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文档简介

1、创建生命课堂 激扬生命发展第 个教案第 页集体备课课时教案初三历史组本次整理打印： 孙燕 起始授课时间： 11 月 4日 课题3、凡尔赛华盛顿体系教学目标知识与能力：了解凡尔赛和约，九国公约的基本内容，认识一战后的世界格局是凡尔赛-华盛顿体系过程与方法：自主学习为主，教师点拨提升3.情感态度与价值观：凡尔赛-华盛顿体系的实质是帝国主义重新瓜分世界的体系，培养学生透过现象看本质的能力。教学重点难点重点：巴黎和会和华盛顿会议签订的主要条约难点：凡尔赛-华盛顿体系课型新授课教法学法讲解法、论从史出、学生归纳记忆、教具多媒体板书设计 凡尔赛-华盛顿体系一战后的世界格局1.形成：巴黎和会 华盛顿会议2.

2、评价二、一战后的国际组织板书补充教学过程设计教学目标教师活动学生活动调整补充导入设计巴黎和会华盛顿会议凡尔赛华盛顿体系的评价小结PPT显示凡尔赛宫引导学生回忆一战的目的、结果指导学生看书找出巴黎和会的时间、参加国、操纵国、条约 PPT显示：各大国的目的引出本次会议的实质。 各国争争吵吵，终于签订了凡，PPT显示表格，简单分析改条约。 设问条约对中国问题又是如何规定的有什么影响呢？ PPT显示：关于中国山东问题的讨论 过度：凡是处理德国的，那战败的其他国家又是如何处理的呢？构成了什么体系？有什么作用？ PPT显示凡尔赛体系的构成。过度：巴黎和会暂时调整了帝国主义在西方的关系，但在东亚、太平洋地区的矛盾又该如何解决？ PPT显示九国公约的内容及影响PPT显示思考题出示小结学生看图，并回答老师的提问，进入新课的学习。学生看书找出相关问题学生听老师讲解，理解当时的情况。学生看表格，听老师讲解，方方面面限制了德国，其中殖民地的瓜分更体现了其分赃的性质。 学生看书，回答老师的提问。学生得出启示：弱国无外交学生看书回答：凡、奥、匈、土、保合约构成凡尔赛体系。学生看书找出这次会议召开的时间、矛盾最激烈的国家、参会国即操纵国、条约。学生回答相关问题。该会议

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