幼儿园大班下册园本课程教案汇编（幼儿园教师下学期备课）

1、幼儿园大班下册园本课程教师备课教师:认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐 患。活动准备：. ppt.图片若干（健康食品蔬菜、水果、坚果；垃圾食 品 油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品， 肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品， 冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品霉变及变质的食品）。活动过程：一、活动导入.谈话导入课题：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？ 幼儿自由回答.引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但 是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们 的身体有害处的二、区分各类食品.根据认知为食物分类。师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食

2、物分分类 呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人 体健康的食物）（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）. 了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿 讨论，教师在幼儿讨论的基础上进行小结：在我们喜欢吃的 食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人 体造成一定是伤害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的 食物，才会健康成长。（3）提问：你还知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐头 类食品，腌制食品，加工的

3、肉类食品，肥肉和动物内脏类食 物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，话梅和蜜饯 类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮助 幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、区分食品安全标记.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？ （请幼儿讨论并回答问题）.观看课件，分析情境小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面师：他怎么了？为什么会这样？小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的 食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不 适，还可能会发生危险。.认识生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产 日期、保质期及安全标准。小结：食品包装袋上的这些标记会告诉

4、我们那些食品是 安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要 仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品 的安全标记哦。四、知识抢答1.将幼儿自然分成两组进行问题抢答抢答规则：教师逐 一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开 始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答 问题，答对了给出一个笑脸，最后以获得笑脸多的小组为胜 利方。(1)喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗？(2)多吃油炸食物对健康好吗？(3)常吃零食好吗？(4)空腹喝牛奶对身体有益吗？(5)多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的 饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃

5、油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食品卫生习惯。活动延伸：家园共育一一回家和家人讲一讲食品安全小知识我的家设计意图大班幼儿已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分 布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此本次活动中幼儿可 以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获 得自信，充分体验了成功的快乐。交流分享环节，幼儿相互 表述自己的观点，使幼儿发现同伴作品中的闪光点，体验成 功感。活动目标：.利用谈话，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。.尝试使用不同绘画技能装饰天空、房屋、树木等。.大胆交流绘画创意。活动重点：利用谈话，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。活动难点：尝试使用不

6、同绘画技能装饰天空、房屋、树木等。活动准备：视频、图片、绘画纸、油画棒活动过程：、谈话激趣小朋友们，地震了，我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的 灾难，人们都很难过，灾区的小朋友也没有了家，好可怜， 小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家？二、引导幼儿讨论：我梦中的家。.大胆表达自己的想法。师：请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的？教师小结：梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有 污染；梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到 机器的轰鸣声；我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地, 还有许多小动物一起游戏。.激发幼儿说出自己想象中的家的样子。请幼儿分组讨论，自己的想法，通过讨论我梦中的家, 为幼

7、儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路。.自主性绘画活动一一“我的家”(1)教师出示我的家图片，引导幼儿观察。师：请小朋友们欣赏一下这些图片。说一说，房子上是 用什么装饰的？房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？引导幼儿说出房子的基本画法，并给予想象力弱的幼儿 基础的思维开拓(2)引导幼儿大胆想象并作画。师：小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢？(3)边播放轻音乐边引导幼儿绘画。.展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。(1)幼儿相互介绍，讲述作品内容。(2)请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。(3)教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。活动延伸：与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房

8、子，与 同伴一起分享。文明小乘客设计意图大班幼儿已具备理解规则的能力和基本遵守规则的意 识，因此结合幼儿的年龄特点和已有经验，在本节活动中， 通过创设情境课件演示情感体验，判断行为等多种活动形 式，层层递进，充分调动幼儿参与活动的兴趣，让其在轻松 的活动氛围中自主感受遵守乘车规则的重要性，在潜移默化 中懂得乘坐公共交通工具时必要的文明礼仪，并运用到实际 生活中去。活动目标：.体验文明乘车的快乐，愿意做文明乘客。.对公共文明行为进行合理判断，并能说出理由。.懂得乘车时应遵守的规则和基本礼仪。活动重点：对公共文明行为进行合理判断，并能说出理由。活动难点：懂得乘车时应遵守的规则和基本礼仪。活动准备：

9、经验准备：幼儿有乘坐各种交通工具的经验物质准备:PPT活动过程：一、创设情境，初步感知乘车的规则和礼仪。（一）交流分享，获取幼儿前期经验。.初步了解什么是文明。师：孩子们，你们知道什么是文明吗？（幼儿自由发言） 教师小结：你们说的这些都是文明行为。.对公共交通工具的经验分享。师：我们要怎样才能到达北京？教师小结：你们想到了这么多的公共交通工具，让我们 看看路线图，如何能够到达。（二）观察分析，不带危险物品上车。师：我有行李要带，请大家帮我选一选，可以带哪些呢？教师小结：容易燃烧的，爆炸的，还有危险的物品都不 能带上，这是文明小乘客要做到的。二、情景体验（一）乘坐公交车一一遵守公共规则按要求乘车

10、。.不带危险物品上车.身高超过1.3%要刷卡或者投币，这是文明小乘客的表现。.前门上车，后门下车教师小结:文明小乘客应该做到前门上车,后门下车。（二）乘坐火车一一行为判断，不做影响他人及环境的 事情。.师幼谈话一一规则互通师：坐火车需要注意些什么？（幼儿大胆回答，教师根据答案随机反馈）教师小结：公交车与火车都需要购票上车，请小乘客有 序排队取票上车。.对号入座，礼貌的解决问题.设计情境，引导幼儿解决。师：请问遇到问题，我们应该怎么跟他说？教师小结：出现问题时好好说话，原来乘坐火车要求大 家对号入座。.收拾垃圾，礼貌的解决问题。设计情境，引导幼儿解决。师：刚刚发生什么事情了？请问乱扔垃圾对大家造

11、成什 么样的影响？我们应该怎么做？教师小结：大家都是懂礼仪的文明小乘客，不破坏环境 影响大家。在乘坐火车时，首先要坐到对号入座，还要不乱 丢垃圾，保护环境，要求我们要做一位守规则，懂礼仪的文 明小乘客。三、行为判断，深入理解文明乘客的规则和礼仪。观看图片，请幼儿判断。小结：不文明的行为会给别人添麻烦，会让人感到不舒 服，文明的行为会让自己和别人都感到高兴。原来乘车过程 中要遵守这么多的规则和礼仪，在日常生活中，我们也要做 一个守规则懂礼仪的文明人，不做影响和损坏环境和他人的 事情。活动延伸：学唱文明小乘客儿歌。好吃的大米设计意图为让幼儿知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食，初步了 解大米的生长、加

12、工过程，设计了本节大班的科学主题教学 活动好吃的大米，在活动中，让幼儿懂得珍惜粮食，体 验成功的喜悦。活动目标：.初步了解大米的生长、加工过程。.知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食。.在活动中让幼儿体验成功的喜悦，乐意与同伴合作游 戏体验游戏的愉悦。活动重点:了解大米的成长过程，知道珍惜粮食。活动难点：对大米成长顺序的排序。活动准备：装有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻视频、水稻、 图片、歌曲小小一粒米。活动过程：一、导入：教师出示不透明的塑料瓶 并摇晃。教师：小朋友你们听，老师手里的瓶子有没有发出声 音，那你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么？二、播放PPT,初步了解大米的生长、加工过程。师：小

13、朋友们，你们知道大米是怎么来的吗？鼓励幼儿 大胆表达自己的想法。小结：大米是东北的特产之一，营养丰富，我们东北人 都为大米感到骄傲。.教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的PPT,并 向幼儿讲解。当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的 水稻给幼儿展示。播放植收水稻视频。提问：我们能吃到大米是谁的功劳？.游戏：排排序。师：小朋友们，你们看，老师手里有六张图片，它们是吃安全的食品设计意图食品安全是我们生活中日益关心的话题之一。纲要 明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健 康放在工作的首位”。平常我们总是不忘对幼儿进行营养保 健知识教育告诉他们应该注意营养均衡，却疏于对他们进行 食品

14、安全教育，对幼儿的食品安全教育已迫在眉急。吃安 全的食物这一活动中幼儿会认识食品标志和区分食品是否 安全。活动目标：.认识食品包装上的SC生产许可标志、生产日期及保 质期三个食品安全信息。.尝试分辨哪些食品是安全的，哪些食品是不安全的。.增强食品安全意识，尽量少吃零食。活动重点：认识食品包装上的SC生产许可标志，生产日期及保质 期三个食品安全信息。活动难点：能分辨哪些食品是安全的，哪些食品是不安全的。活动准备：ppt课件、小货架四个、彩笔每人一支、各种带包装的食品若干。 大米的成长顺序图，可是老师不小心把它们弄乱了，现在老 师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。教师对参与 活动的幼儿进行鼓

15、励。三、播放PPT,引导幼儿知道粮食来的不容易，懂得珍 惜粮食。.引导幼儿观察图片并提问。师：图片中的小朋友在干什么呢？小结：大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，小朋友们在 吃饭的时候一定要小心，不要把坂粒掉到了地上，要爱惜粮 食。.律动小小一粒米教师带领幼儿做律动离场。文明小交警设计意图幼儿对交警叔叔很敬重，特别是他们站在马路中间指挥 交通的威武形象，为了让幼儿了解交警的日常工作，知道他 们工作的辛苦，从而对交警更加敬重，也为了进一步萌发幼 儿守交通规则的意识，加强自我保护的意识。通过幼儿辐射 到家庭和社会，努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国” 特设计本次社会实践活动文明小交警。活动目标：.通

16、过和交警交流互动，帮助幼儿了解交通安全的重要 性，认识一些重要的交通标志，并学习做交通手势。.通过实践体验活动，学习交警遵守纪律，培养幼儿的 纪律观念和团结互助，增强广大幼儿的交通文明和社会公德 意识。.体会到交警工作的重要性。活动重点：通过和交警交流互动，帮助幼儿了解交通安全的重要 性，认识一些重要的交通标志，并学习做交通手势。活动难点：通过实践体验活动，学习交警遵守纪律，培养幼儿的纪 律观念和团结互助，增强广大幼儿的交通文明和社会公德意 识。活动准备：PPT、邀请交警阿姨来园参与活动、幼儿交警服装。 活动过程：一、导入活动。.师幼谈话，邀请交警阿姨出场，激发幼儿兴趣。.交警阿姨通过让幼儿观

17、看多媒体并提问的方式，帮助 幼儿了解红绿灯的作用。二、播放PPT,观察图片，引导幼儿认识交通标志，学做简单手势。.认识常见的交通标志和信号。.让幼儿了解简单的交通手势并学一学。.启发幼儿探讨马路上的交通规则。提问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过 马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？师：小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老 师还想问一问：在我们的生活当中自行车应该在什么道上行 驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规 则？那行人呢？三、场景表演，巩固幼儿认知。教师带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导， 学当小交警并做指挥交通状。汉服娃娃设计意图指南在社会领域指

18、出幼儿要“具有初步的归属感” 培养目标，对于大班幼儿要能知道自己的民族，而纲要 也指出要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的 丰富和优秀，作为教师要以幼儿喜闻乐见和能够理解的方式 激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。汉中被称为汉文化发源 地，汉族、汉服、汉语、汉字都与汉文化一脉相承。为此, 我们从指南、纲要要求和本土文化底蕴出发，以汉族 传统服饰一一汉服为切入点，引导幼儿走进家乡汉文化，感 受汉服之美，激发他们爱家乡、爱祖国的美好情感。活动目标：L初步认识汉服，了解汉服几种常见纹饰的特点。.尝试绘制汉服，体验汉服的美感。.激发幼儿热爱汉服文化的情感。活动重点：初步认识汉服，了解汉服几种常见纹

19、饰的特点。活动难点：尝试绘制汉服，体验汉服的美感。活动准备：PPT、汉服简笔画、马克笔、小粘贴、小毛刷、丙烯颜 料等 活动过程：一、汉服小姐姐随音乐登场，吸引幼儿的兴趣。师：小朋友们，你们好！我是汉服小姐姐，今天，我身 上穿的漂亮裙子是汉服，汉服是千年前的汉族人民所穿的服 装。我还给你们带来了几件漂亮的汉服，我们来看一下吧！二、欣赏汉服，初步认识汉服，了解汉服文化。.播放课件，幼儿认识几种常见的汉服。师：现在你们用自己的火眼金睛观察一下这三件汉服有 什么不同的地方。幼：这个人拿伞了，她俩没拿。师：哦，你发现了穿汉服三个人的姿势不一样，那现在 我们来看看汉服的款式有什么不同之处。幼：颜色不一样。

20、幼：她这个有个带子，他两个没有。师：你观察的太仔细了！你们的小眼睛真厉害，找出了 这么多它们的不同点。小结：其实啊，汉服有许多种类，这种上身是短衣下身 是长裙子，裙带系于胸以上位置的汉服称为齐胸襦裙；这种 衣服的下摆像一个小喇叭一样，可以将脚藏起来的汉服称为 曲裾：这种下摆直直的，方便我们活动的汉服称为深衣。.引导幼儿复习巩固认识汉服。师：那图片中的这个小姐姐穿的是哪一种汉服，刚才我 们认识的是古代的汉服款式。衣架上的这些衣服是现在流行 的汉服样式，它们是改良过的，比古代的汉服更简便，更便 于我们活动，看！这件是由哪一种汉服改良过来的呢？这件 呢？.播放视频，引导幼儿了解汉服文化。师：你们这么

21、快就认识了这几种汉服，真厉害！可是汉服为什么这样设计？它又有什么含义呢？我们一起来看一 看吧！师：原来汉服还蕴含着这么多的道理和智慧。三、感受汉服几种常见纹饰的特点。.引导幼儿观察汉服上的花纹。师：小朋友们有没有发现汉服的上面还有许多花纹呢！ 这个汉服上面有什么花纹？嗯，有菱形，这个菱形和这个菱 形中间隔了一定的距离。这个汉服上面有什么花纹呢？哦， 你觉得像星星，它们中间也有一定的距离。这个汉服上面有 什么花纹呢？对，有一朵朵盛开的莲花。这个汉服上呢？像 云朵，它主要在袖子上，左边和右边是一样的。.引导幼儿发现汉服的花纹有一定的排列规律。小结：其实汉服上的花纹是按规律排列的，而且是左右 对称的

22、。我们来看这些图案，这些图案都是老师给汉服设计 的花纹，你们看看它们都符合按规律排列和左右对称的要求 吗？四、尝试制汉服纹饰，体验汉服的美感。.教师提要求，引导幼儿绘制汉服花纹。师：现在你们就变身为小小汉服设计师，给汉服设计花 纹。你们自由组合，每四人为一组，每组采用不同的形式给 汉服设计绘制花纹，第一组是用马克笔进行绘制，第二组采 用拓印的形式，第三组采用粘贴的形式，第四组用丙烯颜料 进行绘制。你们可以选用老师设计的这些图案，当然也可以 设计自己喜欢的花纹，一定要记住要求哦：花纹是要按规律 排列的并且是左右对称的！当音乐停止时，设计时间结束， 将材料收拾好，做回小椅子上。.幼儿合作绘制花纹，

23、教师巡回指导。.个别幼儿介绍作品。师：现在请每一组选一位小朋友介绍一下自己组设计的 花纹。.汉服走秀表演。师：我们穿着自己设计的汉服来进行走秀表演吧。食物的旅行设计意图随着人们生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越 来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃坂， 孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮 食卫生习惯，如不吃早坂、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大 便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成 良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了食 物的旅行本次活动。活动目标:. 了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过 程，学习简单的自我保护方法。.培养

24、幼儿良好的饮食和卫生习惯。活动准备：小豆子的旅行图片及故事录音、健康知识卡片、消 化图、自制健康行为棋。活动重点：了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程， 学习简单的自我保护方法。活动难点：培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。活动过程：一、故事导入，观看“小豆子的旅行”，了解各器官的 功能。今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会 看到些什么？里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。二、播放PPT,分段讲述故事，了解故事内容。.播放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小豆子从哪里进去的？它看到了什么？.放第二段动画，了解胃的功能。提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样

25、来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷和硬的东西，少吃零食， 不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃 早饭，少喝冷饮。.放第三段动画，了解小肠的作用。提问：小豆子到哪里去了？小肠有什么用呢？小豆子在 小肠里看到些什么呢?小豆子为什么没有从小门里出去呢？.第四段动画录音，了解大肠的作用。提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什 么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友一定要定时大便让这些残渣定时排出 体外。三、分组找顺序排图。师；知道了每个消化器官的，现在作用，老师为每组小朋 友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各 组小朋友按照刚才小豆子

26、旅行的顺序排列出来。然后，讲一 讲为什么这样排。引导幼儿在观察图片基础上讨论：如何保护各消化器官 （例：如何保护牙齿，保持牙齿的锋利？食管旁边有一把小 锁，平时是关闭，如边吃假边讲，就会把食物呛入气管；大 肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手）。四、游戏“有奖竞答”把幼儿分成四队进行健康知识有奖抢答活动，。准备些 图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片 时马上抢答对还是错，为什么？回答得又多又对者为优胜 （内容有：小摊下吃东西、喝酒；运动后马上喝水；饭后剧 烈运动；吃汤饱假等）。五、延伸活动：玩健康行为棋（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）.老师讲一下下棋的规划。.帮助幼

27、儿理解棋盘上图的意思。.自由结伴下棋。神奇的小麦设计意图小麦是我们身边常见的农作物，正值小麦收获时期，利 用这一教育契机，让幼儿了解小麦的生长过程，感知小麦与 人们生活的密切关系，知道很多食物都是由小麦制成的，我 们的生活离不开它，从而懂得节约粮食。活动目标：. 了解小麦的生长过程。.能够表征记录小麦的生长过程。.养成节约粮食的好习惯。活动重点：了解小麦的生长过程和用途。活动过程:一、实物导入，激发兴趣出示部分食品，请幼儿说说自己对食品安全的判断方 法。二、初步认识食品安全信息。.借助“食品检测机”，检测食品的安全与否。2.认识SC生产许可标志、生产日期、保质期三个食品 安全信息。SC是生产许

28、可标志，由英文字母S和C还有14位阿拉 伯数字组成的，我们也可以叫它SC标志。有这个标志证明 食品是经过生产许可的、是安全的。生产日期：产品生产出来的那天就是这个产品的生产日 期。保质期：食品要在这个期限内食用。小结：食品包装上要同时有SC上产许可标志、生产日 期、保质期三个安全信息才是安全的。三、组织游戏进一步巩固认知组织游戏“火眼金睛”连连看，看看谁能最快的找出哪 个食品是安全的？哪个食品是不安全的？并颁发电子勋章。四、角色体验：检查食品是否安全1.小小食品检测员帮忙检测超市食品的安全与否，并分类摆放。颁发奖章。活动难点：能够表征记录小麦的生长过程。活动准备：课件；小麦生长过程、收获的视频

29、活动过程：一、视频导入，激趣引题播放农民伯伯收获小麦场景的视频，使幼儿感受农民伯 伯的辛苦。二、了解小麦的生长过程.看一看：播放视频，了解小麦的生长过程。.说一说：请幼儿说一说自己看到的小麦是怎样生长的? 经过了哪些过程？.演一演：肢体演绎我是一粒小麦种。引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程。带领幼儿在音乐声中用肢体动作模拟种子生长过程。小结：秋天的时候，农民伯伯把麦种播在地里；冬天来 了，大雪给麦苗盖了一床厚厚的被子；到第二年春天，麦苗 长得绿油油的，并且逐渐长大、抽穗、开花、结果；夏天到 了，麦子慢慢由绿变黄，成熟之后，农民伯伯就可以收割麦 子了。三、了解小麦的用途.提问：农民伯伯收下麦

30、子后都去哪了呢?.播放图片认识面粉和面食。. 了解部分麦秆工艺品。小结：成熟的小麦加工成面粉，再制作成各种面食，从 小麦种植到收获再到各种面食，整个过程饱含了很多人的劳 动，所以我们要珍惜粮食！麦秆还能制成各种漂亮的工艺品, 小麦全身可都是宝呢！四、活动延伸请幼儿表征记录小麦从种植到收获的生长过程。牙齿旅行记设计意图为了让幼儿加深对身体的了解，提高自我保护意识，认 识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身 体健康的关系，逐步养成良好的饮食和卫生习惯，我们开展 了科学主题教学活动牙齿旅行记。活动目标：.认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。.初步了解主要消化器官的功能。.逐步养

31、成良好的饮食习惯。活动准备：多媒体课件PPt活动过程：一、图片导入师：小朋友们，今天老师带来一幅图片，请你们仔细观 察一下图片中的小女孩洋洋在干什么？（幼儿自由回答）师：洋洋正在吃棒棒糖的时候，突然手捂住了嘴巴，你们 猜一猜可能发生了什么事情呢？（鼓励幼儿大胆猜测）师：洋洋的牙齿掉下来回到哪儿去呢？让我们一起来听一 个有趣的绘本故事，名字叫做牙齿的旅行。二、欣赏故事，认识主要消化器官，了解食物的消化过 程。师：故事讲完了，洋洋的牙齿去哪里旅行了？（幼儿回 答）师：小朋友们都观察的很仔细，我们一起来回忆一遍故事， 看一看牙齿都去了哪些地方旅行？（幼儿根据思维导图回 忆故事）教师小结：（出示小女孩

32、人体图片）原来女巫从嘴巴里进 去，经过了食道、胃、小肠、大肠、最后从肛门里出来了， 这些器官都有自己的工作，只有完成了自己的工作后食物 才会顺利的进行到下一个器官。这些器官有一个共同的名 字，叫做消化器官。三、出示人体主要消化器官图片，幼儿分组展开讨论并操 作。师：小朋友们，你们的身体里有没有这些消化器官呢?师：今天老师准备了四组人体主要消化器官的图片，我们 一起来认识一下它们，请小朋友分成四组，每一组四位小 朋友，现在请小朋友们自由分组并坐好。师：每组桌子上都有一套完整的消化器官图片，现在请小 朋友们讨论一下，你认识哪个消化器官？你所认识的消化 器官叫什么名字？它有什么功能？它在人体的哪个位

33、置 并且在你的身体上指一指。（所有幼儿一起指）（讨论结束, 幼儿回答，教师帮助补充）教师小结：口腔：口腔最重要的作用是进食和咀嚼，通过口腔进食， 通过牙齿咀嚼。食道：运输功能。什么形状？（像一根细细的管子）帮助 人体运输食物进入胃中。胃：胃的形状像什么？有什么作用？（搅拌功能）小肠：小肠的工作是什么？（吸收营养）大肠：大肠喜欢做什么？（吸收水分，食物垃圾的聚集地） 肛门：排出垃圾。. 幼儿分组操作。师：我们已经认识了人体的主要消化器官，也了解到它们 都有各自不同的本领，而且也知道了它们在人体中所处的 位置在哪里，现在请每组的小朋友们一起合作，把你们手 中的消化器官图片按正确的消化顺序贴在我们的

34、人体图片上。（幼儿分组操作）.幼儿分组展示操作成果，判断消化顺序的排序是否正确。师：小朋友们都已经张贴完毕了，你们贴的位置是否正确 呢？我们一起来看一看正确的消化顺序是怎样的？（出示 人体消化器官，按顺序一个一个出示）师：这就是我们人体正确的消化顺序，是从上至下的。请 小朋友看一看你们张贴的消化顺序是正确的吗？不正确 的请改正过来。教师小结：这些消化器官对我们人体都非常的重要，这些消 化器官在我们身体里工作着。口腔里的牙齿能咬碎食物，食 道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌 机一样把食物绞成稀泥糊糊、小肠从食物中吸收营养、大肠 是食物垃圾聚集的仓库，大肠的终点就是肛门，肛门负责

35、把 垃圾排出人的体外。我们要怎么保护他们呢？三、游戏“对错猜猜猜”，巩固和拓展相关经验接下来我们玩一个对错猜猜猜的游戏，你们来看一看图片 中的小朋友们他们的做法对还是错。（出示游戏图片）结合 生活经验并拓展。四、结束部分小朋友们当小小监督员，以后午餐时互相监督是否正确进餐、安静进餐，是否有良好的饮食习惯？午休散步时能否 安静散步，不剧烈运动。多彩的水果王国设计意图夏天是一个水果云集的季节，孩子们的生活中也离不开 水果。通过买水果、吃水果、做水果拼盘、参观水果店、收 集水果资料等一系列的活动，孩子们对水果的兴趣越来越浓 厚，在这一经验的基础上提高他们想说、爱说、会说、能说 的水平。活动目标：.知

36、道多吃水果有助于身体健康。.能够大胆表述，提高语言表达能力。.体验分享的快乐。活动重点：知道多吃水果有助于身体健康。活动难点：能够大胆表述，提高语言表达能力。活动准备：各种水果图片、香蕉图片一张活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣谜语：“弯弯的月儿，小小的船,小小的船儿两头尖”打一水果谜底：香蕉二、出示水果图片，引导幼儿交谈.请幼儿选择自己喜欢的水果图片。.教师提问，引出交谈话题：你选择的水果名字是什么？是颜色什么的？什么形状的? 吃起来什么味道？.幼儿拿着自己的水果和自己旁边的小朋友自由交谈， 教师巡回观察倾听。提醒幼儿安静倾听对方谈话，对方讲完自己再指导跑题 的幼儿将内容集中到喜欢的水果上

37、。小结：小朋友们真厉害，语言表达得很流利，都高兴地 分享自己知道的水果知识。三、引导幼儿拓展谈话范围.集体谈论“水果”个别幼儿在集体面前大声讲一讲自己选择的水果。.教师通过提问提出新的话题教师提问：小朋友们这么喜欢吃水果，水果对我们的身体有什么好处呢？请幼儿自由发言。小结：每种水果都有自己的营养价值，多吃水果可以让我们更加健康。多彩的服装设计意图在日常生活中，衣服的种类很多，但是衣服的功能还是 没变，夏天的衣服让人感觉很凉爽，冬天的衣服让人感觉很 暖和。现在天气越来越热，幼儿穿的衣服也越来越少，为了 让幼儿更好地区分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不同，增 强对衣服进一步的认知。活动目标：.了解衣

38、服的作用：保暖、防寒、保护皮肤、吸汗等。.正确区分四季衣服，能够根据季节选择适合的服饰。.养成选择穿衣服的生活能力。活动重点：了解衣服的作用：保暖、防寒、保护皮肤、吸汗等。活动难点：正确区分四季衣服，能够根据季节选择适合的服饰。 活动准备：四季的衣服如：毛线衣、运动衫、短袖、T恤衫、棉衣、 羽绒服、雨衣 活动过程：一、通过幼儿故事国王的新衣，调动幼儿的兴趣。教师播放故事视频，让幼儿直观地感受正确穿衣的重要性。二、幼儿通过区分短袖和羽绒服，知道了冬天应该穿厚 衣服保暖，夏天穿短袖、短裤，预防中暑。.观察自己身上的衣服，说一说特征。.幼儿区分夏季和冬季的衣服，说出他们的特征。.引导幼儿表达夏季衣服

39、和冬季衣服的不同作用。三、幼儿通过区分四季的衣服，自己会选择穿戴的时 间。.通过看一看、摸一摸、比一比，幼儿将衣服按季节分 类。.引导幼儿正确区分穿戴的时间，懂得不同季节应该穿 不同的衣服。.教师小结：人们一年四季都离不开服装，不同季节穿 不同的服装，冬天的服装很厚，像棉袄、羽绒服等都能保暖; 夏天的服装薄，像丝绸、棉布等，它们都很透气。而春天、 秋天一般穿的是单衣。四、观看视频，了解特殊用途的服装。如雨衣、潜水服、太空服等。2.简单了解食用不安全食品的危害。小结：食品安全，从我做起。少吃零食。送给妈妈的花裙子设计意图“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感 情，内心生活的奥妙和热情的世

40、界J绘画活动是幼儿情感 表述的方法之一，让幼儿带着自己的情感而画，让幼儿带着 自己的情感想象，只有溶入感情的作品，才是一副真正有价 值的作品。结合三八节，感恩妈妈的无私的爱，让幼儿懂得 关心妈妈。活动目标：.知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦。.懂得关心、体贴妈妈，大胆表达对妈妈爱。.尝试运用不同色彩，增强使用色彩的创造力。活动重点：懂得关心、体贴妈妈，大胆表达对妈妈爱。活动难点：尝试运用不同色彩，增强使用色彩的创造力。活动准备：课件（妈妈的形象、歌曲世上只有妈妈好、关于妈妈爱宝宝 的图片）、马克笔、空白裙子图画纸、报纸 活动过程：一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。1、幼儿亲身感受妈妈伟

41、大的爱，边看课件边讲解。（1）师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈 妈做了什么，使你感受到妈妈的爱？师:你得到妈妈的爱，感到怎么样？3、在游戏中找到妈妈的爱教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏（老鹰捉小 鸡），感受快乐的时光。分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私, 这是一种非常适宜的方法。二、出示三幅作品，引导幼儿观赏。1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱宝宝？2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么？分析：孩子在欣赏过程中，进一步激发关心妈妈的关心。三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备 送妈妈什么礼物？当妈妈收到礼物时一定很高兴。2、师：（老师有意出示一条白