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文档简介
1、9.4乘法公式(1)完全平方公式东台市富安镇富东学校 张进教学目标:知识与技能(1)会推导完全平方公式,并能运用公式进行简单的计算,通过公式运用,培养学生运用公式的计算能力。(2)通过图形面积的计算,感受完全平方公式的直观解释。过程与方法经历探索完全平方公式的过程,培养学生研究问题和探索规律的方法,并进一步发展学生的符号感和推理能力。情感、态度与价值观(1)通过乘法公式的几何背景,培养学生运用数形结全的思想方法和转化的数学思想方法的能力。(2)在探究过程中培养学生主动探索,敢于实践,勇于发现的科学精神以及合作交流的能力和创新意识。教学重点:理解完全平方公式,运用公式进行计算。教学难点:从广泛意
2、义上理解公式中的字母,判断要计算的代数式是哪两个数的和(差)的平方。教学过程:一、情境创设从前有一个贪心的财主,人们叫他巴依老爷.巴依老爷有两块地,一块面积为 a2,另一块面积为 b2,而阿凡提只有一块地,面积为(a+b)2 .有一天,巴依老爷眼珠一转对阿凡提说:“我用我的两块地换你的一块地,可以吧?”请问聪明的阿凡提会换吗?二、探究活动活动一、你能用以下的正方形、长方形纸板,拼成一个大正方形吗? 请试一试。活动二、1、请用不同的方法表示大正方形的面积。根据面积相等,你有什么发现?2、想一想:你能用多项式的乘法法则来说明(a+b)2=a2+2ab+b2吗?3、小结:乘法公式(a+b)2=a2+
3、2ab+b2语言叙述:两数和的平方,等于这两个数的平方和加上它们的积的2倍.活动三、1、议一议:(ab)2=?2、(ab)2=a22abb2也称为完全平方公式.3、完全平方公式:(ab)2=a22ab + b2(ab)2=a22ab + b2语言表述:两数和(差)的平方,等于这两数的平方和加上(减去)它们乘积的2倍.4、公式的结构特征: 首平方,尾平方,二倍在中央,符号看前方.活动四、例1、用完全平方公式计算:(1)(53p)2; (2) (2x7y)2; (3) (2a5)2. 例2、计算:(1)998; (2)2001.三、课堂练习1用完全平方公式计算:(1)(1x)2; (2)(y4)2; (3)(3x2 )2.2请你来诊断:(1)(xy)2x2y2;(2)(xy)2 x2y2;(3)(mn)2 m2n2;(4)(a1)2 a22a1.3用简便方法计算: .4如图所示,内外两个均为正方形,则小正方形的边长为多少厘米?大正方形的面积比小正方形大多少?四、课堂小结五、课堂作业课本习题9.4第1、4、5题.六、拓
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