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文档简介

1、上海高校课程思政教学设计案例（初定名）编写提纲一、总体要求围绕某一门具体课程（注：整门课程，不是具体某一章节）教育教学，编撰课程思政教学设计案例，字数控制在3500字以内。作者对于撰稿内容文责自负，遵守学术道德规范，杜绝抄袭，体现教师教学研究功底。汇编稿打磨成熟后拟公开出版。二、基本架构（一）课程基本概况：（控制在200字以内）授课教师：姓名、所在单位和院系课程名称：教学对象：使用教材：学分学时：课程类别：专业必修课（）专业选修课（）综合素养课程（）课程简介：（控制在150字以内）（二）课程思政育人目标（200字以内）要按照教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要，结合专业特点分类推进课程思政

2、建设，深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的育人效果。（三）课程思政教学与对应知识点设计（2000字以内。重点。）按照课程教学内在逻辑，划分知识单位模块结构，列明知识传授、能力培养要点以及对应的课程思政教学要点。要求通过表格形式呈现。要详细、直观。（具体样本附表）知识单元模块知识传授和能力培养要点课程思政教学要点知识单元名称内容描述要求（描述该教学知识点的（一般分了基本要求，以便读者一目解、熟练、了然理解课程思政的教掌握三个层次）学要点）（四）课程思政教学设计反思（1000字以内）从课程思政教学整体设计思路、教学模块

3、、知识要点、育人要素、教学方法、教材运用等方面对课程思政教学设计进行思考总结。附表：课程思政教学与对应知识点设计参考案例（本案例仅做示范参考，学校可根据具体情况进行设计）“景观生态学”在专业教学中聚焦在景观生态学理论基础、景观生态图式语言理解和表征、景观空间类型与尺度及生态特征、景观生态规划设计基本规律四个教学知识单元，并落实到22个知识点的教学上。在知识点教学过程中开展对队形的生态伦理教育，开展“两山理论”和“生态文明建设”的专题讨论，通过思政知识点的强化教学，进一步明确和强化专业课思政教学内容和教学要点（表2）。【排版要求】页面设置：A4纸，上3.7厘米，下3.5厘米，左2.7厘米，右2.7厘米。行间距：28磅。大标题：方正小标宋简小二号字体；一级标题：黑体三号；二级标题楷体三号；三级标题

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