2015年全国高考试题语文(福建卷)答案

1、第PAGE 页码7页/总NUMPAGES 总页数7页Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2015年全国高考试题独家解析(福建卷)语文试题答案1(1)出则无敌国外患者 (2)所以传道受业解惑也 (3)余不忍为此态也 (4)大漠孤烟直 (5)烽火连三月 (6)断肠人在天涯2C 【解析】 索：索取，索要。3D 【解析】 是实际情况，是作者想象四五十岁还无所成的状态，都不是愿望。4B 【解析】 “是指没能过上像庄子、陶渊明那样的隐居生活”错，应该是指“无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑也”。5

2、(1)在山岩上居住，在河岸边观水，没有一件事能束缚他们的心怀。 (2)即使冒着风雪（赶路），（或者）人住旅馆，一刻都不敢自行荒废。 【解析】 (1)句的关键点：岩，在山岩上；川，在河岸边；系，束缚。(2)句的关键点：虽，即使；逆旅，旅馆；自废，自行荒废。 【参考译文】 方苞顿首：自从上次在家中相聚之后，一直未能再次见面。接到您亲手写的书信，情义深厚而文辞质朴。即使是古代朋友间的情意，哪里有超过的呢！我和朋友们交往近十年了，心中所想之事及志趣相同，彼此了解得很深入的，便是您了！离开京城，驾船南行，远离风沙尘埃之苦，耳目大为一新。又因为长时间没有在父母膝下孝养侍奉父母，能够回去问候探望他们，早已忘

3、记自身的贫贱（没有功名）。只是想着我的这些朋友们，相隔异地，再会的时间不知道会是什么时候。梦中时时见到您与褐甫等人一起畅谈古今，尽情地嬉游欢呼，醒来后很忧伤，更增添了离群索居的遗憾。我在十月下旬到家，停留了八天，为谋生前往宣、歙一带，从小路到了泾河。“路上见到左右两岸高峰直入云天，河水清凉而清澈见底，山崖岩石参差不齐、重重叠叠，风吹着云来回飘荡，古木、奇藤、修竹茂盛盘曲，富有生机。居住在村落中的人们，看起来很悠闲从容。因而怀念古代的庄周、陶渊明等人，他们逍遥放任洒脱，在山岩上居住，在河岸边观水，没有一件事能束缚他们的心怀。天地日月山川的精华，浸润内心，形成了他们不同于常人的思想，所以他们的文章

4、写出来都和他们的人相似。假使我在这里得到一亩见方的房子、数顷田地，一边耕种一边修身养性，读尽经书而写作，胸中豁达，不被外物扰乱，那么我所成就的事业，未必就落后于古人。我一年到头奔走劳顿，向别人索求衣服和食物，有时在山中行走水旁露宿，颠沛困顿，为生活所迫；有时形体劳累，心怀忧惧，被尘事束缚，一天都不能放松自己的身心。有德行的人安于贫贱穷困，不畏惧身体上的辛苦憔悴，实在害怕神智浑噩，学业荒废，有无穷的志向但最终却不能成事。我已经二十六岁了。假如蹉跎了岁月，浑浑噩噩，一如既往，那么由此而过到四十岁、五十岁，哪会有什么困难？但是自身无所得，也没有给后代留下什么，将与普通人一样渺小了。每次想到这件事情，

5、就好像有重病附在身上，我半夜起来，绕着屋子徘徊，童仆们没有不很诧异的，不知道为什么。我的心事，可以告诉谁呢？您将怎么为我想个办法呢？您科举考中，士人朋友们没有不祝贺的，而我私下却有些担心。韩愈说：“众人认为是前进的事情，不见得不是一种倒退。”希望您时时自察。我近来想要深入研究经书，打破旧说的束缚，而追求经说的深意。即使冒着风雪（赶路），（或者）入住旅馆，一刻都不敢自行荒废。时间过得很快，只有相互鼓励，来安慰我的离群索居的孤独。方苞顿首。6(1)【要点】上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋草，百虫呜叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（3分）（其他看法，言之成理亦

6、可。）【解析】 从题干来看，“第二联”和“写景精细”是关键点，回答时要结合第二联的景物描写进行分析，重点是分析其“精细”体现在哪里。具体分析时，要明确上句描写的对象是什么，下句描写的对象是什么，它们分别有什么特点，营造了怎样的氛围。(2)抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。（3分）（意思对即可。） 【解析】 解答本题需注意题干中的关键信息“三、四两联”“情怀”。第三联写诗人秋夜病卧，而从最后一联中“思散关路”“驿前迎”可以看出，诗人仍然不忘大散关的战斗生活，想要报效国家。7AD 【解析】 A项，“与太守出城投降”错，应该是黄

7、忠为报关羽不杀之恩也只用箭射中关羽的盔缨；D项，“赵伯韬告诉吴荪甫”错，吴荪甫是从李玉亭那里得到消息的。8(1)【要点】“忧”的内容不同：农夫为耕种丰歉而忧，尧、舜则为治理天下的人才难得而忧。（3分）（意思对即可。） 【解析】 解答本题，关键是理解文段大意，尧以“不得舜为己忧”，舜以“不得禹、皋陶为己忧”，而舜、禹、皋陶都是治国的人才，所以尧、舜是以得不到人才而忧；农夫以“百亩之不易为己忧”，也就是说以自己农田的收成为己忧。(2)【要点】“得人”中的“人”，是治国理政的人才，他们既要能施惠百姓使其安生，又要能教化百姓使其向善。这种人才十分稀有，很难找到。（3分）（意思对即可。） 【解析】 解答

8、本题，可以先依据题干找切入点：“得人”中的“人”是指什么人才，得到这样的人才为何“难”；再根据“分人以财谓之惠”“教人以善谓之忠”“为天下得人者谓之仁”可知，这样的人才需要“惠”和“忠”，同时更要“仁”，兼有这些品质的人才是很难找到的。 【参考译文】 尧把得不到舜当作自己的忧虑，舜把得不到禹、皋陶当作自己的忧虑。把耕种不好百亩田地当作自己的忧虑的，是农夫。把财物分给别人叫作惠，教育人行善叫作忠，为天下物色贤才叫作仁。因此，把天下让给别人是容易的，为天下物色到贤才是困难的。9A 【解析】 “要求”表述不当。“刷新”是一个“自我教育、自我升华，达到内心丰富”的过程，不能说“要求”。10“每日”强调

9、的是阅读要勤，不要间断，要持之以恒，以达到“日新”。（2分）（意思对即可。） 【解析】 题目要求对“阅读乃是每日必须进行的精神刷新”中的“每日”一词进行分析，“每日”是个时间副词，强调动作的频繁。具体分析时，可结合阅读的作用，对“每日”一词的内涵进行思考，从而得出“阅读要持之以恒”这一认识。11文章开篇指出了阅读对于精神刷新的意义；接着从自己和世界两个角度，具体阐述阅读对于养成良好人格、完善精神世界的积极作用；最后强调只有持之以恒地“刷新”，才能成为心灵丰富、心智成熟的人。（4分）（意思对即可。） 【解析】 解答此题，首先要在通读全文整体感知文意的基础上概括每一段的段意，概括文段大意时要注意抓

10、住段中的关键词句。然后合并同类项，整体划分层次。文章第一段重点是后半部分，关键词是阅读、精神刷新。第二段再次强调阅读的意义。三、四段分别从个人和世界的角度阐释读书的意义。最后一段的关键词是持之以恒、精神刷新。（甲）12BE 【解析】B项，“获得了一些成就”“对故乡充满着深深的愧疚”于文无据。E项，“强调故乡在我的文字书写中的作用”理解错误。13【要点】 勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解。（4分）（意思对即可。）【解析】 题目要求对故乡给予“我们”的“精神层面的影响”进行分析，这样，就要结合文本内容，围绕“精神层面”进行信

11、息筛选，从而得出正确答案。具体筛选时，可根据第五段从“小时候”到“长大了”再到“现在”“我”的认识，以及第六段人们在受过苦难的红色土地上接受洗礼等内容去思考。14【要点】他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁；“我”用文字构建的“心中故乡”，是“我”对故乡的回报，也是“我”的精神家园。（6分）（意思对即可。）【解析】 题目要求对“纸上故乡”这一标题的含意进行分析。具体分析时，应该结合全文内容，围绕“我”与“故乡”的关系，联系“纸上”这一关键提示，表达“我”与故乡的联系以及“我”对故乡的理解与认识。（乙）12CE 【解析】C项，文中并没有信

12、息说在培育玉米新品系时利用萤火虫的虫荧光素酶基因，在检测水质时利用的是萤火虫体内的腺甙磷酸。E项，“必将使其它物种获益”的说法过于绝对。13【要点】萤火虫对栖息地生态环境有较高要求。多不喜迁徙。求偶时以闪光信号吸引异性。对外界亮光反应敏感。（4分）（意思对即可。）【解析】 本文围绕萤火虫这一对象展开，题目要求对萤火虫的习性进行概括。作答本题，要找出答题区间。仔细阅读全文可知，答案信息主要集中在第五、七段，将相关内容概括出来即可。14【要点】萤火虫“也是文化的”有助于人类对血吸虫病的防疫；能启迪人类的科学发明；还是我们民族审美情感的寄托。“归根结底是自然的”：萤火虫是大自然的一分子，对它的保护要

13、遵从大自然的规律。（6分）（意思对即可。）【解析】这句话出自文章的最后一段，由萤火虫的属性，揭示了其与自然、文化的关系。作答时，要联系全文，分别对萤火虫在文化方面所承载的作用和在自然方面所表现出的生命哲理进行分析，进而得出答案。15A 【解析】 A项虽然有疑问词，但整个语句是一个陈述句，因此句末应该用句号。16不仅 而且 但是 只有 才（3分）（其他关联词，合乎文意亦可。）【解析】 根据题目要求，要在横线处填上恰当的关联词，因此，准确理解各语句之间的关系，便成了解题的关键。通过分析，和之间存在明显的递进关系，表示转折，和则是转折基础之上的条件关系。这样，答案就清楚了。17(1)；(2)把“善待

14、”改为“维护”（或删去“的尊严”）。（3分）【解析】 搭配不当，“善待”和“尊严”不搭配。18【示例】 是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。（3分）（符合试题要求，其他答案亦可。） 【解析】 题目要求对划线句进行变换，使之成为结构整齐的排比句。解答时，只需要对每个分述部分进行调整，使每个分句成为一致的表述形式即可。注意变换时不能改变原意。19【示例】 同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢

15、母亲，与朋友分享快乐，身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。（5分）（其他答案，言之成理即可。） 【解析】 回答此题时要看清题目要求。题目要求对同学们过生日的缘由各不相同这一现象进行评论。这样，就要分析同学们为什么会对同一个问题有不同的看法。同学们看法不同，可能是由不同的成长环境、家庭背景、人生观造成的。同时，要指出在多元的现代，有不同的看法是正常的，应予以理解。20【立意探索】 此次福建高考作文题选取了三句话为命题材料，且这三句话对于考生们来说，是非常熟悉的，这就降低了考生的审题难度。这三句话都与“路”有关，第一句话是说“路”是可以开创的；第二句话是说即使走错了，也可以有

16、所得；第三句话是说只要勇敢去走，就能找到自己的路。在确定立意时需注意，此题所给的三句话既各自独立又相互联系，考生可就其中一句来立意行文，也可以综合三句话来立意行文。【佳作展台】出发无对错福州八中 邹杭 生而在世，我们必然要经历泥泞与困顿，也许畏惧与艰难会暂时将前行的步伐阻挡，但我始终坚信，只要出发，必达远方。人生像座迷宫，里面错路纷杂，然而总有那条正确的通往出口的道路在等待着被人探索与发现。出发吧！无对错。 望古观今，凡是兴盛的王朝必有无畏荆棘之君臣，王荆公不畏道法、舆论，毅然变法，留下美谈。本能坐享其成的康熙帝，年仅十四岁便从那双稚气未褪的双眼中展现了不惧奸恶，但求国兴的气魄，用多年时间将鳌

17、拜、吴三桂两座大山连根剔除。这便是古来已有的开拓，他们敢于迈出步伐，向着自己选择的但未知的路前行，诚然结果无法预知，却未曾动摇其拓路之决心。 同样的，铁血宰相俾斯麦亦奔上一条未有人至之路，秉持“铁血”政策的他，遭时人唾弃，同僚排挤，不改初衷，终让世界见到了德意志帝国的力量。面对“走错路”的质疑，是他的果敢与勇气支持他走了下来，走通了这一条路。要想走通一条路，出发吧，不会有错！ “既然选择了远方便只顾风雨兼程。”然而若一味往前，是否会陷入困境？出发无对错，重在出发的勇气，更重在出发后对方向的把控。只有牢记心中原本的目的地，方能到达所向往的远方。杜工部曾叹：“文章憎命达，魑魅喜人过。”在与逆境相持

18、之中，他也感命运之不公。然他却未屈困此中，而是恪守了以天下为己任的初心。在落雨屋漏之时仍有大庇天下寒士的愿望。纵境遇与愿违，志士品格却无失。国学大师陈寅恪，晚年被“批斗打倒”，仍未失对“文能载道”的坚守，著成八十万余言的柳如是别传。对一条新路的开拓，出发很难，坚定地以原来的目的地为目标走下去更难，而这些精神上的优雅歌者带给了我们坚守勇敢的美妙之音，用他们的行动告知世界与现实：走下去，路将成！ 然而当我们已上路，向着目的地前行时，是否会迷茫？如今的社会，似乎开始变得更加“秩序井然”。 90后漫画家陈安妮在微博上发表了名为“对不起，我只过1%的生活”的漫画，很多人表示被其内容激励、打动，但也有人站出来质疑。这时粉丝们都跳出来反驳：“你没有青春吗？难道你不曾有过