Unit 1 Home-Welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

Unit1Home——Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图Hey，亲爱的小伙伴们！今天我们要开启全新的英语学习之旅——Unit1Home！🏠在这个单元里，我们将一起探索家的概念，感受家的温馨和幸福。😊我的设计意图就是让你们在轻松愉快的氛围中，不仅学会新单词和句型，还能体会到英语学习的乐趣。让我们一起打开家门，迎接美好的学习时光吧！🌈💖二、核心素养目标分析本单元以“Home”为主题，旨在培养学生的人文素养和跨文化交际能力。通过学习家庭、家庭成员及家庭活动的相关词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强对家庭文化的理解和尊重。同时，通过参与课堂活动，学生将培养合作精神和创新意识，提升自主学习能力，为未来的跨文化交流奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本单元的核心词汇，如family,home,brother,sister等，并能正确运用这些词汇描述家庭成员和家居环境。

②理解并熟练运用关键句型，如"What'sthis?""It'smy...""Thisismy..."等，用于介绍家庭成员和物品。

③能够在图片或情景提示下，用英语进行简单的对话，描述家庭生活场景。

2.教学难点，

①理解并区分一些易混淆的词汇，如family和home，house和apartment等，并能在实际语境中正确使用。

②在实际交流中，能够根据情境灵活运用句型，进行连贯的对话。

③培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭结构的多样性，尊重并欣赏不同家庭的文化特点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：译林版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：家庭图片库、家庭成员角色扮演视频、英语听力材料

-教学手段：实物教具（家庭照片、家庭成员卡片）、挂图、PPT课件、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕"Home"这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭有哪些成员？”“你最喜欢的家庭活动是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭图片，引出"Home"这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭相关词汇和句型，如“myfamily”、“myhome”、“mybrother”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语介绍家庭成员？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“家庭角色扮演”活动，体验家庭场景的英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭相关知识点。

实践活动法：设计“家庭角色扮演”活动，让学生在实践中掌握家庭场景的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭相关词汇和句型，掌握家庭场景的英语表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据家庭主题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己家庭的英语短文。

提供拓展资源：提供与家庭相关的拓展资源，如英语家庭生活故事书籍、家庭英语学习网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的家庭英语学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭相关知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**家庭故事集**：挑选一些简单易懂的英语家庭故事书籍，如《TheFamilyoftheDragon》或《MyFamilyandMe》，这些故事可以帮助学生更好地理解家庭关系和家庭生活。

-**家庭英语学习网站**：推荐一些适合青少年的英语学习网站，如BBCLearningEnglish和EnglishforKids，这些网站提供丰富的家庭相关英语文章和练习，可以让学生在课后进行自主学习和探究。

-**家庭英语视频资源**：搜集一些家庭英语视频，如儿童英语动画片中的家庭场景片段，或者真实的家庭生活英语对话视频，让学生通过观看视频来提高听力理解和口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**家庭英语日记**：鼓励学生写一篇关于自己家庭的英语日记，描述家庭成员、家庭活动或家庭传统，这样既能提高学生的写作能力，也能加深他们对家庭文化的理解。

-**家庭英语采访**：让学生在家庭中采访一位长辈，询问关于家庭的历史、传统或个人经历，然后将采访内容整理成英语小故事，这不仅锻炼了学生的口语能力，还能增进家庭成员间的交流。

-**家庭英语海报制作**：指导学生制作关于家庭主题的海报，可以包括家庭成员照片、家庭活动照片以及相关的英语描述，这样既锻炼了学生的设计能力，又加深了他们对家庭英语知识的记忆。

-**家庭英语歌曲学习**：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如《MyFamily》或《HomeSweetHome》，让学生通过学习歌曲来学习家庭相关的词汇和表达。

-**家庭英语游戏设计**：鼓励学生设计一些家庭英语游戏，如家庭英语猜谜、家庭英语接龙等，这些游戏可以在家庭聚会时进行，既能增进家庭成员间的感情，又能提高英语学习兴趣。

3.家庭英语主题项目

-**家庭英语调查**：学生可以对自己的家庭进行调查，了解家庭成员的职业、兴趣爱好等信息，并制作成家庭英语介绍册。

-**家庭英语摄影展**：鼓励学生用英语描述自己家庭的照片，并在班级或学校举办家庭英语摄影展。

-**家庭英语文化研究**：让学生选择一个国家的家庭文化进行研究，通过收集资料、制作报告等方式，了解不同文化背景下家庭的特点。七、教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一个持续学习和成长的过程，所以每次课后，我都会对自己这节课的表现进行一番反思。今天，我想和大家分享一下我对于“Unit1Home”这一单元的教学反思，也希望我们能够一起探讨如何改进。

首先，我注意到在导入环节，我使用了多媒体展示不同家庭图片的方式，这个方法似乎激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，对家庭这一主题产生了共鸣。但是，我也发现有些学生对于家庭词汇的掌握还不够扎实，比如在介绍家庭成员时，他们有时会混淆“brother”和“sister”的区别。

为了改进这一点，我打算在未来的教学中，设计一些互动游戏，比如“家庭成员猜猜看”或者“词汇接力”，这样可以在轻松愉快的氛围中帮助学生巩固词汇。同时，我会准备一些家庭结构图，让学生能够直观地看到不同家庭成员之间的关系，加深他们对词汇的记忆。

此外，我还注意到在解答疑问环节，我可能没有给予所有学生足够的机会来提问。为了鼓励更多的学生参与，我会在课堂上设置“疑问时间”，让学生们有机会提出自己不理解的问题，我会尽量用简单明了的语言来解答，同时鼓励其他同学帮助解答。

在课后作业的设计上，我发现有些作业对学生来说可能有些难度，导致他们完成作业的积极性不高。为了解决这个问题，我会尝试设计不同难度的作业，让学生根据自己的能力选择合适的作业，这样既能保证作业的质量，又能提高学生的学习兴趣。

最后，我计划在下一轮教学中，引入更多的技术手段，比如在线学习平台，让学生能够在家里也能继续学习家庭相关的英语知识。同时，我会利用这些平台来监控学生的学习进度，及时给予反馈。八、课后作业为了巩固学生对“Unit1Home”这一单元的知识点，以下是一些设计合理的课后作业：

1.**家庭介绍短文**

写一篇短文，介绍你的家庭。请包括以下内容：

-家庭成员（父母、兄弟姐妹等）

-家庭成员的年龄和职业

-家庭的居住地

-家庭的日常生活活动

-你最喜欢的家庭活动

**答案示例：**

Myfamilyconsistsofmyparents,mytwobrothers,andme.Myparentsareteachers.MyfatherteachesmathandmymotherteachesEnglish.Iamtheyoungestchild.Weliveinasmalltown.Ourdailyactivitiesincludehavingmealstogether,watchingTV,andgoingforwalksinthepark.Myfavoritefamilyactivityiscookingtogether.

2.**家庭成员词汇匹配**

将下面的家庭成员英文名称与对应的中文翻译匹配起来。

English:brother,mother,grandmother,father,sister

Chinese:

**答案示例：**

English:brother

Chinese:哥哥

English:mother

Chinese:妈妈

English:grandmother

Chinese:外婆

English:father

Chinese:爸爸

English:sister

Chinese:姐姐

3.**家庭关系连线**

根据以下家庭关系，用直线将家庭成员连起来。

-Mymother'sfatherismygrandfather.

-Myfather'smotherismygrandmother.

-Mymother'sbrotherismyuncle.

-Myfather'ssisterismyaunt.

-Myfather'sbrotherismyuncle.

**答案示例：**

-Mymother'sfather——Mygrandfather

-Myfather'smother——Mygrandmother

-Mymother'sbrother——Myuncle

-Myfather'ssister——Myaunt

-Myfather'sbrother——Myuncle

4.**家庭活动描述**

描述你最喜欢的一个家庭活动，并说明为什么。

**答案示例：**

MyfavoritefamilyactivityishavingafamilydinnereverySunday.Weallgatherinthekitchentopreparethemealtogether.It'sagreattimeforustocatchuponeachother'slivesandshareourthoughts.Ilovethisactivitybecauseitbringsuscloserasafamilyandit'salwaysadeliciousmeal.

5.**家庭英语对话练习**

与一个同伴进行对话，练习以下情景：

-你在介绍你的家庭。

-你的同伴在询问关于你家庭成员的问题。

**答案示例：**

A:Hello,mynameisLily.Thisismyfamily.Thisismyfather,John.Heisadoctor.Thisismymother,Mary.Sheisateacher.Thisismybrother,Tom.Heisastudent.Andthisismysister,Emma.Sheisateachertoo.

B:Hi,Lily.Yourfamilyissobig!Whoisyourfavoritefamilymember?

A:Myfavoritefamilymemberismyfather.HeisverykindandhealwayssupportsmeineverythingIdo.课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对“Unit1Home”这一单元课堂评价的一些思考和实践：

1.课堂评价：

-**提问反馈**：通过提问来检查学生对家庭相关词汇和句型的掌握情况。例如，我会问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”（你能告诉我你的家庭成员吗？）来评估学生是否能正确使用词汇。

-**观察参与度**：在课堂活动中，我会观察学生的参与度和互动情况。例如，在“家庭角色扮演”活动中，我会注意学生是否能够积极参与，是否能够正确使用所学词汇和句型。

-**小组讨论**：通过小组讨论的方式，我可以观察学生之间的合作情况，以及他们是否能够运用英语进行有效沟通。

-**测试评估**：定期进行小测验，如听力和口语测试，来评估学生对家庭相关知识的整体掌握情况。

-**学生自评和互评**：鼓励学生进行自我评价和互评，这样可以帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

-**情感态度评价**：观察学生在课堂上的情感态度，如是否积极参与、是否对英语学习感兴趣等，这些都是评价学生学习情况的重要方面。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括家庭介绍短文、词汇匹配、家庭关系连线等。

-**反馈与指导**：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予具体的反馈和指导，帮助学生理解错误的