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文档简介
1、(1).表示时间、处所、 当、当着、沿着、顺着.表小方式、 据、拿、比,表不原因、,表不施事、方法、目的:受事:依据、工具、比较:按、按照、靠、本着、用、通过、根据、因、因为、由于、为、为了、为着被、给、让、叫、归、由、把(将)、管第一课词性一一介词、连词讲义一、考纲要求1、了解介词、连词的定义、分类和语法特征。2、能够正确判定和使用介词和连词。二、知识点梳理(-)介词1、定义:介词起标记作用,依附在实词或短语前面共同构成“介词短语”,整体主要修饰、 补充谓词性短语,标明跟动作、性状有关的时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事、 对象等。有的介词还可以放在谓词性短语前做标记。例如:他把卖力气
2、看成不光彩的事。2、分类:方向:从、自从、自、打、至IJ、往、在、由、向、于、至、趁、(5) .表示关涉对象:对、对于、关于、跟、和、给、替、向、同、除了3、介词的语法特征:有的介词与动词同形, 例如:他住在家里吗?他比我干劲大。他给我买书。介词不能单独作句法成分,总要构成介词短语作状语,少数还可以构成介词短语作补语。 例如:他从早上工作到晚上。只能根据语境和意义进行判别。他在家吗?他和我比干劲。他给我一本书。上述例句中,第一列的“在” “比” “给”是介词,第二列的是动词。与动词同形的介词:拿、至I、跟、由、让、对、向、朝、往、用、靠、通过等。纯粹的介词不能单独作谓语或谓语中心,也不能加动态
3、助词或者重叠。例如“从、被、 关于、对于”等。(二)连词1、定义:连词用于连接,连接词、短语、分句和句子等。少数连词可连接句子和大于句子 的语言单位一一句群。例如:历史是过去的事实。但我更认为历史是过去与现在的无终止的对话。2、分类:.主要连接词、短语的连词:和、跟、同、与、及、或.连接词语或分句的连词:而、而且、并、并且、或者3 .主要连接复句中的分句:不但、不仅、虽然、但是、然而、如果、与其、因为、所以 3、辨析:“和(跟、同、与、及、以及)”等都表示联合关系,风格色彩和用法略有不同,“跟” 有北方口语色彩,“同”有南方口语色彩,“与、及、以及”有文言色彩。它们主要是用来连 接名词性短语的
4、。“和”的用法相对复杂一些,可连接双音节谓语性词语,做谓语、主语、 宾语、定语等。例1:学科的出现和存在,是由于当今社会的需要。(作主语)例2:机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量。(作定语)例3:我们应该继承和发扬共青团的光荣传统。(作谓语)例4:我们要在原有基础上发挥已有的专长和一直保持的特色。(作宾语)“及”只能连接名词性词语。“以及”还可以连接动词性词语,不过这样的联合短语一 般也不作谓语,而是作主语、宾语或定语。例L封建主总是力图通过军事、政治、法律等暴力手段以及温情脉脉的宗法关系来控 制劳动人民。(介宾短语中的宾语)例2:掌握信息量的多少以及是否及时、完整,是成败的关键。
5、(动词性联合短语作主 语)例3:疾呼改革的作品已经广泛触及经济、政治、伦理、道德及文化心态。(作宾语)“而”是从古汉语沿用下来的带有书面语色彩的连词,能连接谓词性词语或分句,表示 并列、转折、递进、目的等关系。例如“勤劳而勇敢/苹果大而不甜/取而代之/为实现理想 而奋斗:“而且”能连接谓词性词语,表示意思更进一层。例如“柔软而且光滑”。“并、并且”连接动词性词语或分句,表示并列关系或递进关系。例如“继承并发展/ 坚决拥护并且认真执行”。三、课后训练找出下列句子中的介词或者连词,如果是介词,请说出具体分类。1、爷爷在书房看书。2、不久,校长和老师以及几个小伙伴也到医院看望我。3、他为了学好这门技
6、术在不少地方向不少人调查了不少材料。4、他不仅这样要求别人,而且也严格要求自己。注:红色是介词,蓝色是连词。第二课介词、连词的区别一、考纲要求1、识记同形的介词和连词2、掌握区分同形介词连词的基本方法,准确判断词性二、知识点梳理(-)同形的介词与连词有的连词跟介词同形,存在划界问题,例如“和、跟、同、由于、因、因为”等。试以“和”类连词为例。例如:朱老大和众多乡邻要出去找马了。老大不和我商量,就辞掉了承包下来的活路。我和同学们对起答案来,他们答的都不如我准确。分析:第一句是连词,后两句是介词。(二)介词与连词的区别1,连词“和”所连接的两个词语如果是联合关系,一般可以互换位置而句子的基本意思不
7、变。介词“和”的前后两个名词性词语没有直接的语法关系,更不能互换位置。例如:弟弟和妹妹是少先队员。妹妹和弟弟是少先队员。(意思不变,连词)弟弟和妹妹借童话书。妹妹和弟弟借童话书。(意思改变,介词)2,介词“和”前面可以出现状语,连词“和”之前不能出现状语。例如:弟弟和妹妹是少先队员。弟弟总是和妹妹是少先队员。(语义不通,连词)弟弟和妹妹借童话书。弟弟总是和妹妹借童话书。(语义通顺,介词)3.连词“和”有的可以略去,略去后意思不变,介词“和”不能略去或改用顿号。例如:弟弟和妹妹是少先队员。弟弟、妹妹是少先队员。(略去后不变,连词)弟弟和妹妹借童话书。弟弟、妹妹借童话书。(略去后改变,介词)(三)
8、应用界定为了准确地表达思想,避免歧义,在我国宪法里用“和”作连词,用“同”或“跟”作 介词。例如:我国根据平等、互利、互相尊重主权和领土完整的原则同其他国家建立和发展外交关 系。三、课后训练请区分下列被标注的词语是连词还是介词。1、小王和小李说过他下午有事。2、打和骂是解决不了问题的。3、因为你,他挨了批评。4、会议讨论和通过了一项决议。注:红色是介词,蓝色是连词。第三课词性一一助词、语气词一、考纲要求1、了解助词、语气词的定义、分类和语法特征。2、能够正确判定和使用助词和语气词。二、知识点梳理(一)语气词1、定义:语气词常用在句尾表示种种语气,也可以用在句中表示停顿。例如:这日子真够苦的。您
9、听见我刚才说的话了吗?树叶绿了好些天了。这旧衣裳还能穿呢! 一场秋雨一场凉喽! 他啊,从小就爱到处跑。2、分类:.表示陈述语气:的、了、吧、呢、啊、着、嘛、呗、罢了(而已)、也罢、也好、 啦、嘲、喽、着呢.表示疑问语气:吗(么)、呢、吧、啊.表示祈使语气:吧、了、啊.表示感叹语气:啊普通话里最基本的语气词只有六个:的、了、呢、吧、吗、啊。3、语法特征语气词的语法特征一是附着性强,只能附着在句子或别的词语后面,起一定的语法作用。 二是语气词常常跟语调一起共同表达语气,所以一部分语气词可以表达多种语气。例如:这是你的书啊?这是你的书啊。这是你的书啊!语气词也可以两三个连着用。例如:你偷看人家的信了
10、吧?这也是你亲眼看见的了啊?(二)助词1、定义:助词的作用是附着在实词、短语或句子上面表示结构关系或动态等语法意义。 例如:三五成群的鸭子在水面上游得好自在。门开着,灯亮着。小蹲鱼像箭似的游来游去。房间都给收拾好了。连我你都不认识了?2、分类:,结构助词:的、地、得主要表示附加成分和中心语之间的结构关系。在定语后使用“的”,在状语后使用“地”, 在补语前面使用“得二例如:一位中年男子默默地眺望远处的景色。我们的体委跑得像风一样快。另外,“的”还可以用来组成名词性“的”字短语。例如:吃的用的、先进的、落后的、他听到的.动态助词:着、了、过动态指的是动作或性状在变化过程中的情况,是处在哪一点或那一
11、段上。它可以表示 事件在过去、现在或将来的动态。“着”表示动作在进行或状态在持续;“了 ”表示动作或性状的实现,即已经成为事实;“过”表示曾经发生这样的动作或者曾经具有这样的性状。他的心,鼓着风,张着帆,正向那绿阴蔽天的王国腾飞。“着”表示动作在进行或状态在持续;船长想起了那个激动地蹦跳的船员,不由得皱了一下眉头。“了 ”表示动作或性状的实现,即已经成为事实;他提起过大海,可是没说过这种大鱼腾跃的场面。“过”表示曾经发生这样的动作或者曾经具有这样的性状。.比况助词:似的、一样、一般比况助词附着在名词性、动词性、形容词性词语后面,表示比喻。例如:她扬起苹果般的脸。老杨泥菩萨似的坐着,一动也不动。
12、比况短语经常跟动词“像”配合使用。.其他助词:给、连、们、所“所”可用在动词前面,组成名词性短语,如“所见所闻”。也经常跟“被、为”配合 使用,组成“被所”、为所”的格式表被动。“给”用在动词前,表示加强语气,是个口语色彩较浓的助词。可删去且不影响句意。“连”用在名词性、动词性、形容词性词语前面表示强调,谓词前面用“也、都、还” 与之相呼应。“们”用在指人的普通名词后面,表示群体的意义。三、课后训练找出下列句子中的助词或者语气词,并说明类别。她吓两腿发软。我们不会忘记你的。这件事,连我都不知道。他去了哪里呢?“得”,结构助词。“的”语气词,表陈述“连”其他助词“了”动态助词“呢”语气词,表陈述
13、第四课助词、语气词的区别一、考纲要求1、识记同形的助词和语气词2、掌握区分同形助词语气词的基本方法,准确判断词性二、知识点梳理(一)同形的语气词和助词语气词“的、了”跟助词“的、了”同形,二者在句子里也有可能处于同一位置,不过 语法意义和用法还是有分别的。语气词“的”可以单独附着于句尾,这比较容易看出来。如“我们不会忘记你的二有 时还会跟用来加重语气的“是”配合着用,这就容易跟结构助词混淆。(二)二者区别1 .看“的”后面能不能添加上相应的名词。可以添加的话,“是”后面构成“的”字短语, 说明“的”是结构助词;不能添加的话,“的”就是语气词。他是个卖菜的。他是个卖菜的(人)。可添加,“卖菜的”是“的”字短语,结构助词他是会来的。他是会来的(人)。不可添加,“的”是语气词2、看删去“是、的”之后,句子的基本意思改变了没有;如果改变了,“的”就是结构助词, 相反,就是语气词。他是个卖菜的。他个卖菜。句意改变,不可删,“的”是结构助词他是会来的。他会来。句意不变,可删除,“的”是语气词3、可以用改为否定
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