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文档简介

1、王献之练字教学设计教学目标：1、通过学习让学生懂得只有坚持不懈，勤学苦练才能成功的道理。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：通过阅读，让学生懂得王羲之、王献之成功的秘诀，培养学生的理解和感悟能力。教学准备：王献之不同版本的字帖若干份。教学准备：一、激情导入。同学们喜欢欣赏漂亮的书法作品吗？现在请大家共同欣赏一些书法做品（出示王献之的字帖），这些漂亮的字都出自晋代大书法家王献之之手，每个人的成功都是需要付出艰辛的努力，王献之也不例外，那么他是怎么成功的呢？这节课我们就来学习王献之练字一课。板书课题。二、初读课文，理解课文。1、看到课文你想到来什么？（王献之为什么练字？怎样练字？练字的结果

2、怎样？）请同学们边读边找答案。教师提出自学要求：（1）把字音读准，把句子读通顺。（2）标清自然段序号。2、指名朗读课文，检查并指导朗读。3、学生汇报交流：课文写了一件什么事？王献之为什么练字？怎样练字？练字的结果怎样？4、小结：写事的文章一般按事情的起因、经过、结果三部分来写。（板书：起因、经过、结果）5、现在请同学们看一下，课文哪个自然段是事情的起因？哪些自然段写事情的经过？哪个自然段写事情的结果？用双竖线把全文分三部分。过渡：现在请同学们和老师一起走进课文，理解课文内容。三、精读课文，深入理解课文内容。1、指名读第一自然段，理解“自满”的意思可以换哪个词。板书：受夸奖而自满2、出示小黑板练

3、习：用因为所以句式把下面两句话连接起来。王献之常常受到人们的夸奖。他渐渐自满起来。3、想象人们会怎样夸奖他呢？小献之会想些什么呢？小结：正像课文说的那样：学生齐读第一段第三句话：王献之很聪明，八九岁就写得一手好字，常常受到人们的夸奖，他渐渐自满起来。4、出示小黑板上的学习指南：轻声读第二自然段，用横线画出表现小献之自满的相关语句，体会句子的意思。汇报父亲的做法。（同桌讨论）父亲镇暗示什么？小献之体会这一点的意思了吗？5、“兴冲冲”说明了什么？学生汇报母亲的做法，指名读母亲的话，母亲的弦外之音是什么？6、听了母亲的话，王献之有什么表现？镇课文中找一找，读读他心里怎么想？怎么做的？板书：请听秘诀7、分角色朗读第七自然段。过渡语：小献之急切地向父亲讨教写字的秘诀，可见他是一个好学生，让我们也做一个好学的孩子，帮小献之找找写字的秘诀，齐读第5段。8、小献之来到花园看到了什么？（爸爸聚精会神写字）听到了什么？（秘诀就在大水缸里）思考：只要写完18口大水缸的水就一定能练出一笔好字吗？王献之练字的结果怎样？父亲说的秘诀究竟是什么？板书：成为大书法家、勤学苦练、坚持不懈四、总结升华，拓展延伸。读了这个故事你读懂了什么道理？勤学苦练得到成功的秘诀对书法有用，说一说我们在什么时候还可以用到这个秘诀？五、作业。1、写本课的好词好句。2、把王献之练

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