蔬果的联想刘可文

1、蔬果的联想教案一、教学目标知识性目标：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。能力性目标：通过作品赏析及小组活动培养同学们细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，进而发展创新意识和动手能力。情感性目标：增强同学们对大自然和生活的热爱之情。二、教学重难点教学重点：培养学生形象思维能力和空间想象能力，及动脑、动手制作的能力。教学难点：蔬果形象转变为动物形象的制作方法。教学准备：课件、范样、有关示范、演示用具、用品学具准备：蔬果、牙签、切刀和刻刀等。三、教学过程：（一）激情导课： 今天老师给大家带来一段小魔术，你们想不想看？（出示带蒂的一棵长茄子问：这是什么？学生回答：茄子）下面请同学们仔细观察，看老师是

2、怎么变的？（展示：用小刀在茄子左右两边各切划出一对小翅膀，在中心处切割出肚皮，变成一只活泼可爱的小企鹅）好玩吗？你们也想不想变一变？我们今天就共同学习第五课蔬果的联想（板书课题）（二）情境引入 1、教师演示课件：听，这是谁在向我们打招呼啊？（通过青蛙叫声引出本课青蛙与荷花的插图）。2、提出思考:同学们你们发现这只小青蛙与我们实际生活中的青蛙有什么不同吗？（学生回答：用南瓜做成的）师：你们认为南瓜变青蛙，妙不妙 ？为什么？（学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。）（1）小青蛙：小南瓜的形体特征与小青蛙的形体特征相似，而且色彩和纹理也很相近。（教师课件强化：形体、色彩、纹理）因此，用小南瓜

3、做成了小青蛙的身体，然后用小西红柿做眼睛、菜叶做成了四肢，一只憨态可掬的小青蛙就变成了。除了小青蛙你们还发现了什么？（学生回答：还有荷花）那么你们看看它又是怎样做成的呢？（学生回答：好像是用洋葱切成的）（2）师：同学们回答的非常棒！洋葱制作荷花则是运用了洋葱球状形体及多层次的形体特点、白里透红的色彩特点与荷花形体、色彩特征相似的原理进行设计的。（三）方法探究 （引导学生看屏幕：师：请同学们看大屏幕，看看要制作这些美妙奇特的蔬果造型都需要哪些制作方法呢？）1、教师选两样作品演示制作方法 。（通过多媒体演示使学生有一定的技能基础，让学生熟悉过程进而达到掌握。）边演示边提示：在制作过程中要正确使用刀

4、具，注意安全。（通过多媒体演示、讲解示范等形式使学生有一定的技能基础，让学生熟悉过程进而达到掌握。）2、欣赏作品，启发思维。同学们：知道了这么多的制作方法，下面老师就邀请你们和老师一起欣赏一些优秀的作品，看看他们是怎样表现制作的。（使学生进一步展开想象的翅膀，为后一阶段的创作做好充分的准备。）学生在观看的时候发出感叹！（四）我们都是小巧手（自由创作）课件出示创作要求。1. 根据小组所配蔬果的形状、颜色、纹理和质地展开丰富的联想，组内自由创作。2、通过镂、刻、切割、挖、插接组合等方法创作出自己喜欢的作品，在创作过程中注意果蔬形体、色彩、大小的搭配。（给予学生充分的想象空间，要求学生有创造性的完成

5、作业。）3、注意工具的使用安全。4、多媒体:背景音乐。 （音乐能起到让学生放松的效果，使学生在轻松愉快的氛围中不受约束。并通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。）（五）教学评价与延伸 1、自由欣赏，自由交流。（感受自己的成果带来的喜悦）2、筛选优秀作品集体评议，评出本节课的最佳创意奖。教师用蔬果制作奖杯，请班长为获奖同学颁奖。（通过即兴发挥和讨论学习，激发学生对创作的欲望和热情，为以后更好地进行艺术创作打下了良好的基础。）（六）拓展延伸，欣赏艺术作品。 欣赏资料：1、树叶拼贴画。（通过惟妙惟肖的树叶拼贴画，进一步开阔学生的眼界，并使得学生为自己能跟艺术家一样设计作品而感到骄傲）2、石绘作品。（让学生欣赏采用不同材料制作的作品，拓展美术思维和美术能力，使学生的思维拓展，得到进一步的提升。）（七）课堂总结同学们：今天的课上到这里就要和大家说再见了，你们玩的开心不开心？是啊！这个奇妙的世界，对于