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文档简介

1、中级财务会计说课说课人:第1页,共41页。课程整体设计1.课程介绍2.课程设计理念与思路3.课程内容与教学方法4.教学重点与难点5.学情与学法分析6.课程考核方式第2页,共41页。 (一)课程基本信息: 课程名称:中级财务会计 课程性质: 专业核心课程 学 分: 12 学 时: 216 授课专业:财务会计 授课对象:一年级第二学期、二年级第一学期一、课程介绍课程整体设计第3页,共41页。(二)课程性质: 中级财务会计是会计专业的核心课程,在会计专业人才培养目标中处于核心地位。起承上启下作用。本课程提供了从事会计工作的必备知识和技能。既是会计知识体系的主题部分,又是企业会计工作中最重要、最基本的

2、内容。本课程着重于培养学生的会计核算能力。第4页,共41页。基础会计中级财务会计前修后续 财务管理 管理会计 成本会计税务会计 核 心 课 程(三)课程性质:第5页,共41页。会计专业出纳记账会计监督报表管理工资管理专业建设成效会计管理成本核算成本核算本课程的核心能力(三)课程目标:第6页,共41页。课程目标: 使学生掌握财会会计工作应具备的基本理论、基本方法和操作技能例如:能够处理工业企业日常的会计核算、登记凭证、平行登记账簿、编制会计报表(资产负债表、利润表等)第7页,共41页。(四)课程目标:1、掌握8个会计岗位业务操作过程中的会计核算方法2、熟悉相关的财经法规1、诚实守信的职业素养2、

3、严谨细致的工作作风3、沟通、组织、协调能力知识目标能力目标素质目标课程整体设计1、会计凭证的审核和填制2、会计账簿登记3、会计报表编制第8页,共41页。第 9 页明确八大会计岗位确定和分析典型工作任务分解岗位任务、提炼岗位技能凝练岗位能力设置课程内容:工作过程导向的课程设计理念二、课程设计理念与思路(一)课程设计理念第9页,共41页。(二)课程设计思路:1在课程开发上,采用基于账务处理工作过程开发与设计的理念,开展项目教学。 审核原始凭证 编制记账凭证 登记账簿 编制会计报表课程整体设计第10页,共41页。人才培养体现岗位技能为主,促进学生实践能力的培养。2设置制单、出纳、记账、会计主管等四个

4、职位来设计教学任务 课程整体设计第11页,共41页。职 位职 责会计主管负责财务部的全面工作、审核业务和会计报表的编制出纳员现金日记账和银行存款日记账的登记制单会计记账凭证的填制、科目汇总表的编制和总账的登记记账会计明细账的登记第12页,共41页。教学组织上,采用以学生为主体、强化实践能力为根本的教学理念33教师指导团队合作自主学习课程整体设计第13页,共41页。三、课程内容与教学方法(一)课程内容:符合学生认知规律以会计核算方法体系为主线以会计职业岗位能力为核心 技能拓展训练 综合模拟实训 校内课程 企业观摩 课程整体设计第14页,共41页。1、企业观摩: 认识会计与会计职业课程整体设计第1

5、5页,共41页。 教学内容项目一出纳岗位核算项目二往来岗位核算项目三存货岗位核算项目四资产岗位核算项目五职工薪酬岗位核算项目六资金岗位核算项目七财务成果岗位核算项目八主管会计岗位核算2、校内课程: 掌握八大会计岗位的账务处理第16页,共41页。教学课时的具体安排返回序 号教学内容理论课时实践课时项目一出纳岗位核算42项目二往来岗位核算44项目三存货岗位核算84项目四资产岗位核算106项目五职工薪酬岗位核算22项目六资金岗位核算64项目七财务成果岗位核算64项目八主管会计岗位核算24企业会计模拟实训63 合 计 42 93第17页,共41页。根据教学内容选用的教材1、全国高职高专教育精品规划教材

6、2、我系王旭和吴志坤参与编写3、该教材从工作过程出发,以会计岗位职业能力需求为切入点,以对会计职业的素质、知识和能力进行分解为依托,将会计核算业务分解成若干个工作项目,按会计岗位业务构建新的内容体系。 。第18页,共41页。 通过综合实训1-2周,以一套模拟企业的账务资料为背景,将每四个学生组成一个简单的财务部,分别担任制单会计、出纳、记账会计和会计主管四种角色,展现会计实际工作场景,进行四次换岗训练,发放真实的账、证、表、单等资料,要求学生据以“完成企业一个月全部会计工作”的任务。 3、综合模拟实训:第19页,共41页。4、技能拓展训练:第20页,共41页。以调动学生的积极性为核心;由以教师

7、为中心转为以学生为中心;以培养学生实践能力为根本 。 工作过程为导向法、任务驱动法、结构式教学法、启发式教学、情景教学、角色扮演、案例教学、会计实物教学、计算机模拟、讲练结合等。教学理念具体方法(二)教学方法第21页,共41页。教师提出工作任务?教师分析设计学习任务教师分析设计实训任务教师引导完成学习任务教师引导完成实训任务学生模拟完成实训任务学生设计完成学习任务验收评价最主要的教学方法:任务驱动法体现了教学做一体的教学模式。 第22页,共41页。(1)会计班女生较多(占90%左右),男生较少,课堂气氛不活跃。男生对会计知识普遍不感兴趣。(2)学生基础知识参差不齐,入学分数相差50分左右,尤其

8、是来自海南、青海、贵州等地的学生学习能力较差。(3)学生学习较为死板,灵活性差(4)会计实践知识少,系统理论知识相对不足。 四、学情与学法分析:课程整体设计第23页,共41页。 应对措施:针对本课程的特点与学生学习困难,应该加强模拟实训教学。 贴近企业 采用贴近实务工作的形式,形成形象、生动的示范,激发学生的学习兴趣与热情。实践模拟 利用情景案例让学生从做中学。强化练习 布置大量作业,反复练习四、学情与学法分析:第24页,共41页。第 25 页存货岗位核算资金岗位核算财务成果岗位核算主管会计岗位核算教学重点财务成果岗位核算主管会计岗位核算课程整体设计五、教学重点和难点教学难点第25页,共41页

9、。课程成绩100%能力鉴定成绩知识鉴定成绩50%50%平时知识鉴定 成绩(15%)期末知识综合性 鉴定成绩(35%)平时能力鉴定 成绩(15%)期末综合性能力 鉴定成绩(35%)平时作业课堂抽查项目知识测验实务操作实训报告、技能比赛项目能力测试六、课程考核方式第26页,共41页。课堂教学进程安排其他工作任务的技能训练 (50分钟) 岗位实训,学生模拟(12分钟) 演示会计工作过程(10分钟) 分组讨论,提出学习任务(10分钟) 创设情景,引入案例(2分钟) 教学单元设计成果提交,教师点评(3分钟) 单元小结、布置作业 (3分钟) 第27页,共41页。初步模仿示范阶段老师评价强化训练观模练评观看

10、教师示范模仿范例自我强化训练形成系统的知识结构情景教学与角色扮演法任务驱动与实际操练法结构式教学法四步曲教学单元设计教学方法第28页,共41页。1、创设情景,引入案例教学单元设计从同学们日常购货引入到企业购买材料第29页,共41页。案例:2011年1月5日鑫磊机械有限公司,购入钢板一批,验收入库,收到增值税专用发票一张,共10吨,每吨2000元,共计价款20000元,增值税3400元,签发支票支付货款。第30页,共41页。2、分组讨论,完成学习任务1、购买材料的工作流程?2、购买材料所使用的原始凭证有哪些?如何填写?3、购买材料涉及的会计岗位有哪些?第31页,共41页。申购人审批人采购者供应者

11、运输商库管验收出纳会计3、演示会计工作过程第32页,共41页。出纳支付货款取得发票仓库管理登记材料帐依据发票填制材料入库单材料会计总账会计编制记账凭证审核发票真实性登记账簿3、演示会计工作过程第33页,共41页。填制收料单(依据发票)仓库管理第34页,共41页。登记材料明细账第35页,共41页。外购圆钢材料采购应交税费2000000200912419记3高林高林朱雪峰银行存款应交增值税进2340000340000¥18720000¥18720000工商银行原料及主要材料2、填制会计凭证、登记账簿材料会计第36页,共41页。 企业购入钢板200吨,180元,共计36000元,增值税6120元,用支票支付货款。4、岗位实训,学生模拟练习5、老师进行评价第37页,共41页。 典型工作任务训练结束,但知识的掌握、能力的形成并未结束,要应付各种可能的情况,还需要进行系统的技能训练。意图任务二、先购货,后付款(经常性业务)任务三、先付款,后购料任务四、运费的处理任务五、外购材料短缺、毁损的处理6、 其他工作任务的技能训练第38页,共41页。(1)布置本次课作业(复习巩固本节课的知识点)。(2)布置下次课的预习任务(下次课的难点内容)。 采用

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