2022年体育五步拳教学设计

1、五步拳教学设计一、指导思想：根据新课程标准精神和要求，贯彻健康第一的指导思想，以学生发展为 中心，一切教学方法和手段都利于学生主动发展的教学理念，结合五年级学生特 点和知识技能储备状况， 营造有利于学生积极主动发展的教学环境，激发学生全 身心地投入到学习和锻炼中去，充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性，主动探求新知识，掌握技能，提高身体素质，体验活动乐趣，培养学生对民族传 统体育的自豪感， 在游戏中培养学生团结互助、 克服困难、勇于争先的团队精神，形成良好的思想品德。二、教材分析：五步拳是小学五年级学习的主要教材，是发展学生灵敏、柔韧、协调、力量等素质的有效途径， 动作套路比较简单， 适合

2、他们的认知特点， 绝大多数学 生是非常喜欢五步拳学习的， 经过主观努力都能完成动作。 本教材的学习重点是 规范动作的学习， 难点是动作协调有力有神。 教材的学习上以教师示范指导、学 生榜样带动、 教学挂图的直观动作引导、 适时配放音乐等使之情趣化等，激发学 生的学练热情，积极主动地掌握知技能，尽快尽好地完成学习目标。三、学情分析：小学五年级学生思维活跃， 富于想象， 争强好胜， 有较强的求知欲和表 现欲，对武术套路动作有了一定的基础，学习有一定热情，动作掌握比较快。但 是，动作浮夸不规范是普遍现象， 特别是女生更是动作不到位， 甚至是应付差事。有的是由于身体素质差不能做好， 但大多数学生是由于

3、思想不重视怕吃苦不认真 做动作才不规范。 因此，在教学中要给学生多评价表扬鼓励产生动力、让学生展 示自我主动认真学习、播放音乐渲染气氛激情学习、互相帮助指导交流学习等，采取多种激励措施激发情趣， 充分调动学生的积极主动性， 营造良好的教学氛围，使他们学习有更大大的激情和动力全身心投入练习中，练效果非常好。享受运动带来的乐趣， 学四、教学目标： 1. 认知目标： 让学生了解五步拳动作名称、 动作要领和该技术动作的基本练 习方法，武术运动的意义及正确对待及参加武术运动的良好心态。 2. 技能目标： 85%的学生能够完成五步拳动作，努力做到动作协调、连贯、有力、有神。情感目标 : 培养学生对中国武术

4、的自豪感、自信心、 自主学习、 互帮互助、 3.团结协作、积极进取的优良品质。 4. 运动参与目标： 通过多种激励措施、 教学方法的运用， 使学生以较大的热 情积极主动地参与教学过程，积极主动努力完成学习目标，获的成功体验。五、教学重难点 : 教学重点：前四个动作规范性学习。教学难点 : 动作协调有力有神。六、场地器材：场地： 30 30 平方米器材：小垫子 12 块、小红旗 2 面、录音机一台。五步拳教学挂图 4 幅，支架 4 个七、教学流程1. 准备部分： 学生成四路纵队裂并慢跑， 同时集中精力听教师用简单的加减乘除出的题并快速计算出结果， 与结果相同的几位同学迅速结合一起定位，找不到伙伴

5、的同学做俯卧撑五个， 连续几次， 学生在充满乐趣的“ 听信号快找伙伴”游戏中热身。 接下来根据教学内容的需要教师与学生共同做的准备活动，使活动有动力、充分，为基本部分的学习打下良好的基础。2. 基本部分： 在五步拳教学中， 教师先给学生展示一遍完整舒展大方有力有神的五步拳动作， 给学生以振奋羡慕的感觉， 产生学练的欲望。 接下来根据下面五步拳的需要， 组织学生规范学习基本手型、步型的学习， 为下面套路动作的学习打下基础。再接下来教师利用镜面、 背面示范带动学生初步模仿成套动作练习，建立初步的完整动作套路概念，再接下来分解规范动作学习，经过观看图示、 同学互相帮助、展示评价、音乐渲染、区别对待等

6、教学方法的运用，结合教师及时的鼓励指导，给学生营造良好的教学环境，突出重点，解决难点，使学生较快较好地完成教学目标， 最后启发学生自编几节动作组合，发展创新思维。 第二个教学内容是游戏 穿越障碍夺胜利 接力赛跑， 在老师讲解方法规则提出要求后分 四组统一口令下练习， 让学生较快速度通过障碍物的方法，发展快速通过障碍物 的能力，同时播放运动员进行曲渲染气氛。3. 结束部分：教师与学生一起在歌声与微笑的伴奏下舞蹈动作放松；教师组织学生共同评价本节课的学习情况，教师以表扬鼓励性的语言总结， 肯定成绩，提出不足，建议努力方向；师生再见，收交器材 八、教案：授课年级：六年人数： 40 人课型：新授级教

7、1. 五步拳学内 2. 游戏：穿越障碍夺胜利接力赛跑容教 1. 认知目标：让学生了解五步拳动作名称、动作要领和该技术动作的基本练习方法，武术运动的意义及正确对待及参加武术运动的良好心态。学 目 2. 技能目标： 85%的学生能够完成五步拳动作，努力做到动作协调、连贯、有力、有神。3. 情感目标 : 培养学生对中国武术的自豪感、自信心、自主学习、互帮互助、团结协作、积极进取的优良品质。标 4. 运动参与目标：通过多种激励措施、教学方法的运用，使学生以较大的热情积极主动地参与教学过程，积极主动努力完成学习目标，获的成功体验教前四个动作的规范练习教学动作连贯、协调、有力、学重难点有神点教 30 30

8、 平方米教师活动器材教具时次小垫子 12 块、小红旗学两面、录音机一台、 五场教学内容学生活动步拳教学挂图 4 幅、支地架 4 个结组织形式及要求构课堂常规1. 向学生问好1. 精 神 饱间数练习队形：开始1. 体 育 委 员 整2. 以中国武术满3 5 要求：集合迅速、姿态部队、报告人数。影响世界的典2. 向 老 师分2. 师生问好型事例设情创问好3 境导入新课。3. 认 真 听3宣布本课内容、分3. 仪表端庄，讲，了解本钟目标及要求精神振奋。课 任 务 及| 4. 语音宏亮，要求7 4反口令转法：语气亲切，有4. 集 中 精激发性。力 听 老 师向左转、向右转5. 安排见习生口令，认真稍息

9、、立正见习或做服务做 转 法 练工作习。6指导学生转5. 见 习 生法练习见习端正、反应快、动作正确、排面整齐准一、游戏热身：1. 讲解游戏规1. 仔 细 听4 5练习队形：1. 慢跑中听信号讲 游 戏 规快找伙伴：则及要求。则及要求。学生在裂并队慢2. 按 要 求2. 用简单的加跑中，当听到教师认 真 做 找|用简单的加减乘减 乘 除 法 指伙伴练习。7 备除法出题发出的令，引导学生3. 找 不 到部信号时，快速计算按要求结伴进伙 伴 者 自4 4 要求：出的得数，按照得行游戏觉 快 速 做数，相应的同学迅五 个 俯 卧分3. 对游戏进行速结合在一起定撑。位，比一比哪些同及时地评价和4. 游

10、 戏 时8 学反应快结合正进一步要求。积极参与 ,积极参与，自觉遵守确，没找到结合伙4. 口令清晰洪与 同 伴 协分伴的同学主动做亮。作好游戏规则，注意安全五个俯卧撑，然后5. 教师位置和5. 精 力 集钟继续练习。注意安动作便于学生中，快速准全，不能推拉冲撞观看、听清声确，注意安练习队形：音。全。二、定位徒手操1提示动作做1. 认 真 听1头部运动法提出要求要讲、仔细观2. 扩胸运动求。看3. 直臂绕环2. 带领学生共2. 跟 随 老4. 腹背运动同练习师 投 入 练5. 腰部绕环3. 动作规范有习。6. 正压腿力，语言有感3. 动 作 有8 7侧压腿召力。力8. 正踢腿4. 教师位置合4.

11、 保 持 队9. 踝腕运动理便于学生观形不变。看、听清楚。要求：活动充分，遵守纪律。基一、学习五步拳1. 教师指导学1. 集 中 精15 3 练习队形：动作要领：起式要领：身体成生复习掌、拳、力 听 老 师本立正姿势，两手握勾手、弓步、讲解动作，拳抱于腰间，头向马步、插步基记 住 动 作左转。本手型步型及名称。部1、弓步冲拳要领：弹踢动作2. 认真观左脚向左迈出一2. 教师示范五看 教 师 示步成弓步，同时左步拳全套动作范动作，初手向左平搂后抱3. 带动学生模记 动 作 套分于腰间，右拳前冲仿整套动作学路变化。成平拳，目视前习（先慢后快，3. 基 本 手方。正面与背面结2、弹踢冲拳要领：合教授

12、）型 步 型 的重心前移至左脚4. 前四个动作认 真 学 习支撑，右脚先屈膝规范练习（ 掌 、 勾提起再向前弹踢，5. 组织学生前手、拳、弓2同时左拳前冲成后两人一组互步、马步、3 5 平拳，右拳收抱腰相指导动作练歇步）间，目视前方。习（重点前四5. 跟 随 老分易犯错误：重心不个动作）师 初 步 模稳，提膝弹踢不够仿 整 套 动钟3、马步架打要领：6. 给各组学生作，建立初| 右脚内扣落地， 身提 供 教 学 挂步 套 路 概5 体左转九十度， 两图，各组拉大念。腿屈膝下蹲成马距离在小组长4. 认 真 观步，同时左拳变掌带动下对照图看 老 师 示3 屈臂上架，右拳向示整套动作练范动作、观右侧

13、冲成平拳， 头习看 教 学 图向右转，眼看右侧示，规范动7. 各组选一名方。作练习（主易犯错误：马步过代表展示动作要 前 四 个2 高，弯腰。交流学习动作）。4、插步盖掌要领：5. 分 四 组8. 统一发声发重心稍起，身体左拉 大 组 间转，左脚经右脚后力整套动作练距离，结合后插一步，同时右习图示，小组拳变掌经头上向长 口 令 下9. 巡视指导并下盖，掌外沿向整 套 动 作前，左掌变拳收抱找 两 名 好积极练习。1 于腰间，目视右动 作 同 学6前后同拳。展 示 积 极学 一 组 互易犯错误：盖掌不评价帮互学到位，歇步过高。7各组出5. 提膝穿掌10 让 学 生 在一 名 同 学10 1 要求

14、：6. 仆步穿掌 男 儿 当 自展示动作，7. 虚步挑掌强歌声下练评价交流2 积极主动、认真学8. 撩拳收抱习8音乐伴11 鼓 励 启 发奏 下 激 情重点：动作规范有学生自编几节呼 号 形 神练、相互学习、 遵守纪力武术动作练习兼备练习律、注意安全、 动作有展示9创新动1 力规范、体现武术精气难点：动作协调连作展示。神贯二、游戏穿越障1 讲解 游 戏1认真听1 练习队形：碍夺胜利接力赛的 方 法 和老 师 讲 解跑规则，提出游 戏 的 方5 | | 要求。法、规则和方法规则：将学要求。2. 组织学生试生分成人数相等2. 进 行 绕的四组，听到老师练一次过 障 碍 试| |发出口令后，各组练。

15、3. 对练习进一第一人快速向前3绕越障跑出，途中绕过或步提出要求。碍接力赛。跨过障碍（小垫4. 组织学生绕子）至终点，用同过障碍接力比4. 跨 越 障| | |样的方法返回与赛。碍试练。6 同伴拍手接力， 依5. 组织学生跨5. 跨 越 障| | 次进行，比一比哪越障碍接力比一组的最后一名赛。碍接力赛学生先夺下小旗，6. 引入竞争机6. 各 小 组胜一次得 2分，负制，及时评价一次得 1分，最后学生练习并给商 定 快 速比那一组得分多予建议和积极通 过 障 碍要求：积极参与， 团结（男女生分开比鼓励。夺 取 胜 利协作，遵守纪律和规赛）。不能抢跑、7. 及时观察比的方法则，快速努力完成练不能阻

16、挡他人、 碰赛中的各种情7及时给习，确保安全。到障碍自己扶起、况，进行及时同伴鼓励，注：两队间隔 4 米、起注意安全。的处理。营 造 良 好跑线与垫子之间、 垫子气氛。与垫子之间、远端一块垫子与终点线之间均 相隔 5 米，小红旗放在 两队中间。结1. 放松整理1. 简 要 告 知1. 聆 听 老练习队形：师讲评。在歌声与微笑学 生 放 松2. 愉 快 地的歌曲伴奏下， 师的 主 题 和束生共同边唱边舞，意 义 及 要进 行 放 松4 1 要求：部快乐放松整理求分方法：左右同学手3. 积 极 参2. 播放音乐4拉手在音乐的伴与 评 价 学3. 与学生共同分奏下向左、右、前、习的表现放松带动学生钟

17、后及原地的舞蹈4. 牢 记 练边做边唱步，配合上肢的摆武强身，武动，轻松愉悦的完4. 对本节课评德至上成练习价，回顾所学5. 主 动 协2. 对本节课师生内容，肯定成共同评价，肯定成助 同 学 收绩，提出意见绩，表扬为主， 同交器材心情愉悦，放松有和建议时提出意见和建6. 主 动 清5. 宣布下课师议及努力的方向意境感受，积极参与评教（积极练武，强身生再见查 场 地 杂预价，主动做好收交器材健体，武德至上）6. 组织学生收物和清查场地。3. 师生再见，学生交器材7. 与 老 师有秩序地离队， 协7. 组织学生检再 见 有 秩作下收交器材。查清理场地序地离队。学计40% 45% 效练果习预密计度

18、预 计 问 插步盖掌时有的同学会不稳倒地，让其做动作慢些，胖学生动作幅度小点；跨越 题 障碍时有学生有可能被绊倒，提前教育注意安全，沉稳过障碍。及 处 理 方 法1. 为了使学生能够更快更好更有热情学习和掌握五步拳动作，我在课中运用教 了多种调动学生积极性的教学方法，如：突出重点，把几个所学动作先拿出来规范学习，在学习成套动作时学生就能做的动作比较规范有力；对照图示学练加深学 反 思规范动作印记；练习动作时配合发声、播放音乐给学生激情，让学生展示评价动 作、结合师生的积极评价等给学生较大的动力，教学的效果非常好，较好地实现 了教学目标。2. 课的准备和结束部分利用了游戏、舞蹈进行准备和放松，使练习有一定的趣味性，学生积极，效果较好。3. 根据学生学习上的差异，教师重点指导了学困生，给予及时的鼓励和