山谷静悄悄教案第3稿

1、山谷静悄悄教案书院高 丹一、组织教学1.师生问好,自我介绍.二、导入1. 师:,小时候去野外郊游的情景肯定令你非常难以忘怀和激动,今天老师也要带着去山林走走,呼吸一下新鲜空气,让的身心彻底的放松一下,请跟着音乐的鼓点一起走进山林!(力度鼓点音乐)(1)力度强的鼓点,请跟着音乐踏步,感受力度(2)力度弱的鼓点,请跟着音乐踏步,感受力度2.师:恩,身体和神经都放松了不少吧,那刚才听的两段音乐不同呢?生:第一段比较重(响),第二段比较轻.2. 师:的耳朵真棒,有大有小,在音乐中,它们也有专门的生活中名称,称为音的强弱.声音大的强,用英文字母F 表示;声音小的弱,用英文字母P表示.(出示幻灯片).3.

2、 师:刚才走累了,接下来坐着休息会.听:山里传来了这段声音(出示幻灯片)0 3 1 1 5 005 3 3 1 0 0 6 5 50 51 0 叮咚 叮咚叮咚叮咚叮咚叮 咚(1)师:你听到了什么？这声音像什么？每一处的叮咚声不同.生:像泉水,第一声弱,第二声强,第三声从强到弱,第四声很弱(2)师: 山里有一种回声的现象,第一处是远听的很轻,第二处近听的稍重,第三处是从近到远的，叮咚声由强到弱的变化。 引出中弱:MP 很弱:PP 渐弱的知识(出示幻灯片),相应提示卡粘在黑板上作强调.唱一唱,向山谷作一个回应. 注意发生方法:轻声高(3)师:让用美妙位,脸部放轻松.A 师:这段音乐有哪些地方要特别

3、注意的呢?生;四分休止符号B 师:大家一起跟着钢琴把曲调来唱一唱.(4)师:为什么的歌声能够变得如此动听?这是谁的功劳啊?生:力度记号.师:是啊,一段旋律加上了力度记号马上就变的动听许多,它们的作用可真大啊.5.师:老师的这双手有魔力的,不信你试试看,接下来请你根据老师用不同的力度记号手势来演唱.位置高了动作大了表示强,位置低了动作小了表示弱(师将刚才学过的强弱和渐强渐弱在拍手过程中进行巩固和检查)(1)师:哪位同学也想来试试魔来提示强弱变化,可以随你自己进行处理.(请学生用不同的力度记号带领唱,感受不同记号在音乐当中的作用)三、歌曲教学1.当还在寻觅叮咚声响的来源时,不知不觉,已经身在此山中

4、了,让一起来欣赏美景吧!山谷静悄悄请你用“拉”轻声地跟唱.(出示幻灯片,放范唱)(1) 师;山谷美不美啊?看到这番美景,此前的辛苦又算什么呢?你能来跟说说你最喜欢山谷中的什么呢?生:树林、花朵、小溪师;这些景色真美,老师把它们都放到一首歌里给大家唱一唱好吗?(2):先前向打招呼的叮咚声,它到底来自哪里?生:地质队叔叔的小铁锤敲打发出.师;你真是具备了音乐家的潜能,这么好,的确,这个叮咚声的确是来自山谷中工作着的地质队叔叔们工作时.的地质队的叔叔们在祖国辽阔的土地上进行探测，找到矿资源并开发出来，为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出贡献，不畏严寒,不畏酷暑,他们的精神值得每一位同学学习.(3)让带着

5、对地质队叔叔的敬佩之情,跟着钢琴来学唱歌曲.(师弹琴,生跟唱)注意休止符号和符点四分音符。(4)让来看看这句: 地质队叔 叔的小 铁 锤敲得 山谷 叮 咚叫(5)请容许我加如的行列,也给我一次机会当个吧,跟我合作一下,我来问,来答.(师与生接龙唱:教师演唱时突出力度记号的作用,带领同学们感受音乐)4.师:刚才的歌曲演唱中,区别呢?发现的歌声跟老师的歌声生:不够有感情;表演;加上力度记号.(1) 师:原来如此,那你能给歌曲加上力度记号使歌曲更动听吗?A 请学生拿笔在自己的谱子上画上力度记号.B 按照自己画的力度记号来唱一唱.C 请同学用自己的强弱设计意图用手势指挥演唱(2)掌握新知识的能力可真强

6、啊,一首歌让加上了力度记号一唱,歌声更美妙，更动听了！真是一群非常有音乐天赋的孩子啊.的音乐家也给歌曲进行了力度的艺术处理,让也来唱一唱.(3)通过刚才的这个活动,你觉得力度记号作用呢?生:使歌声更动听了,更美妙了.师:老师还发现,也变成了一个个小音乐家了,都会自己给歌曲进行艺术处理了,太有才了.(2)还能想到其他的方式来演唱这首歌曲吗?A 师:第一部分男同学答,女同学问,第二部分一起唱.第一部分某同学问,其余同学答,第二部分一起唱.B 表演唱C 其他形式.四、拓展1 师:,这样美丽的山谷喜欢吗?希望处处都能看见吗?,现在的山谷已经越来越疲惫了,很多地方已经寻找不到美丽的山谷了,人们的随意砍伐、污染、捕猎已经使山里的环境受到了严重的破坏(出示PPT)(1) 师:看了前面的,你的吗?生:要爱护大自然;要保护环境师:你希望的山谷是怎么样的?为今天的歌曲想个题目.生:美丽的山谷;山谷静悄悄师:让还给山谷一个安逸宁静的家园,恢复它往日的平静,给歌曲加个题目-山谷静悄悄五:总结下课1.今天，认识了强、弱、中弱、很弱、渐强和渐弱等一些力度记号,让再来把它们认一认。2.这些记号刚才也运用在歌曲当中体会到他们的用处了吗？这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用，老师希望以后唱每