高考孩子最不希望听到的十大忌语

1、3/3高考孩子最不希望听到的十大忌语孩子最不希望听到家长最容易说出口忌语一：“加油！爸爸妈妈等你成功归来！点评：家里有个孩子考试 ,全家出动是很常见的事情了。很多考生家长一直把孩子送到考场外 ,还要不停地嘱咐。其实 ,孩子都想考出好成绩 ,可高考是一种能力考试 ,如果家长不切实际地乱嘱咐 ,反倒让孩子心里更没有底气。忌语二：“祝你成功！点评：尤其是对那些不要家长送的考生 ,家长不知道如何表达自己对孩子的关心 ,喜欢叮咛这样一句 ,其实没有必要。与其祝愿成功还不如换成“注意平安“一路小心等关心考生平安的话语 ,因为这样一句话传达的信息是“爸爸妈妈关心我 ,而不只关心我的成绩。忌语三：“记住你的目

2、标 ,成败在此一举！点评：有些家长喜欢给孩子定目标。而且往往把高考看得过于重要 ,过分强调高考在人生中的作用 ,认为孩子如果考不上 ,或者考不到一个好的高校 ,会直接影响到今后的前途。忌语四：“我们家孩子模考成绩回回棒 ,老师都说这成绩考清华北大没有问题！点评：高考是能力考试 ,模考成绩好可以从一个侧面反映孩子确实学得不错 ,但模考毕竟不是真枪实弹的考场 ,模考成绩好 ,但由于适应不了真实高考考场的气氛 ,影响考试发挥的考生不在少数。提醒家长 ,千万不要给孩子不切实际的高期望值 ,这样无形中给孩子增加了压力 ,到时候很有可能直接影响到孩子的正常发挥。忌语五:“把题看仔细 ,认真答题 ,千万不要

3、有任何大的疏漏 ,争取多拿分。点评：高考前老师已经反复叮咛了 ,希望考生掌握一些考试技巧 ,能多拿一分就多拿一分 ,这时家长就不要再多说什么了。因为 ,任何一个考生都不愿意在自己已经掌握了的知识点上丢分。忌语六：“现在检验你复习好坏的时刻来了 ,你要好好把握。点评：如今的孩子都知道高考的重要性 ,大局部考生都能认真复习、备考 ,他们也希望通过自己的努力 ,能把握住时机 ,开始人生的下一个旅程。家长说这样的话 ,多半会让孩子那本来就容易波动的情绪更加难以平静。忌语七：“再坚持一下 ,好好把试考完 ,你和爸妈就都解放了。点评：孩子听到这话 ,就会感觉到自己是家长的负担 ,好似爸爸妈妈这么辛苦都是自

4、己造成的 ,如果碰到那些倔强、任性的孩子 ,可能会顶撞 ,以至于伤害双方感情 ,直接影响到孩子考试情绪的稳定。严重的 ,甚至可能会导致孩子憎恨考试。忌语八：“同样是人 ,我就不相信我家孩子比人家的差。点评：现实生活中 ,往往有一些家长喜欢拿孩子来相互攀比 ,一个正确的心态是 ,不管人家的孩子如何 ,只要自己的孩子身心健康 ,懂得做人的根本道理 ,父母就应该有所满足。忌语九：“爸爸妈妈这么辛苦都是为了你 ,你一定要争气 ,要有长进。点评：现在的家长为孩子付出很多 ,他们也希望能得到孩子的回报。很多家长都认为 ,在孩子没有成人之前 ,孩子学习优秀、自觉、求上进就是对父母悉心栽培最好的回报。而很多家

5、长也一厢情愿地把孩子能否考上大学、能否考上好大学与孩子未来的命运挂钩。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。忌语十：“考不上爸爸妈妈也不会怪你 ,明年我们再重新复习。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百

6、篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲

7、不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越