浅谈如何进行小学教学管理

1、浅谈如何进行小学教学管理 参加首届园丁培训的七天学习,聆听了几位专家教授的讲座受益很多,作为一名校长,教学管理历来是学校管理的重要内容,也是学校领导者的基本活动。我觉得,教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师成长、教育改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作，同时又是学校的中心工作，因此必须花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。校长要将主要精力用于抓教学，钻研教学业务，努力精通教学，成为行家里手，成为有威信的、博学多识的教学专家，才能取得管理、教学的指挥权与发言权。校长要亲自兼课。尽管校长的行政工作事务很忙，但一定要率先垂范，带头兼课，并将教好

2、，以让教师信服。与教师同甘共苦，有共同的教学语言，又了解教学第一线，以取得教学管理的发言权和指挥权。校长抽出时间去亲自参加教学实践，一方面通过教学，摸索教学规律，发现学生中普遍存在的问题；另一方面把握好教学工作的各个环节，验证学校制定的有关教学的规章制度的科学性，并为教师们做遵守学校规章制度的表率。校长要深入课堂听课。深入课堂听课是校长了解和指导教学工作的主渠道。因此校长要抓各学科教学的课，抓不同对象的课，听了课还要及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。校长要亲自抓好教学工作的突破口。教导主任是教学管理的具体组织者和管理者，一般性的管理工作应让教导处去加予管理，校长重点应放在

3、抓那些在学校教学管理工作中带有倾向性和影响全局的方向性工作，而且要抓得有头有尾，抓出成效、抓出经验，做到以点带面，扩大成果。校长要做好教学工作的检查抽测工作。校长要定期会同教导处进行教学工作的检查抽测，并及时做好反馈工作，从而对教师的教学水平、教学成绩了如指掌，对优秀教师进行表扬激励，对较差教师，属于水平问题的进行指导帮助，属于工作态度问题的则批评教育。校长要善于动笔。总结教学经验，使点滴的经验变为系统的经验，盲目的东西变为自觉的东西，经验上升到理论，个人的成绩汇入学校集体中。这一点，校长要起带头作用，从教学第一线得来的资料加予研究，亲自动脑动手，撰写教学经验总结文章。这样有利于给教师作理论与

4、实践的指导，又不断地提高自己，同时也给教师以示范和力量，把自己锻炼成为一个精通教学工作的行家里手。制度管理是教学常规管理的重要内容。制度管理可使教学秩序井然，环境稳定，克服形形色色的随意性和无政府状态，保证教学工作的正常运转。我校坚持严格的制度管理，狠抓教学规章制度的落实，做到教学管理有序规范。认真落实教学管理“四项制度”，即：领导巡课制度、领导随堂听课制度、领导听课书面评价制度、领导挂学科制度。每学年初，学校根据校领导的变动情况及时做出挂学科的调整，明确领导挂学科的具体要求，并在日常实施，使各学科均有领导把关，保证各学科均衡发展。校领导要时常深入课堂听课，每星期听3节以上的课，听后及时进行书

5、面评价，一式两份，一份反馈给执教老师，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。巡课制度是为了确保课程计划的实施，校领导每周不定时巡课2次以上，主要查看教师是否准时到堂，是否按课表上课，是否遵守课堂教学常规，课堂教学秩序等情况，对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还将在教师会上进行反馈，要求教师整改，促进课堂教学正常化。定期检查教学常规的执行情况。备课是上好课的前提，是课堂教学效果的根本保证；作业是学生巩固知识的途径，同时还是教师了解学生情况的渠道。基于此认识，我校除了坚持每月一次由教学管理人员进行的教案、作业等教学常规检查外，校长每学期有针对性地进行23次的教学常规抽查，并及时做出抽查情况的反馈工作，从而有效地促进教学工作的规范化。总之，校长的工作千