二氧化碳的性质体现学科核心素养的教学设计_第1页
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文档简介

1、体现学科核心素养的教学设计学习内容分析通过实验观察掌握二氧化碳的性质；通过熟悉二氧化碳的性质了解它的用学习目标描述途。提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析本课题选自人教版九年级化学教材上册第六单元课题3“二氧化碳和一氧化碳”的第一课时一一二氧化碳的性质，教材中设计了大量的实验探究，如下图：在整节课的设计上围绕着“证据推理与模型认知”和“实验探究与创新意识”的核心素养的培养而展开，具体有以下几点做法：1、翻转课堂一一探究前置学习内容分析课前布置的“课前预习任务单”，不仅包括基本知识点的预习与整理，也包含了课本实验的微课视频供学生自主学习，在此基础上，要求学生小组合作设计原

2、理相似的生活化实验探究二氧化碳的性质。先学后教，提升学生课堂学习效率，促进学生能力的转化与提升，为课堂的学习做好充分的准备。2、改进实验一一人人动手在学生实验中，用微型节约的实验方案改进课本中的实验，让每个学生都能进行实验探究；用生活中的器材参与实验，提高学生学习化学的兴趣。学科核心素养提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养分析八具強目标利用控范弋：的思池调十卿方養尿7二鼠化礙負生反应时.厨亍术、-辆懾、水和二咖細三担对ttscst,在鞍师的引导下，学綁忻现草.期轸皿两料去番的輛i调+思競成赠挥究诩韩课室中的採究前割下节，丰生霜要小组音柞设it?氓成二轴期性质的1主帝沁利阳土话中的特品进行买监斤疋-徹發字生在牌前昂豆蜀抚凭中充分利.用生活中瞞品和吉碾i炼验羊生齐卿划药角惜集空追斤实球克S*字化5：吐HEftW朝#相结合利用二筑忙確氏头;舅主語麻二敞忙確用后水中二MflE的SH匕，舷甘孙猿M宇儿.目王设计买垦方案捧咒二是否占水总主恃農应體制用所提悦的二和畑利石葩试紙邀卄不同曲卿方臬制殽证就軒i的査待二祗比戰对生产生活叫霖响賛亙二祗比戰1E生严注活中戎挥的巨大岸用.同时也盅理iff眩或（裁郦奁与刹节超-保的疔列中教学重

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