2022年天津教师资格教育学试题及答案(二)

1、2022年天津教师资格教育学试题及答案（二）1，训练学的讨论对象2 ,关于训练起源问题在历有几种观点:训练的生源起源说,3,中小学教师的素养要求可以概括为：，训练理论学问与技能,.4 ,是全部教学工作的中心环节5,影响人进展的根本因素有，.,1902年通过的学制，根本参照美国的学制，通常又称学制, 这是旧中国使用时间最长的学制.,教学过程的根本要素为,我国最早提出启发式教学思想的是，在国外，启发式教学始于古希腊的9，是衡量学校办学水平的关键指标.0，班主任争取家长协作，与家长联系的方式主要有，家长会，一二，不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共1 0分）,训练学成为一门独立学科，以的大教学

2、论的发表为标志.A赫尔巴特B夸美纽斯C凯洛夫D苏霍姆林斯基,以下属于原始社会训练特征的是()A系统性B制度性C无阶级性D等级性，学生是人，是训练的对象，因而他们A消极被动地承受训练B对外界的训练影响有选择性C毫无顾及地承受训练D能动地承受训练4,依据教学大纲的要求，在校内外组织学生进展实际操作，将书本学问运 用于实践的方法是.A练习法B试验法C试验法D实习法，与一般身体熬炼相比，学校体育更具有()A随便性B消遣性C自觉性D系统性6 ,社会本位训练目的论的代表人物是()A涂尔干B卢梭C赞科夫D福禄倍尔7,我国的主要教学组织形式是.A个别教学B班级授课制C现场教学D启发式教学, “教学与进展”的思

3、想是提出来的.A赫尔巴特B巴班斯基C布鲁纳D赞可夫,班主任的工作是从开头的.A评定学生操行B训练个别学生C 了解和讨论学生D组建班集体1 0 ,在校外活动中，教师处于A领导地位B启发指导地位C参谋地位D主导地位三，推断并改错（1 0分）,校外活动是课堂教学的连续.,环境对儿童进展的作用总是乐观的.，有人类社会就有训练，也就有了训练学.,只要运用正面说服的训练方法，一切学生都能训练好，因此，反对纪律 处分等强制性的方法.,在思想品德训练过程中的训练对象既是训练主体，又是训练客体.四，解释名词（共1 5分）,学制,课堂教学3,学校训练五，简答以下各题（共15分）,学校美育的任务是什么？,青少年身心

4、进展的规律有哪些？,我国训练目的的根本特征六，论述题（共2 2分）1,中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？（1 0 分）2 ,联系实际，论述教师应具备哪些根本素养？（1 2分）七，实例分析（8分）某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他 们还是不会.我是发挥了教师的主导作用了.他们不会我有什么方法”.（如 何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）参考答案及要点一，填空1 ,训练问题2 ,训练的神话起源说，训练的生源起源说，训练的心理起源 说，训练的劳动的起源说3 ,文化素养与学科专业学问，训练理论学问与技 能，职业道德素养，4 ,上课5

5、 ,遗传；环境；训练6 ,壬戌；六，三，三7 ,训练 者；受训练者；训练影响8 ,孔子；苏格拉底9 ,学生进展10,家访;家长会； 书面联系二，不定项选择 IB2c3B4D5D6A7B8D9cl OB三，推断并改错,错校外活动不是课堂教学的连续，而是在教师的指导下学生依据自己 的兴趣，爱好自愿参与的活动.,错环境中有乐观因素，也有消极因素，对儿童进展的作用可能是乐观的, 也可能是消极的.,错有人类社会就有训练，但是训练学是历史进展到肯定阶段学校产生以后的产物.,错在学生的思想品德训练中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法 不是万能的，不能“一切”学生都能训练好.必需辅以纪律处分等强制性的 方

6、法，才能收到良好的效果.5，正确.四，解释名词,学制：学制是学校训练制度的简称，指一个国家各级各类学校的系统, 它规定各级各类学校的性质，任务，入学条件，修业年限，领导体制以及它 们之间的相互关系等.,课堂教学：又称班级授课制，是将学生按年龄和学问水平，分成固定人 数的班级，教师以班为单位，按固定的时间表,分科进展连续教学活动的一 种组织形式.3,学校训练：亦称狭义训练，是训练者依据肯定社会的要求和年轻一代身 心进展规律，对受训练者所进展的一种有目的，有打算，有组织的传授学问 技能，培育思想品德，进展智力和体力的活动.五，简答,学校美育的任务是什么？答:培育学生正确的审美观点和高尚的审美情感.

7、培育学生鉴赏美，制 造美的力量.培育学生美妙的情操和文明行为习惯,青少年身心进展的规律有哪些？青少年身心进展具有不均衡性.青少年身心进展具有稳定性和可变性.青少年身心进展具有个别差异性., （1）我国训练目的以马克思主义人的全面进展学说为指导思想；（2）我 国训练目的有鲜亮的政治方向；（3）坚持全面进展与共性进展的统一； 六，论述题,答常用的教学方法:讲授法，谈话法，演示法，试验法，参观法，练习法等. 依据:详细的教学目的和任务.学科和教材的特点.学生的年龄特征, 共性特征，学问水平.学校的环境和设备条件.,答：（1）良好的思想品德素养.包括坚决的政治方向，对训练事业的献身 精神，敬重和喜爱学生，集体协作精神，以及严以律己，为人师表等方面.合理的学问构造.包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业学问，广 博的文化根底学问，以及必备的训练科学学问等方面.恰当的力量构造.包括组织训练教学活动的力量，语言表达力量，组织治理 力量，以及自我调控力量等方面