7、家庭小账本

1、家庭小账本人教新课标 四年级品德与社会上册教材分析本课是 小学四年级上册第二单元“消费与生活”中的主题,该单元包括：“家庭小账本”、“合理的消费”“购物场所我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动,旨在培养学生准确的消费观、理财观,具备一定的消费常识和技巧.第一个主题是为后面三个主题做铺陈准备的,前为明理,后为导行. 家庭小账本一课为我们表现了一系列的生活场景,通过情境模仿、交流探讨让学生体会父母挣钱不容易.同时应该让学生懂得珍惜他人的劳动成果。根据大纲和学生的特点我制定了下列教学目标7、家庭小账本购物单（记录一周的开支）让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱

2、。而且有些收支安排是不科学的。接下来出示悯农，提问：这首诗写的是什么人劳动的情景？使学生体会父母的辛苦,从而激发学生对父母的感谢之情 讨论：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度会不一样？ 这个故事贴近儿童的生活更能让学生感受父母挣钱的辛苦,从而懂得珍惜自己的劳动成果,也懂得珍惜他人的劳动成果 购物单（记录一周的开支）让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。而且有些收支安排是不科学的。购物单（记录一周的开支）让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。而且有些收支安排是不科学的。 调查：你的爸爸妈妈是怎样挣钱的? 让学生充分调查了解家里的钱

3、是怎么来的,拓展他们的学习空间,协助他们获得生活体验. 学生可能会说教学目标：1、情感、态度、价值观： 让学生协作学习，培养他们合作精神、合作水平，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。2、过程与方法目标： 通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一周的支出总额，培养学生的社会实践水平和养成节约用钱的良好品质。这样的目标设计打破了传统概念教学的规律从过于注重概念本身转化到更多的注重学生的学习过程和情感体验立足教学目标多元化，让学生在学习过程中发展各方面水平3、知识与技能目标： 通过展开“本周我当家”的活动，创设特定

4、的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。 教学重、难点 1、重点：体会父母挣钱的不易。 2、难点：培养学生养成合理消费的习惯根据教材的特点结合我班学生的学习情况我制定的教学重难点是教学准备：多媒体课件。挂图，纸。教学方法：教法：教师(指导 支持 合作)激导探放学法：学生 （主体）玩中学学中玩合作交流中学学后交流合作新课标指出教师是儿童活动的指导。根据这个理念我遵循激。的原则，教学中让学生自己当小管家诱导学生操作思考鼓励学生概括交流。学生作为主体在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素，所以在学法的选择上体现出玩中学教学过程：1. 创设情境激发兴趣2.主动参与探究新知

5、3.综合实践学以致用这节课为了体现学生是学习的主体我以学生的学为立足点设计了如下的教学程序7、家庭小账本1、创设情境激发兴趣说一说生活中你都有哪些需求, 很大水准上激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,在大家七嘴八舌之后,我话峰一转问学生：那你们知道它们是怎么来的么?学生会说用钱买的。钱从哪里来呢?我们应该怎样花钱呢。今天我们就来学习第三单元第一课：家庭小账本2.主动参与探究新知第二个环节 调查：你的爸爸妈妈是怎样挣钱的? 让学生充分调查了解家里的钱是怎么来的,拓展他们的学习空间,协助他们获得生活体验. 学生可能会说7、家庭小账本接下来出示悯农，提问：这首诗写的是什么人劳动的情

6、景？使学生体会父母的辛苦,从而激发学生对父母的感谢之情 请你也试着写一首小诗或短文，描述父母挣钱的辛苦，然后读给大家听。接下来是瞭望角铁匠的儿子与铜钱的故事瞭望角你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一个故事 讨论：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态度会不一样？ 这个故事贴近儿童的生活更能让学生感受父母挣钱的辛苦,从而懂得珍惜自己的劳动成果,也懂得珍惜他人的劳动成果 3.综合实践学以致用本环节主要是引导学生合理消费。小调查：看看过去的一周家里的钱都买了些什么购物单（记录一周的开支）让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。而且有些收支安排是不科学的。 小组合作 设计一张科学合理的消费计划书。最后学生汇报谈自己的感受总结： 同