美丽的批评经验交流

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页美丽的批评 - 经验交流 - 新课程倡导新型,民主的师生关系,教师要引导学生主动参与教学活动,关注学生的创造性思维,培养学生的批判意识和怀疑精神,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,但是,对于学生背离真理与伦理行为,随心所欲,为所欲为的错误言行,必须进行分析p p ,批判并指出改正措施.如果说表扬是给幼树培土浇水,那么,批评就是给幼树整枝除虫.在学校中,只有表扬而没有批评,是一种不正常的现象.批评不如表扬容易被学生接受弄不好还会激起学生的抵触情绪.近来,经常读到某些报刊杂志刊载这样的消息:教师因使用语言,批评方法的不当造成师生冲突,对立,教师大动肝

2、火,学生宁死不屈,最后导致不良后果发生.教师在承担相关责任后产生了这样的疑问:自己尽教育的职责何错之有 难道学生犯错后就不该批评吗 我想,学生犯了错误,当然要批评,只是批评需要换一种方式.曾记得以前看过一则教育短篇,内容大体是这样:四名学生迟到了他们告诉教授说车子坏了.于是教授安静的把这四名学生带到四间屋子内,每人一份试卷单独进行考试,考试的内容只有一个:哪个车轮坏了 结果在不同的屋子里,学生们冥思苦想不知到底该如何答题.结果可想而知,教授收到了不同的答卷.教授没有批评任何人,只是将四份不同的答卷放在学生们面前,轻轻的说:我相信你们的以后!我们许多教师在批评教育学生时,总是抱着这样一个观念:良

3、药苦口利于病,忠言逆耳利于行.殊不知,良药若是苦得让人难以入口,功效从何而来 忠言若是逆得进不了耳朵,何来作用 上述事例中,教授尽管没有批评学生什么,但是我想已经起到了批评的效果,即:学生以后能够改过!因此良药未必苦口,忠言未必逆耳.这是为什么呢 因为人的心里容易接受肯定,赞美,欣赏的信息,排斥否定,批评,讽刺,挖苦的信号.教育必须遵循人心理发展的规律,才能收到预期的效果.我们发现,教育者赏识学生,学生就会把人性中最美好的一面展示出来;反之,一味地批评,指责学生,逆反心理会驱使他们把身上最丑陋的东西暴露无遗,这与教育者抑恶扬善的教育宗旨是完全相悖的.无数实例证明:粗鲁,草率的批评,是毁掉一个人

4、自信心的有效方法.你想毁掉一个人吗 那你就去批评吧!尖刻的语言,是刺向心灵的毒箭;你想让一个人的心灵受到伤害吗 那你就毫无顾忌地去说吧!相反,真诚的,善意的,充满爱意的,欣赏的语言,虽然包含有批评的成分,却能让学生感受到支持,信任,肯定,欣赏,在教师的宽容中他们会产生自责感,最后下定决心改正错误.当然,这样说并不是否定批评,但是不讲方法的批评教育,不懂艺术的批评教育,不仅仅是教育失败的问题,严重的还会扭曲人的心灵.这是非常可悲,也是十分可怕的事情.每个人的本性中都存在着善和恶的两面.有时候善占据主导地位,表现出天使般的可爱;有时候恶占据主导地位,表现出魔鬼般的憎恶,会不断犯错.教育的过程其实就

5、是不断地唤醒并激发学生人性中善的一面,同时逐步抑制和消除人性中恶的一面的过程.而抑恶扬善的过程,不应该完全是一个灰色阴暗的过程,也应该有美丽的阳光.因此,教育中我们不妨借鉴一下教授的批评方法欣赏的批评,相信它会带给你一个又一个意外的惊喜.浅谈低年级数学教学与简笔画的结合临城实验小学 郭传兵学习数学对低年级儿童来讲,是比较枯燥,抽象,难以理解的.在课堂教学中,我们常会发现老师在上面讲,有个别学生在下面乱画不注意听,走近一看,原来是在画画.由此可见,学生对画画是非常有兴趣的.新编数学教材在更新内容的同时,也适当地配加了一些插图,这些插图在教学中的作用不容忽视.课改实验新教材,感觉就像是翻看一本本儿

6、童故事画册,一幅幅图画眨着眼睛,而知识就躲在图画里,召唤着孩子的学习兴趣.与图画相比简笔画更贴近学生生活,简笔画风格和色彩更符合学生的年龄特点,变枯燥无味的数学学习为富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动.简笔画具有直观性,形象性,联想性,简单方便易行的特点.因此,在这里谈几点低年级数学教学与简笔画相结合的体会.一,数学教学与简笔画的结合,可以美化教学课堂,激发学生学习兴趣教师在上课前,在黑板角上随意用粉笔,画一些色彩鲜艳的简笔画:并说谁表现好就把谁名字写在里面,学生便会迅速坐好,不仅可以使学生注意力集中在老师身上,同时也起到了装饰黑板作用.再如,数学板书通常都是非常单一的习题式,学生看着没兴

7、趣.如果给板书配一个简笔画,不仅可以美化数学板书,给学生以视觉美的享受,同时也可以激发学生学习数学的兴趣,使学生感到数学不是那么枯燥.二,利用简笔画可以帮助学生理解题意,使抽象的内容具体化低年级学生识字少,语文识字与数学教学往往不能同步.学生在做一些应用题时,学生不能很好理解题意.如:一个皮球5元,买了3个多少元 教师随手用粉笔画一个,使学生把5元和皮球迅速联系到一起,可以达到帮助学生理解题意的效果.在教学中利用简笔画还可以起到突破教学重难点的作用,这样的例子还有很多.三,利用简笔画可以集中学生注意力低年级学生年龄小,注意力不容易集中,尤其是在使用新教材,学习9的加法时,倡导让学生计算方法多样

8、化.要让学生交流多种算法,这时往往有个别学生不愿听,或是不愿意把自己想法表达出来,这时教师随机在黑板上画说:谁愿意把你的想法填在星星,圆里,学生兴趣马上来了,注意力也由简笔画集中到口算方法上.再如:学生学习数100以内数时,个别学生数数不专心如数到78,79,80,81这些关键地方往往易错,这时教师可以在黑板上画简笔画, 学生数一个数师画一笔,如果数不对就不画给他们看,学生便会专心数,准确性也提高了许多.四,利用简笔画可以激发学生练习兴趣学生做数学计算题时往往不太有兴趣,可以采用给学生画简笔画作为奖励,如做对了画一面红旗或红花,比总是教师口头表扬效果好.简笔画与数学习题结合不仅激发了学生做题的

9、欲望,同时也提高了计算准确率.再如,让学生给数学作业配一个简笔画作为插图,这样不仅激发了学生做题的兴趣,还可以达到发挥学生想象力和创造力,给学生提供一个宽松自由学习氛围的效果.课后让学生画带数学问题的简笔画,让学生用数学画描绘生活中的数学问题,还可以发展学生思维.总之,学生是学习的主体,不是知识的容器.教师传授知识,技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动脑,动口,动手,才能变成学生自己的财富.教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生积极主动学习,由要我学转化为我要学,我爱学的自主探究学习.由此可见,简笔画在教学中有不可忽视的作用,充分利用好课本中的插图及简笔画进行教学,可以调动学生学习的兴

10、趣,开启学生的思维,会收到良好事半功倍的教学效果.新课程改革要求教师在教学中真正关注学生需要,用心爱学生,和学生一同成长,就会不断找到灵感,不断从学生身上寻觅到新的课程资.同时也对我们教师综合素质提出更高要求,只有这样我们的数学课堂才会不断地焕发出新的生机.浅谈对班风学风建设的认识舜耕中学 朱文军来到舜耕的大家庭已经两年了,在这两年里,从身边的老师身上学到了不少东西,这都将成为我一生中宝贵的财富.根据这两年来的教学经历,结合自己的一些想法,谈一谈自己对班风学风建设的认识.亲其师,信其道.在我看来老师得到学生的认可是很重要的,这样他们才会心悦诚服地服从你的管理,也会更喜欢上你的课.来到高中部,很

11、多老师都问我:高中学生好管吧 我的回答是,好管.因为高中生确实是懂事了,你只要真心地对待他们,他们总是会感觉到你的诚意,认可你,班级工作也变得更容易开展.支持,认可,关注.作为老师,对班里学生的状态应有所了解.当发现某学生有不好的苗头,要及时地提醒,避免他继续错下去,造成更严重的后果;相反,当我们发现学生的闪光点时,更要给予及时的表扬,他们会表现出更强劲的上升势头.拿我们老师来说吧,工作累,特别是班主任,但当我们所带的学生的成绩优秀而受到表扬的时候,当我们的班级在自己的管理下成绩量化双丰收,迎来周围老师的一致认可的时候,在我们心里一定会有一丝丝的甜蜜,所有的苦累也就不是那么难以忍受了.谁都想好

12、,谁都希望得到别人的认可,学生都希望得到老师的关注.所以我们要尽可能的给与肯定,使他们能有一个积极的态度来面对学习,生活.比,学,赶,帮,超.这个口号并不陌生,我上学之前就有了,对这句口号也有自己的想法.我在班内着重宣传的是学和帮两个字,弱化了另外三个字.身边的同学是并肩战斗,相互扶持的战友,而不是对手.毕竟,能够正视自己对手的人不多,人都是有私心的,一旦不能正视对手,对手也就变成了敌人.我上学时碰到这样里例子不少,很多同学因此而形同陌路.我实在不希望这样的情况发生在我的学生中.学生们的目标是高考,而和他们竞争的是整个枣庄市的高中生,和身边的同学结伴而行,取长补短,能使他们在激烈的竞争环境下走

13、得更远.要使学生明白,帮助别人也是提高自己,会做和能把题目讲出来本身就是不同的层次水平.如果有同学比他强,那他应该庆幸,因为他有了目标和榜样,有了指路明灯,即使在学习上遇到困难也不怕,因为可以得到他们的帮助和指导.当学生真正的把学和帮融入到自己的学习过程中,他们会慢慢地进步,这是很自然的结果.好心情.我校张佰中老师曾在一次全体教职工会上发表过一篇演讲,叫做好心情,你准备好了吗 我对此深有感触.好的心情能使我们更好地投入到工作中,事半功倍.学习同样需要好的心情,需要尽可能地排除杂念.经常有学生找我聊天,说现在脑子里很乱,无法专心学习.我让他们说了一下怎么个乱法,听了才知道,原来他们有那么多的想法,有来自同学的,有来自家庭的,有来自学校的,有来自社会的,总结一下就是胡思乱想.特别是女生,把他们的想法写下来的话和琼瑶的小说有一拼,酸甜苦辣,情节曲折,这要能专心学习才怪呢.由此看来,加强与学生的交流,为他们排忧解难,扫清学习障碍是很有必要的.另外也要引导学生学会发泄,让他们的心情得到放松,培养一个爱好是一种方法.良好风气.要建设好的班风,学风,就要消灭各种不良风气.我校这两年的招生情况喜人,在校生人数空前,但同样也带来了大班额等一系列的问题,使管理的难度大大增加.因为人口