3我们的班集体1

1、PAGE 3PAGE 3品德与社会三年级上册让我们学会合作教学设计教学内容:北师大版小学三年级品德与社会课程第二单元快乐的学校生活主题三我们的班集体 课题3让我们学会合作教学对象分析：在我们的生活中需要合作来完成的事情非常多！为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在学校的各种活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多 HYPERLINK /article/shuxue/ 数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比

2、较薄弱。教材分析：让我们学会合作这一课题旨在通过体验活动，让学生认识到自己身为集体中的一员，不仅要关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，还要对自己承担的任务负责，学会与人交流、合作，分享快乐。因此，通过本课题的学习，要让学生体验到合作的重要性，认识合作的条件，培养他们初步的合作意识和能力。教学目标：1.凸现合作中存在的问题，引导学生关注合作。2.认识生活中合作的重要性和广泛性，了解合作的条件，学会合作。3.体会到合作成功的喜悦，培养学生初步的合作意识和能力。4.培养分析、反思的能力。教学重、难点：引导学生认识合作的条件，学会合作。学生准备：1.到生活中去观察人们之间的合作现象。教师准备：1.两

3、个皮球。2.制作课件。课时安排：1课时。教学过程：检查课前作业单同学们课前搜集的关于合作的名人名言拿出来，汇报一下！（单丝不成线，独木不成林；人心齐，泰山移；二人同心，齐力断金等）同学们完成的真好！在这几句名言中，我们体会到了什么意思？（团结，合作）那么什么是合作呢？老师给大家带来几组图片，请大家看一下。（学生观看）师：同学们，这些场面让我们为之喝彩，为之震撼！2008奥运会开幕式的大型舞蹈表演，更让全中国的人民感到自豪，让全世界人民感到震惊！同学们这是一个人的力量能完成得了的吗？这靠的是（许多人的合作）我们这节课就来学习，（板书）让我们学会合作4、理解合作：什么是“合作”？合作的概念 （出示

4、幻灯片 ）二、关注合作现象，感受合作的重要。1、设情境，交流生活中的合作现象。同学们喜欢看欢乐喜剧人吗？你们知道吗？欢乐喜剧人里面的每一个团队在准备一个节目的时候。都有各自的分工，每个人都要做好各自的工作。当你看到他们精彩的表演时，那是团队里每个成员共同努力的结果。就说文松团队吧，为了在表演中获得最好的效果，每个人都付出了最大的努力。宋小宝在身体没有完全恢复的情况下，都来参加助演。最终获得了总冠军！可以播放一下，他们的视频！师生交流：在我们的生活中有哪些事情需要大家合作的？出示幻灯片：回顾过去，小组讨论。然后汇报交流。2.小结提升，感受合作的重要。课件：展示多幅合作的图片及文字小结：（边展示画

5、面边说）小朋友们，生活中需要合作的事情真的是说也说不完呀！看，拔河，打篮球，合唱，表演等都要队员相互合作！学会合作多么重要！因为，（出示文字全班读）合作，能产生超过个人的力量；合作，帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。三、游戏体验，认识合作的条件。1、玩游戏，体验合作。想体验一下合作给我们带来的愉快吗？好，我们马上合作来玩一个游戏。出示幻灯片，明确要求！(请将学生分成两组)“我们一起来写字”请出26名学生，分为两组。每人只能写一笔，每组最后完成“合作”二字。哪组先完成为胜利者。2、活动后，与学生交流！懂得合作的条件（1）采访成功的小组：你们谁想出的办法？为什么

6、你要第一？你们有去争先恐后吗？为什么没有？（根据学生回答板书：商量分工 做好工作 团结协作 互相帮助）人心齐，泰山移！你们是会合作的小组。（2）采访没有成功的小组：你们虽然没有成功，但同样是勇敢的。因为你们没有合作好，会有什么后果呢？从成功的那组同学身上，你们学到要怎样合作？希望等会能看到你们成功的合作！来，跟老师握握手，接受老师的鼓励！掌声鼓励他们。*假如学生都成功脱险的话，设如下的教学环节：假如在合作的过程中，有人不合作，会出现怎么样的情况呢？请三个同学来和老师模拟一次。问学生：老师是怎么不合作的？会导致什么后果？3、小结：同学们，鲜花和蝴蝶合作能结出硕大的果实，队员和队员合作，只要掌握了

7、合作的条件，也能结出成功的果实。这合作的条件就是（读板书）。四、游戏体验合作。1、玩传球游戏，体验集体合作。（1）设情境：现在大声告诉老师，有信心和你的伙伴合作好了吗？为了考验同学们的合作精神，我特意设计了一个游戏，想玩吗？课件出示（录音）：接力传球 游戏规则：小组长用单手把球传到右边同学的手里，依次传一圈，把球再传给小组长。音乐停止，游戏结束。明白怎么玩吗？（请一生简单说说怎么玩）补充说明：如果球落地的话，马上捡起从落地的那个同学开始接着传。传完的小组长马上站到讲台前。大组为单位站成一个圈。学生在音乐的伴奏下（音乐时间为40秒）玩游戏，音乐停止，游戏结束。（2）采访玩得最快的一个组：开心吗？你们合作得那么好，有什么秘诀吗？（引导学生从大组的合作和两人间的合作去说）（