结尾段的作用人物描写个性表达ppt课件

1、结尾段的作用 .普通是总结全文，照应标题，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 也能够是委婉含蓄，意在言外，发人沉思。也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思绪：(1)结尾段与开头、标题对比，寻觅构造关系： 照应标题、照应开头(首尾呼应)(2)结尾段与全文、主旨对比，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心。(3)结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。.市统测 表叔死后留下许多东西，其中最醒目的是那辆自行车，干干净净，锃光瓦亮。13.文章结尾特别写到表叔的那辆自行车，这样写有什么作用？6 1和前文表叔擦车的描写相照应2表现了表叔爱干净持之以恒的个性3意味表叔终身洁白做人、洁身

2、自好，有操守的闪光人格。4人亡物在，睹物思人，使文章含蓄蕴藉，令人回味 回想例题.P1454.文章最后一段写作者的梦，从全文来看有什么作用？ 1与开头的江南正在远逝相照应2点明并深化了文章主旨，作者表达了对江南文化变得虚无破碎，古典的、文化的江南正在消逝的忧思与伤感，并发出了挽救江南文化的呼声。 课堂演练.拓展训练P1715.请分析最后一段在全文中的作用。6 申先生看看我，看看那本破旧的小册子，悄然点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。1与前文送我的诗集相照应2申先生点头的细节，阐明他了解了我交还诗集的意图，暗示了我与申先生情感上的默契3营造了一种感伤的气氛，耐人寻味 .拓展训练P1691.请分

3、析最后一段画线句子的妙处。6 勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿绣、裂痕和长长短短的线路波纹，渐渐地流下来。1以勉儿落泪铁铃铛这终身动笼统的细节描写收束全文。2委婉含蓄地抒发了他对爸爸的思念和伤痛之情。3深化主题、含蓄蕴藉、余味无穷。 .(二)人物描写的种类及作用描写的种类：A.正面描写。包括肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、言语(对话)描写、心思描写等。作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B.侧面描写。作用是：烘托了人物某种思想感情或某种性格特征。 .(三)分析人物性格特点1分析人物性格特点可从两个方面入手：一是经过分析典型事例来了解人物笼统；二是经过对人物描写(外貌描写

4、、动作描写、心思描写、言语描写、神态描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。答题格式：“某某是一个_的人，或者“某某具有_的性格特征。(假设还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明).2重点了解几种人物描写的作用及答题格式：外貌描写(描写人物容貌、穿着、神情、姿态等)：交代了人物的_身份、_位置、_处境、_阅历以及_心思形状、_思想性格等情况。.言语描写和动作描写：笼统生动地表现出人物的_心思(心境)，并反映了人物的_性格特征或_精神质量。有时还推进了情节的开展。.心思描写：笼统生动地反映出人物的_思想，提示了人物的_性格或者质量。.神态描写

5、：反映人物喜怒哀乐的情态变化，提示人物的_心思情况、_性格特征。细节描写：生动笼统地表现人物_的情态，突出人物的_性格，展现故事情节，发明典型的环境，渲染人物_心境。.3常用的答题词汇：(1)教师的优秀质量：慈祥，有爱心，爱生如子。任务仔细的责任感。擅长运用机智的教育方式，充溢教育智慧。 擅长研讨，课堂言语风趣生动，吸引学生。.(2)父母的优秀质量：坚强，不随便向命运屈服。仁慈，同情弱者，尊重邻里。慈祥，爱子女。勤劳节省。尊重孩子，擅长引导、教育孩子。(3)子女的质量：不懂事，与父母存在代沟，但能知错即改。热爱父母，孝敬父母。刻苦勤劳，努力上进。. (4)描画人物性格特点常用的词汇：寡言少语、

6、思想保守、平凡、朴实、纯真、仁慈、得意、冷静、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、耿直、郁郁寡欢、潇洒、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆怯、老实、圆滑、暴躁、.(4)描画人物性格特点常用的词汇： 英勇、从容、耐心、踏实、谦虚、节省、敬业、老实、执着、贪婪、冷漠、势利、坚毅、坚强、无私奉献、乐于助人、老实守信、开朗活泼、爱岗敬业、热爱生活、热爱任务、知恩图报、淡泊名利.拓展延伸个性阅读总体要求：(1)细读文本，正确领悟文章内涵，要严密结合选文的有关内容进展评说；(2)紧扣原文，紧扣标题所问，感受、领会、认识作品，不可不着边沿地空谈；(3)感受一定要联络实践，应该有个性体验，要独特、有新意；.

7、拓展延伸个性阅读总体要求： (4)要仔细咀嚼文中重要语句的内涵，尤其是包含作者情感或表达文章主旨的句子，这是评价的出发点；(5)无论赞成与否，都要说出令人服气的理由，即言之有理。.(一)谈看法。(1)表达时最好要有标志性言语。可以用“我以为_。比如_这样的标志性言语。先用“我以为_。言简意赅地阐明本人的观念。再用“比如“例如之类的词语，运用举例论证或道实际证来支撑本人的观念。这样，不仅给阅卷教师留下观念鲜明之感，而且给人以条理清楚、论证有力的良好印象。.(一)谈看法。(2)表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实践。(3)要有正确的人生观、价值观。(4)言语要照射，表达要流畅。. (二)评价鉴赏人物

8、、文章主旨(谈谈本人对人物、主题的认识)。通观全文，挑选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴含的精神或质量。评价鉴赏人物，答案可以这样组成：文中人物_(言或行)表现了人物_的精神(质量、性格、思想个性)，我以为这个人物_。.(二)评价鉴赏人物、文章主旨(谈谈本人对人物、主题的认识)。评价文章主旨，普通地说，答案由三部分组成：第一部分简要概括文章内容，第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，最后陈说赞同哪种观念，并阐明理由。在整体感知文本根底上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联络详细资料展开回答。. (三)谈阅读后的领会、体验、启示、见解。要留意观念正确、安康，留意言之有理，一定要

9、用典型事例证明。即提出、分析、处理问题，按总分总的顺序答题：(1)指出本文蕴含的思想意义以及他从文中得到的收获、领会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。(2)结合文中和生活中详细的事例、资料加以举例阐明，阐明理由。(3)所以我们应该怎样做。. (四)续写小说结尾：按照小说故事情节开展的规律续写，要与前文照应并合情理，要简约含蓄，富有哲理，引人沉思。. 【小结】现代文阅读回答以下问题时要留意以下几点：1回答以下问题要围绕“中心意思作答，答案都争取做到与中心意思有关。2能用原文作答的不用本人的话答，这是一条黄金法那么。3联络上下文作答，答案要尽量与文章详细内容结合，这

10、样的答案才干做到充分准确。.【小结】现代文阅读回答以下问题时要留意以下几点：4不用修饰性言语答题。回答客观阅读题要直来直去，不要拐弯抹角。应让阅卷教师很快明了他的答案，看出他对文章的了解程度。5要做到词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离旨。.句子赏析的方法 1、它的修辞手法； 2、对整个文章或者是情节的作用；3、表达了怎样的思想感情,表现了什么样的精神； 4、它提示的道理或给人的启示；5、它在文章构造中的作用 ；6、句式特点、富有表现力的词语分析。.常见的修辞应按以下步骤分析： 1、比喻 用了比喻的修辞手法，将比作 ，生动、笼统、详细地写出了(对象的 ，表达了作者的情感喜欢、赞誉等。 2、拟人

11、 用了拟人的修辞手法，生动、笼统、逼真地写出了 ，赋予 写作对象 人格化的动作、神态等，表现了 ，表达了作者对写作对象的之情。.常见的修辞应按以下步骤分析： 3、排比 句式整齐，有节拍感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了结合句意谈。 4、对偶 句式整齐，节拍感强，对仗工整，读起来琅琅上口。 5、长句和短句 有节拍感，使文章言语铿锵有力，构成音乐美。 .模拟一24.荆州发出“五城同创发动令 落实五大开展理念.一、“五城同创宣传标语口号1、五城同创，幸福共享；2、为民创城，创城为民；3、城市美如画，全靠他我他；4、推进“五城同创，构建调和荆州；5、开展“五城同创，树立荆州笼统；6、百万市民齐行

12、动，我为创城加一分；7、“五城连着他我他，创建任务靠大家；.、“五城同创宣传标语口号8、美丽荆州是我家，“五城同创靠大家；9、“五城同创：我知晓、我参与、我奉献、我高兴；10、举手投足关系城市笼统，片言只语表达市民素质；11、全民发动开展“五城同创，齐心协力构建幸福荆州；12、“五城同创是增进荆州民生福祉的重要途径；13、“五城同创是提升荆州城市竞争力的迫切需求；14、“五城同创是引领荆州科学开展跨越开展的强劲动力；15、“五城同创是荆州开展群众道路教育实际活动的重要阵地。.今年元月召开的市四届人大常委会第三十七次会议，审议经过了市政府，决议荆州市市树为银杏、紫荆，荷花、蜡梅为市花。在“五城同

13、创的过程中，市树市花对进一步提升城市绿化品味将起到哪些作用呢？ 紫荆别名满头红，高可达15米，在栽培情况下多呈灌木状。紫荆在荆州的种植相当广泛，是荆州早春观花的主要物种之一。此外，紫荆与荆州有着深沉的渊源。荆州得名，源自荆山，而荆山之名，与该山漫山遍野生长着牡荆、黄荆、紫荆等植物有关。 在这次市树市花的评选中紫荆是高票中选，也证明了紫荆在老百姓心中的特殊位置。 .市树的另一种类银杏，在我市章华寺、关帝庙、荆州军分区、崇文街菩提寺遗址、纪南新区高路村皇家古刹、岑河镇定向寺等地均有逾千年古银杏保管至今。.同时，我市湿地资源丰富，江河湖泊众多，水质优良，为市花-荷花的生长提供了天然便利条件。2000

14、年年初，荆州天星观2号墓出土的凤鸟莲花豆以及中有关荷花的诗句“制以为衣兮，集以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳，也充分反映了荷花在荆州不仅有着悠久的栽培历史，而且栽培广泛。市花蜡梅，广泛用于公园、居住区、广场、街头绿地。最负盛名的蜡梅，莫过于章华寺的蜡梅，亦称楚梅，据传为楚灵王筑章华台时所植，距今已有2500多年历史。.市树、市花是城市笼统的重要标志和展现城市特征的“名片，为此，我市市政园林部门对于市树市花的栽植与推行做了详细的安排与规划。.荆州市树市花评选尘埃落定市树为紫荆、银杏 市花为荷花、蜡梅.(市树：银杏树).(紫荆树)(市树：紫荆树).市花：荷花.市花：腊梅.有关数字用法的规定 按

15、1987年1月1日国家言语文字任务委员会等7个单位公布，除习惯用中文数字表示的以外，普通数字用阿拉伯数字。 (1) 公历的世纪、年代、年、月、日和时辰一概用阿拉伯数字，如20世纪，80年 代，4时3刻等。年号要用四位数，如1989年，不能用89年。 (2) 计数与计算含正负整数、分数、小数、百分比、约数等一概用阿拉伯数字， 如3/4，4.5%，10个月，500多种等。 .有关数字用法的规定(3) 一个数值的书写方式要照顾到上下文。不是出如今一组表示计量和具有统计意 义数字中的一位数可以用汉字，如一个人，六条意见。星期几一概用汉字，如星期六。临近两个数字并列连用，表示概数，应该用汉字数字，数字间

16、不用顿号隔开，如三五天，七八十种，四十五六岁，一千七八百元等。 (4) 数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语等该当运用汉字。如二倍 体，三叶虫，第三世界，“九五规划，相差十万八千里等。 .有关数字用法的规定(5) 5位以上的数字，尾数零多的可改写为以万、亿为单位的数。普通情况下不得 以十、百、千、十万、百万、千万、十亿作为单位。如345 000 000公里可改写为3.45亿公里或34 500万公里，但不能写为3亿4 500万公里或3亿4千5百万公里。 (6) 数字的书写不用每格一个数码，普通每两数码占一格，数字间分节不用分位号 “，凡4位或4位以上的数都从个位起每3位数空半个数码1/4汉字。“3 000 000，不写成“3,000,000，小数点后的数从小数点起向右按每三位一组分节。一个用阿拉