初中历史教学案例 (2)

1、初中历史教学案例美德二：尊重他人 以人为本 任人为贤（人与人和谐）链接二：和谐的首领交接尧舜禅让 ：活动1问题探究什么是禅让？尧舜禅让是怎么回事？他的本质是什么？ 方式：全班分两组，老师为裁判，各组抢答活动2模拟体验“禅让班长”方式：全班分两组，老师假设班长任期为一个月，现班长卸任，大家推举新班长，举行禅让，同学评判，进而思考下题活动3各抒己见思考：怎样才能做受人尊敬拥戴的成功人士？方式：全班分两组，老师为裁判，各组抢答发言教材过渡在中国历史上，因治水有功而通过禅让方式得到部落联盟首领位置的还有传说时代的治水英雄禹。美德三：勤劳智慧 敬业奉献 团结协作 持之以恒（人与自然和谐）链接三：和谐的力

2、量体现大禹治水的成功体验感悟活动：想象体验大禹的想法做法想象1。关于人与自然的和谐：当禹父鲧因为采取 法治水而失败，而禹又受命治水时，禹的实际做法是 ；水灾与治水成功而化害为利给我们的反思是 ；禹的成功给我们的精神启迪是 。（提示1、反思：人类要更好的生存就要顺应自然规律，合理利用自然，注意与自然的和谐相处，做到可持续的发展。人类应保护大自然。精神启迪：大禹治水的成功说明解决问题、处理问题要灵活多变，要有创新精神。我们应该注重创新思维、创新能力的训练。）想象2。关于人与人的团结协作和谐奋进：当禹治水路过家门口时，他很想而禹的实际做法是？治水反反复复，禹率领民众不畏劳苦终获成功，联想我们面对地震

3、水灾等灾难，这给我们的精神启迪是？（提示2、大禹治水还让我们体会到做任何事情，要取得成功必须具备坚持不懈的精神，应具有奉献精神。应团结协作和谐奋进。）篇小结：代过渡最后总结升华感情联系现实：落实公民基本道德规范（齐读齐背：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献），弘扬中华传统美德，共建和谐社会！第三篇 巩固提升 奉献和谐未来探究一：从传说得到的感悟1讲述：远古时代的传说我们已学习了炎黄始祖、尧舜禅让、大禹治水，还有哪些神话传说哪？（答：盘古开天、女娲补天、夸父追日、后羿射日、精卫填海等。）2思考：古史传说与史实有什么区别？学生多种回答。（老师对各种回答应给予充分肯定）老师综合学生意见

4、总结：由于炎黄被看成是华夏族的始祖，先人把许多发明创造都传作是他们的功绩，这些传说，其中包含着后人附会的成分，不能全信为真，但其中一定又含有真实的历史史实，从炎帝黄帝传说中，我们应知道传说时代农业技术的发展，黄帝时代是农业文化长足进行的时期，农业文化发展的许多必要条件，当时大概都已具备了，那时已有了原始的农业，原始的医药业，原始的商业，这些发明创造是人类迈向文明时代的重要标志，是先民发挥聪明才智、辛勤劳动的结晶。3感悟：这些神话传说体现了远古人类的什么精神？老师精神：富于开拓，勇于创新，敢于冒险，积极进取；强调集体力量，团结协作；注重自己修养；征服自然，为人民造福，对美好生活的追求，不怕困难，

5、敢于斗争等。探究二：传承中华文明 奉献和谐未来材料一：孙中山的祭黄帝陵词开首就是“中华开国五千年，神州轩辕自古传， 3创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先”。材料二：赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。 建此伟业，雄立东方。 （祭 黄 帝 陵 毛泽东 ）材料三：相传，农历三月三是黄帝一统天下、成就伟业的日子，后人为表达对轩辕黄帝的敬仰之情，从春秋时期就兴起了盛大的拜祖活动，一直延续至今。问1：看材料一二三思考：我们为什么要祭奠黄帝？提示：说明黄帝是中华民族的“人文始祖”，是华夏族祖先，炎黄文化成了中华民族强大的凝聚力，我们以炎黄子孙为自豪问2：结合材料一至三想想：

6、如果我们现在去祭奠黄帝，你打算怎样寄托我们的缅怀之情？提示：继承先祖伟业，努力学习，为中华民族的伟大复兴而奋斗本课小结：一老师的结语：通过本课学习让我们铭记一个主题和谐缔造了中华民族，和谐是千古传承的中华美德，中华民族在和谐奋进中创造了五千年的辉煌历史，我们也在协作共进里谱写了新时期的篇章，相信中华巨龙一定会永远屹立世界东方！二最大的鼓舞：材料：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上!”（毛泽东对青年们说）问：材料四毛泽东的话给你最大的鼓舞是什么？三感动的一读：（齐读引导学习高潮）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！（少年中国说-梁启超） 教 学 反 思:通过本课的学习，了解了炎帝