2021—2022学年部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课堂实录

1、第三单元写作学习描写景物课堂实录一、导入大自然的美景随处可见，其中在我们身边的就有七星岩，我们一起来欣赏七星岩的美吧！这样的美景，让人忍不住想把它记录下来，这节课我们就学习描写景物，把这些美景写出来吧。二、明确学习目标在开始学习描写景物之前，我们先来明确这一节课的学习目标。三、正式进入学习学法指导一：多角度观察，抓住特点，写之有序师：七星岩的美景还有很多，比如？（显示观鱼池的图片）生：观鱼池师：不久前老师让同学们写了七星岩观鱼池的景，大家看写得如何？生：写得很简单、不详细.师：你是从哪里看出来的？生：例如金鱼池里有几条金鱼这句就是直接就告诉我们金鱼池里有金鱼，没有告诉我们有什么样的金鱼。师：是

2、的，这位同学描写景物没有抓住景物的特点来写，还有其他问题吗？生：这位同学一下描写金鱼，一下描写小路，然后又描写金鱼了，总感觉乱。师：对，他的描写景物没有按照一定的顺序写。还有没有其他问题？生：没有运用修辞手法。师：你的意思是他没有运用修辞手法，所以描写景物不生动对吧？生：是的师：同学们都观察得很仔细，为你们点赞。师：看来同学们平时有养成观察的好习惯，那我们应该如何观察景物呢？一起来看答谢中书书（显示高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。）生：高峰入云是仰视，清流见底是俯视，两岸石壁是平视，我们观察景物就要从不同的角度去观察。师：你们真棒呀！懂得从不同角度去观察景物。仔细观察景物后能得出景物的

3、哪些信息？生：山高，水清，石壁五彩斑斓师：“高、清、五彩斑斓”这些都是？生：景物的特点师：是的，所以我们描写景物前要仔细观察景物，要突出景物的特点。（板书）师：除了从不同的角度去观察景物外，我们还可以怎样去观察呢？我们看屏幕，比较这两张图片，看看拍照之人是如何观察景物的？生：有序地观察，从远到近，从整体到局部。师：是的，我们观察景物是按照一定的顺序的，除了你们刚才说的顺序外，还可以是从上到下，时间顺序（春夏秋冬）等，你们写景时也应该合理安排顺序。（板书）下面我们看一篇例文，说说这篇写景例文用了按照什么顺序写的？生：从远到近，从整体到局部。师：你真细心，为你点赞。 四、学法指导二：调动感官，善用

4、修辞，绘出景物的个性师：为了观察，我们有时得把“耳、鼻、眼、喉、舌”都用上。比如我们学过的春，第四段春花图就调用了各种感官，同学们把它们找出来吧。生：红的像火，粉的像霞，白的像雪是视觉生：花里带着甜味儿是味觉生：嗡嗡地闹着是听觉师：是的，调动感官写景有什么好处？生：我觉得整幅画面好像就在我眼前一般，生动形象起来了师：是的呀，就让这副春花争奇斗艳的场面再次呈现在我们面前吧，请同学们把这一段读一遍。读得不错，声音整齐又不拖沓。所以我们在写景时可调动感官，让景物都变得生动形象（板书）还有哪些方法也同样可以使客观景物变得生动形象呢？来看屏幕。生：我知道啦，要运用修辞手法师：对啦，文段中运用了哪些修辞？生：比喻、拟人师：文段中运用修辞手法把农作物成熟的状态都写活了，同学们在写景时也应该运用多种修辞手法使景物变得生动形象。除了以上两种方法外，还有动静结合、情景交融等，到时候我们再详细学习。现在我们观察图片并填好学案的表格，根据表格的内容修改作文，十五分钟，开始。 五、点评作文展示学生的作文，让学生说写得好不好，好在哪里，老师总结。 六、展示下水作文师：老师也写了一篇例文，大家一起来看看，老师有没有把我们这节课所学的知识都用上了？生：有，老师能够从不同角度观察景物，突景物的特点，也按照了从远到近的顺序来描写