙述解题方法和思路，尤其对第3.4小题教师要重点解读。三、练一练(一)自我挑战67页58题。 (二)强化训练62页912题。【以上习题仅供选用，检查学生的知识掌握情况，为教师对本次课的反思提供信息。】【课堂小结】学生自主谈体会与收获。【板书设计】两位数乘两位数个性修改导学反思第六课时 整理与复习【学习目标】1. 回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法。2. 能从不同角度考虑问题，体验解决问题的多样化。【导学流程】一、测一测(一)回顾梳理：利用灯片提出数学问题，并适当提示梳理方法。1说一说：整十、整百数乘整十数的口算方法，两位数乘两位数的计算方法。2想一想：在具体情境如何进行乘法估算，并解释估算的过程。3. 试一试：根据所学知识，来进行乘法的口算，估算，笔算。(二)夯实基础：完成课本第69页的14题。二、议一议(一)对学与群学：1对子间相互检查知识梳理与习题完成情况，并帮助解决疑惑。2组内交流自学成果，并解决对子之间不能解决的疑