第14课 殖民废墟上的重建1

1、殖民废墟上的重建课题历史九年级下册北师大版第三单元第14课殖民废墟上的重建课型新授课I课时备课人周秀梅教学设计理念依据新课标和新课改理念，引导学生积极主动参与教学过程，充分发挥主体能动性，让学生在愉悦的气氛中学会学习，形成正确的世界观，人生观。学情分析九年级学生已经初步具备了自主探究的能力，能够理性的分析、解决问题。课程标准以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权进行的斗争。教学目标知识与技能说出印巴分治方案和克什米尔问题，知道两者之间的因果关系。了解印度民族振兴的概况。了解第二次世界大战后非洲独立运动的概况，说出“非洲

2、独立年”的由来以及各国独立后在发展社会经济道路上的探索。简述古巴独立和巴拿马收回运河主权的斗争史。过程与方法通过二战前后地图的对比分析，了解战后民族独立运动发展的概况，学习识读历史地图的方法。列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、促进社会经济发展等方面不懈努力的史实，提高归纳和表述能力。情感态 度价值观过学习，认识亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事件；民族独立、人民解放运动是不可抗拒的历史潮流。认识亚非拉各国在独立后发展经济，增强综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。教学重点印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争

3、史实。教学难点印度独立法案的实质和克什米尔问题的因果关系。教学方法 讲述 合作探究 媒体展示学 法自主、合作、探究展示教学准备学生预习、教师制作课件教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课多媒体展示材料：由习近平总书记出席亚非会议60周年纪念活动，导入新课。观看资料1、由时事政治热点导入，激发学生的学习兴趣。引入课题。探究交流探究交流探究交流小 结（归纳整理）一、出示目标、明确考点。展示学习目标朗读学习目标。了解考察的层次和要求。明确学习目标。目标明确，才能做到有的放矢，提高学习效率。二、自主学习，构建知识体系多媒体出示学生回答学生回答问题，明确本节学习的核心内容。检查学生预习

4、的效果，以便及时调整教学策略。三、互动探究、进行新课（多媒体出示）二战后初期去的民族独立的国家，让学生找出二战后亚洲或的民族独立的国家一） 印度独立1、背景外因：二战后，亚非拉民族解放运动的巨浪高涨，世界殖民体系面临危机内因：二战后，印度独立运动迅速高涨、英国的殖民统治难以为继。2、印度独立经过阅读课后“材料阅读”印度独立法案的内容，想一想：（1）印度独立法案以什么方式把印度一分为二？（2）英国把印度一分为二的目的何在？（出示印巴分治后地图，老师补充讲解克什米尔问题和印巴分治的因果关系）老师补充尼赫鲁资料3、发展探究交流 发展经济民族复兴的起点阅读材料，回答问题：多媒体出示材料（1）结合材料一

5、，简要说明印度独立后经济建设方面取得的成就。（2）材料一所说的印度面临的“周边关系紧张”主要是指什么？请简述其产生的历史根源。（3）结合材料二分析，近年来印度经济发展对我国的经济建设有哪些借鉴？ 教师教给学生阅读材料解决问题的能力多媒体印度独立后发展图片课外作业二）非洲独立出示非洲国家独立进程图并播放非洲独立视频强调指出1960年非洲独立年1990年纳米比亚独立的意义学生读图（学生阅读课文找出外因、内因）（学生阅读材料，回答）学生观看图理解学生读资料通过阅读材料分析问题及掌握了印度独立后经济发展和独立后面临的历史问题给印度发展带了的影响，又可以引以史为鉴。观看视频仔细阅读地图。说说二战后非洲独

6、立浪潮是如何一步步发展的。有何特点？培养学读图能力培养学生阅读，概括能力提高学生读图解答问题能力突出重点、突破难点拓展学生知识面，提高学生学习兴趣提高学生分析材料解决问题的能力。提高学生兴趣师生互动（三） 拉美独立运动1、古巴独立和发展介绍美国和拉美之间控制的背景。提问：古巴何时独立？主要领导人？学生回答基础上师出示新闻材料2、巴拿马收回运河主权。介绍背景后指导学生看书让学生讲述巴拿马人民如何收回主权独立后拉美经济发展：拉美国家走向联合使经济有了较大的发展。探究交流1、思考拉丁美洲人民为捍卫国家主权和促进经济发展做出了哪些努力？2、拉美人民为捍卫国家主权和发展民族经济进行的斗争给了你什么启示？学生回答基础上了解古巴和美国关系通过联系现实，使学生认识和平相处，合作发展学生阅读课文讲述巴拿马运河收回过程。分组讨论，树立正确国际意识提高阅读能力概括能力突出重点生生互动合作学习学以致用下面是张军同学