3 当冲突发生后2

1、 当冲突发生后【活动内容】本课是四上第一单元“成长的脚步”第三课 当冲突发生后。这一课，让孩子掌握一些人际交往的技巧和方法，在遇到冲突时，能多从自己身上找原因，学会体谅别人、宽宏待人，快乐成长。【活动目标】在与人交往时，做到体谅、善待他人。在产生冲突后，能多从自己身上找原因，做到宽容、体谅重难点：1.产生矛盾后，能多从自己身上找原因。2.学习用宽容、体谅的去处理生活中发生的冲突。【活动准备】1.6人一小组，H型排列。2.课件3.在日常生活中，我们可能也会有解不开的心结。下面请同学们把日常交往中曾经与同学产生小矛盾，小误会时的困惑倾诉在纸条上，放进小盒子里。4.了解战国时期赵国的处境【活动过程】

2、 一、回顾旧课，导入新课回顾旧课同学们，通过上节课的学习我们知道在成长中，不可避免会和别人产生误会冲突。（学生：是的）回顾方法：宽容，体谅如何正确、妥善的化解冲突、消除误会后的问题是要有技巧的，是一门艺术。让我们来回想下上节课知心姐姐教给我们两个很有效方法，还记得吗？你看，它们来了：宽容，体谅出示课题：当冲突发生后。这节课，我们继续这个话题，学习运用宽容和体谅去化解生活当中发生的冲突。二、运用方法，体验学习（一）创设情境师：让我们走进情景剧场、走进四（4）班，看看男同学李一和女同学张小雅在课间发生的冲突。请看视频!播放视频集体交流（1）看完情景剧，有什么感想？（2）小结：他们这种行为不团结、伤

3、和气，违反了小学生守则第八点（屏幕展示）不骂人，不打架。发生冲突都这样解决问题的话，会影响学习生活。（3）可不可以避免呢？2.运用方法预设：生1：可以，首先双方要保持冷静，冲动是魔鬼生2：去体谅对方，张小雅可以想到可能是自己书本摆太外面了，而李一他也不是故意的，是着急的想出去玩。李一可以想到，哎呀我不小心把别人的书本弄掉了，这都怪我，她肯定生气了。生3：这个时候李一应该马上道歉，把自己的不故意，不小心和张小雅说明白并且把书本捡起来，张小雅可以宽容的原谅他。生4：遇事心平气和，尊重他人，体谅他人3.体验学习师：你们都是知心哥哥、知心姐姐。我们希望的都是能够避免冲突升级！4.视频引领师：张小雅和李

4、一听到了同学们给的建议，他们能处理好冲突了吗？请看!小结：师：冲突是不可避免的，但有了彼此的宽容和体谅，化解冲突，不让它小事变大就容易了。所以说，正确、妥善的化解冲突是一门艺术，我们必须好好学习才能掌握它。（二）身边冲突我们也会有冲突，会有烦恼事。（1）了解冲突这不，课前有好多同学向我倾诉了自己生活中与他人相处的困惑，老师从中选出三个事例，我们来听听（播放录音和字幕）（2）分组讨论这就是他们的烦恼事，各小组组长拿出课前发的单子，对应编号，用我们学的方法或者你们自己想到的其它方法共同来帮他解一下困惑，建议他用什么方法可以写在这张纸条的下方。（五分钟，抓紧时间）（3）反馈交流师：已经给出方法的小组

5、请举手，请汇报！预设：纸条1：被取讨厌的“绰号”：同学总叫我令我讨厌的绰号，我很郁闷，我恨死那位给我取绰号的同学了！（我们组建议这位同学先保持冷静，可以尝试着想想也许别人关注你了才会和你开玩笑。你还可以去与经常叫你绰号的同学交流你的想法。我们也想给取绰号的同学提个建议，你在取绰号时要用一下换位思考法，去体谅下别人，如果别人叫你这个绰号，你有什么感受，你可根据同学的特点，取一些如：故事大王、小作家等绰号，即尊重人，别人也愿意听。）师：交流在于彼此，宽容在于我心。纸条2：交往中的不愉快：同学没经过我同意，拿了我的橡皮，我让他还给我，他却用力擦了两下把橡皮扔到了地上，我生气得真想和他打一架。（我们组

6、建议这位同学不要着急，用一下体谅法，如果你是那位同学，在找不到橡皮的时候会很着急，才拿了你的橡皮去订正作业，作业没订正完，你就要他还橡皮，心里会很不爽快，才做出有损你的举动来，这样一想，你可能也就不这么生气了。另外还要告诉那位用橡皮的同学，橡皮不是你的，假如别人把你的东西这么乱用，你会怎样？不要这么自私，需要用橡皮可以向我借，我们也是乐于助人的。）师：是的，你们的建议很好，互相体谅，和谐相处。纸条3：交往中的小摩擦：一次，我和同学午间玩时，他打到了我的头，我很生气，还骂了他，至今还没和他和好，我好后悔！希望他能原谅我，我还想和他继续做朋友。（我们组建议他主动和那位同学交流，表达自己的想法，也许

7、对方也和你一样正后悔着呢！加油，勇敢的迈出去。）师：老师也相信，只要去真诚地沟通，一定能和好如初。小结：师：我们一起给他们一句建议：用一颗宽容体谅的心包容他人，随时解开自己的心结。三、寻找榜样，反思自己1.身边榜样而这样做的人往往朋友多，人缘特别好。我们来调查下班里谁人缘特别好呢？（1）投票老师给你们每人准备了一朵人缘花，请打开信封拿出人缘花，并在人缘花上写下自己的名字（等学生写完）请第一小组慎重的把人缘花放到你觉得人缘好的人面前（一直到第五小组，音乐停止）坐回自己位置。（播放背景音乐：朋友）（2）获奖现在数数自己面前的小花朵有多少！（ ）朵的请举手，（ ）朵的请举手，还有没有更多的？恭喜你（

8、你们）获得我们班最佳人缘奖。（3）投票缘由我想请同学说说为什么把票投给你。请刚才投票给他（她）的同学举手。（4）颁奖师：他（她）心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较，是一个优秀的学生。有请获奖者上场。师：说说获奖感言。小结：师：身边的榜样，让我们健康成长。2.传统美德师：我们中华民族有着礼仪之邦之称，历史上很多名人在为人处世上为后人做出了榜样，被传为佳话，其中有个美德故事叫负荆请罪在我们五年级的课文中把它称之为将相和，和是合好的意思，那说明他们曾经发生过冲突，是怎样的故事呢？现在让我们先睹为快。播放视频（负荆请罪）（随机旁白：介绍人物：这位穿红色衣服的是丞相蔺相如，穿战袍的是大将军廉颇。

9、）（1）学习榜样你喜欢谁？为什么？预设：情节一：当蔺相如听说廉颇要找他麻烦的时候，避而不见。原本我们以为是蔺相如怕廉颇，但后来发现这并不是蔺相如怕了廉颇，而是顾全国家大局，不计较个人得失，让廉颇说几句就说几句。情节二：当廉颇嘲笑蔺相如的时候，蔺相如还是能保持冷静，进行解释说明，自己避而不见的原因。情节三：当廉颇发现自己错了的时候，能马上改正自己的错误，也不怕丢脸，背着荆条去道歉，请求原谅。情节四：当看到廉颇来道歉的时候，蔺相如也没有计较，而是原谅了廉颇此前的无礼。（出示蔺相如说的话）蔺相如：秦王那样的威势都吓不了我，我哪里会怕廉颇将军。不过今天的秦国倒是有点怕我们赵国了。他们怕的就是我和廉颇将

10、军团结一致。如果我跟他闹意气，互相攻击，那正是秦国所欢迎的事啊。到了那个时候，秦国就不怕我们了，而赵国也就要遭受侵略了。我之所以避开廉将军是以国事为重，把私人的恩怨和面子问题一概抛开呀。看出他是一个怎样的人。廉颇大将军：知错能改蔺相如：以大局为重，不斤斤计较，宽容，冷静小结：师：国家的利益高于个人的利益，不计较别人的过失就是宽容。（指着屏幕上的两人）蔺相如和廉颇也是我们学习的榜样。五：对照榜样，总结提升自我提升（1）对照榜样古人尚且如此，我们现代人何尝不能做到呢？请从信封中拿出你的学习卡。在成长路上你认为自己还有哪些地方需要改进？你能做得比他们更好吗？（2）榜样引领有同学是这么说的（展示一个同学的学习卡）你呢？快写一写吧！（3）学