教学视导检查总结06

1、花园学校教学视导工作总结11月份，区教研室领导到我校进行了一年一度的视导检查，从学校管理、教学管理、教科研管理、质量管理等方面，对我校的工作给予充分肯定，同时也给我们提出了许多宝贵的意见和建议。下面，就我校的教育教学工作情况总结汇报如下：一、学校管理科学有序1、以人为本，严抓教师管理。学校以培训为手段，促进教师专业化发展。一是建立健全教师专业化培训体系。实行重点培养与整体推进相结合，采取“名师导航”、“师徒结对”、“目标引领”等方法，不断开拓不同层次教师发展的空间。二是广泛开展读书活动。学校要求每位教师必须树立起终身学习的理念,对不同层次的教师提出不同的读书内容和要求，组织教师采用集体学习、个

2、人自学和举办读书会等方式，重点学习了教学专著给教师的100条建议、及人民教育等刊物上的有关文章，提高了教师的理论素养。三是举办以“学习?思考?成长为主题的“花园名师论坛”活动，让青年教师从身边典型学起。四是组织观看魏书生、窦桂梅、孙双金的学术报告和课堂实录。四是定期举办“教育论坛”，让教师的智慧和思想进行交锋。每次论坛都确定一个论题，老师们“带着问题来，带着积淀来、带着思考来”。“论坛”成了提高教师理论水平和文化品位的培训课堂。五是培养反思意识，让教师在自我对话中实现自主发展。每位教师对每节课都要做到课前、课中、课后反思，坚持每周写一篇教学反思，养成对教学问题和学科知识进行积累的习惯。8月份，

3、学校举办了暑期教师培训反思交流大会，并将老师们的100篇优秀教学反思编辑成学习?实践?反思?成长一书，为教师搭建了施展才华和彼此交流的平台。六是把对班主任的培训工作放在突出位置。不仅积极组织班主任参加市、区培训，还利用魏书生的班主任漫谈、“班主任论坛”就班主任工作的方法、技巧进行专项培训。2、创新常规资料的管理。一是人性化改革教师用本。学校集思广益将过去眉目繁多的八九种教师用本整合为备课本、教?海墨拾耕贝、课堂教学赏析三种。新用本设计清新隽永，给老师们更好地提供了发挥自己智慧的空间，减轻了教师过重的负担，达到省时高效的目的。二是作业设置，注重多样化的同时做到了“留必选，选必做，做必阅，阅必评，

4、评必准”，最大限度地发挥作业的作用。三是加强辅导与检测的管理。因材施教，耐心辅导，使“优生吃好、中等生吃饱、学困生吃了”；强化单元检测，夯实二次过关。四是改革常规资料的检查方式。采用教研组自查（两周一次）、学校专项抽查（每月一次）、集中全面检查（每学期至少二次）相结合的方式，夯实常规教学的管理，抽查、集中检查结果全部纳入教师的量化考核之中。3、加强学生管理。一是利用重大节日，开展系列化主题班队活动丰富学生的生活，提高学生的素养；二是推行学生会干部竞选和班级值日周制度，让学生进行自我管理；三是通过举办“新生入校养成教育会”、“级部教育会”、“家长座谈会”，强化对学生行为习惯和学习习惯、学习方法的

5、教育。二、教学管理务实高效1、完善校本备课模式，实现“精品备课”和“课本备课”的有机整合。备课前教师根据分工，像备公开课、优质课一样，搜集丰富的教学素材，进行“精品备课”，然后教研组充分教研，备课教师再荟粹精华修改定稿，其余教师参考“精品备课”进行个性化的“课本备课”。“课本备课”只在书本空白处写出教学步骤，重点问题圈点批注，可粘贴、可夹页，灵活机动，实用性强老师们的备课以实效性、灵活性和科学性受到领导的好评。2、课堂教学抓实效。一是我校常年坚持“推门听评课”制度。促使教师养成潜心备课、精心授课的习惯，力争使每一堂“家常课”都成为优质课。二是围绕“自主、合作、探究”的教学思想，构建出了富有学校

6、特色的新授、综合、矫正三种课型的校本授课模式和课堂教学评价的标准，模式、标准的推行极大地提高了课堂教学的效率。三是广泛开展课堂教学大比武、探究式教学设计、优秀教学反思评选、送课下乡等活动，使课堂教学实现了新飞跃。四是开展课例研讨。采取“一课多人同教”的方法，实现教学相长，共同进步。正是由于这些活动的开展，大大提高了教师们的教学水平，老师们的说课、上课、评课，都得到领导的高度赞扬。3、活动教学有特色。学校在继续抓好“研究性学习”这一亮点工程的同时先后开展了“大显身手小主编”自编书活动、“庆三八感念母恩献真情”、“多姿多彩找春天”等综合实践活动，发挥了学生的聪明才智，锻炼提高了学生的综合能力。三、

7、教科研管理迈上新台阶我校始终坚持以教科研统领教学工作的全局，提出了“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教科研新思路。一是深化“校长教导处教研组课题组”四位一体的立体化的教科研网络，自上而下，层层落实责任。二是加强教研组建设，以课题研究为突破口，扎扎实实地开展多种形式的教研活动。三是夯实课题研究的过程管理。从选题、申报、调查报告、开题报告、课题总结的撰写到活动记录、数据的收集分析等每一个环节都严格落实，极大地提高了课题研究的质量四、增强质量意识，实施质量跟踪管理教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在规范管理中，尤其注重突出质量意识。一是坚持实行教学

8、质量目标责任制，培优辅差，分类推进，千方百计地确保教好每一位学生；二是抓好单元过关检测与讲评。在教导处的监控下，学科检测做到统一检测内容、统一检测时间，统一阅卷标准，克服了检测的随意性。三是充分发挥教学管理职能，建立监控反馈体系，及时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作，通过情况通报等方式及时反馈至相关人员并监控整改，使教学质量评价工作顺利开展，确保了教学质量的提高。在过去的一年里，我们尽管作了些工作，取得了一些成绩。但是我们清醒地认识到，与兄弟学校和领导的要求相比，还有一定差距，教育教学工作还有待于进一步提高。特别是以下工作还要进一步抓好落实：1、进一步加强教科研管理，特别是区级课题要落到实处。2、在开好课程的前提下，综合实践活动课程开足课时。3、利用好主题班队会，使主题班会系列化，并在落实上下功夫。4、教师考核方案进一步科学化，利于调动