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文档简介

1、绿色植物与生物圈的水循环学案【重要概念】1、知道绿色植物叶片的基本结构；2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制；3、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义。一、复习巩固：1、根的结构和功能是怎样的？2、移栽幼苗时带土是为了什么？二、植物对水分的吸收和运输1、观察实验：“植物的茎是如何将根吸收的水分运输的？”讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？2、导管结构的特点：3、蒸腾作用的概念三、叶片的结构（一）实验：观察叶片的结构目的要求：1、练习徒手切片2、认识叶片的结构3、观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。材料用具：见书110页方法步骤：1、将新鲜的叶片平放在小木板上。2、

2、右手捏紧并排的刀片，迅速切割。3、刀片的夹缝中存有切下的薄片，要多切几次，把切下的薄片放入水中。4、用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 （二）辩一辩，认一认：叶片的结构。（三）开动大脑，思考问题：1、表皮细胞有什么特点？ 2、叶脉的作用是什么？3、构成气孔的细胞有什么特点？（四）趣味实验，动手动脑：1、把菠菜叶片浸泡在温水中观察现象。2、用菠菜和韭菜叶片制作叶片的下表皮细胞临时装片，显微镜下观察，小组间进行比较。5动画演示：了解气孔开闭的原理：认同生物体结构与功能是相适应的。四、绿色植物参与了生物圈的水循环（一）深入思考1、植物散失水分是不是一种浪费呢？在炎炎烈日下，人们不采取防晒措施，可能

3、会晒伤皮肤，大树会不会被灼伤呢？2、为什么炎热夏季上体育课时特别想待在大叔底下乘凉？绿色植物在生物圈的水循环中发挥着怎样的作用呢？（二）、你说我说谈收获：五、思维导图、构建体系设计思维导图构建本节课的知识体系。六、评测练习（一）、基础测试：填空：1、水分从活的植物体表面以 状态散失到大气中的过程，叫做 。2、是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它的开闭受 的控制。3、气孔的开关是由 细胞控制的。判断4、蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费现象.5、茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。6、在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成拉力的结果.（二）、能力提升读图分析：图为叶片的结构，据图回答：12（1）、在叶片的结构图中，1是 ，32是 ，3是 ，44是 ， 5（2）、5既是植物 的“门户”,也是 的“窗口”。它的张开和闭合受 控制。 （3）、在3中含有大量的 ，是叶进行 作用的场所。 （4）、1里面有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的 。（5）、造成全球变暖的主要气体是二氧化碳，它与植物体的生长有密切关系，是通过 进入植物体的。清除全球变暖的方法除减少这种气体的排放量外，还可以用植树造林，增加植被的方法解决，其依据是植物 作用会消耗二氧化碳。（三）、拓展延伸1、春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为

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