我们的生活离不开纸1

1、 北师大版品德与生活二年级下册我们的生活离不开纸教学设计番禺区市桥东城小学 胡婉仪一、教学内容分析我们的生活离不开纸是北师大版品德与生活二年级下册第三单元纸和环保中的第一个主题。本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林，节约用纸”三个主题活动。本主题主要是通过让学生了解纸在生活中的用途及用量，认识纸在生活中的重要性，懂得我们的生活离不开纸，并了解纸是我国的四大发明之一，由此引发民族自豪感。二、教学对象分析纸对二年级学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是我们天天用纸，陌生的是只用纸，却从来没了解过纸。因此，学生对纸的历史未必会感兴趣，更没有想过没有纸会怎样。为达到本课教

2、学目标，我通过设计各种学生感兴趣的活动，让学生在活动中了解纸的历史，知道纸是我国古代的四大发明之一，从而激发民族自豪感；在活动中我要有意识的引导学生：我们的生活离不开纸，纸来之不易，我们每天又要消耗很多纸，因此我们应该节约用纸。三、教学目标1、认识纸对我们生活的重要性。2、知道纸是我国古代的四大发明之一，并为此感到自豪。3、学习使用调查收集信息的方法。教学重难点重点：在活动中了解纸与人们生活的密切关系难点：体会我们的生活离不开纸五、教学策略 1、在教学中运用体验学习的策略，通过活动体验和情境体验等形式，让学生了解纸的历史，知道纸是我国古代的四大发明之一，从而激发民族自豪感。 2、注重评价，提高

3、参与课堂活动的积极性，促进学生内驱力的发展。六、教学准备：树叶、布、竹片、金属片、各种各样的纸、课件、微课、希沃软件、电子书包七、教学时间：一课时八、教学过程一、创设情境,激趣乐学1、【摸一摸】神奇百宝箱 师： 今天胡老师给大家带来一个百宝箱，想知道里面有什么吗？师：请你摸出来，说说你摸到了什么？师：大家看,刚才从百宝箱里摸出来的东西都是用什么做的?（板书：纸）过渡：今天我们跟纸宝宝一起开展“我们的生活离不开纸”闯关活动，比一比哪组获得的旗子最多，有信心吗？贴课题（设计意图：以“从百宝箱中摸物的方式”导入，新颖有趣，符合学生猎奇的心理，能很快引发学生对活动的兴趣和关注。）二、闯关活动，体验探究

4、（第一关）：纸的调查我了解1、【找一找】生活中的纸师：你用过纸吗？请想一想,你和你的家人一天中哪些地方要用纸？学生汇报交流。师相机板书“生活”、“学习”或“工作”师：除了你们提到的，我们的生活还要很多方面要用纸，你们看，妈妈购物要用纸袋，我们的奖状要用纸写，饮料罐可用纸做，爸爸办公要用纸，奶奶的买蛋用纸托底，连我们的纸币也是用纸做的，我们生活、学习、工作都要用到纸，这说明什么？生：我们的生活处处离不开纸，纸是很重要的！贴“离不开纸”师：随着科技的进步，纸的种类越来越多。课前我布置同学们收集各种有特色的纸，你带来了吗？请你在小组内展示，看谁说得好（小组交流）师：谁来介绍? 请把纸贴到黑板上的那棵

5、大树上，注意，别人展示过的纸不能重复哦！学生展示：我给大家带来了（照片纸、锡纸、彩纸、油纸、闪光纸、宣纸、砂纸、糯米纸 ）它可以用来教师补充：我们生活中用的纸还有很多，比如复写纸、试纸、防火纸（示课件）师：（指板书）纸的种类真多啊！我们的生活真是离不开纸。（设计意图：从学生的生活实际出发找纸制品，从而感受到我们的生活离不开纸）2、【算一算】生活中用纸师：既然我们的生活离不开纸，那么我们每人每天要用掉多少纸呢？下面我们一起来算一算。根据大家的调查统计，一人一天用10张纸，一个班平均50人，计算：一个班一天用纸多少张？一个月呢？一年呢？照这样计算，全校25个班级的一年纸多少张？示课件：小调查；全班

6、一天、全校一天、全校一年的用纸总量对比 师：单看这些数据我们可能比较抽象，下面我们来看一组数据，你就会有更深的体会了。微课展示：如果把我们学校每个月用纸的数量叠起来大约有两个胡老师这么高，如果把全校一年的用纸量叠起来大约有八层教学楼这么高。这只是一间学校的用纸量,那全区人民呢?全广州市呢？全国呢？那要用多少纸啊！ 师：看到这你有什么想说呢？小结：我们每天都要用很多纸，我们的生活离不开纸！ （设计意图：调查学习、生活用纸量，并通过微课直观演示让学生了解用纸的数量大，明确我们的生活是离不开纸的，贴近学生生活，便于理解。）（第二关）：纸的发明我知道1、【学一学】微课纸的发明师：纸这么重要，那纸是怎样

7、发明的呢?下面我们打开电子书包浏览微课纸的发明，大家可要仔细看哟，待会儿我们还会根据里面的内容进行网上测试哦!2、【做一做】在线测试 师：刚才大家看得很认真，下面请大家打开作业页面完成网上测试题完成测试。1、 （ ）是我国的四大发明之一。 2、在纸发明之前，人们分别用( )来记载文字？请按顺序说出来。3、 造纸术是（ ）发明的？ 4、我国纸的发明比欧洲早了（ ）年？ 师打开测试结果页面，和学生一起对答案，公布测试结果和满分率。 师:大家看最后一题，我国的造纸术比欧洲要早1000多年呢！孩子们，你有什么感受呢？（指名说） 师小结：蔡伦真是了不起的人，他为中国乃至全世界都做出了突出的贡献！老师此时

8、也为自己是一个中国人感到骄傲和自豪。板书“造纸术”、贴蔡伦头像3、【试一试】无纸写字师:古代的人在没有发明纸之前是怎样写字的呢?你想试试吗?请大家也来当一回古人，你们试着在金属、竹片、布或树叶上写字，看看有什么发现？师:用这些东西写字，你最大的感受是什么？ (利用希沃软件插播同学写字的照片)师：同学们,试想一下,假如我们书包里的书和本子全都是用竹简或金属做的,你们的书包你还背得起吗!?所以“我们的生活离不开纸”，纸的发明改变了全世界的生活方式,造纸术真厉害！ （设计意图：通过观看微课，展示纸的演变过程，再体验无纸写字活动，让学生对中国造纸术的发明产生强烈的民族自豪感）4、【议一议】生活无纸化师

9、：造纸术虽然厉害,可是有人说：“现在我们有了电脑，还用纸干什么呢？我们可以不用造纸了。”你们同意这种说法吗？请分小组讨论能否用电子产品代替纸。小结：如果有一天，找不到一张纸，我们的生活会很不方便。随着电脑的应用，有些方面确实可以代替纸，如网上银行，无纸办公等，但是还有很多方面，特别是卫生用纸，暂时还不能被代替，目前“我们的生活还是离不开纸”。以后纸能不能被取代，希望你们也能像蔡伦一样去发明创造。好吗？）（设计意图：通过头脑风暴，让学生讨论无纸生活可行性，从理性分析得出结论：我们的生活还是离不开纸。）三、拓展延伸, 引领生活1、【演一演】（续编小故事，如果没有纸了)师：大家有没有想象过，如果有一天，没有纸了，那我们的生活会变成怎么样呢？请大家翻开书本21页，看看这三个情景，小组商议选一个情景把故事续编下去，然后把自己当作里面的小动物去把故事演一演，待会比一比哪组的小朋友编得最好。2、【读一读】纸的家族真不少师：同学们的表演真精彩，是啊，我们的生活离不开纸，没有纸，我们的生活一团糟!下面让我们一起来读读拍手歌纸的家族真不少（设计意图： “情景模拟与角色扮演”让学生获得了“没有纸的”真实体验，进一步唤醒了学生节约用