4 服务在身边1

1、 服务在身边教学设计威信县扎西小学 陈攀教学内容：浙教版小学品德与社会四年级下册3942页.教学分析：服务在身边一课隶属于浙教版品德与社会第四册第二单元“我看家乡新变化”。这单元有四篇课文，分别是城乡巨变、腾飞的翅膀、交通连四方和服务在身边。单元的主要目标是感受家乡发生的巨大变化，激发热爱家乡、乐意奉献家乡和社会的情感。服务在身边一课主要让学生认识家乡的社会机构，知道有了这些机构，我们的生活就更便利；了解敬老院、福利院等机构的工作，体会社会对个人的关怀。在感受社会提供的福利和便利的同时，产生奉献社会、奉献家乡、建设美好家乡的情感。教学目标：1、指导学生认识和自己的生活比较有联系的几个机构，知道

2、这些机构与我们日常生活的联系。2、培养孩子们收集信息、处理信息的能力，在调查研究中感受、发现身边的服务。3、在交流汇报中体验到服务就在身边带来的便捷，激发学生尊重、理解服务人员，配合他们的工作等。教学重难点：认识与生活密切相关的一些服务机构，知道家乡的机构为我们提供了哪些服务；感受到服务就在身边，给我们的生活带来的方便；激发学生尊重、理解服务人员，配合他们的工作等。教学进程：一、紧扣生活，认识服务机构1、播放视频下一站是幸福。2、交流感受。3、交流后小结：我们生活在家乡，无时无刻不在享受着这些机构提供的服务。今天我们来学习课文服务在身边。4、板书课题：服务在身边。二、调查学习，了解服务机构1、

3、“服务”这个词语同学们一定不陌生，服务随处可见，因为它就在我们身边，我们的生活离不开它。像客运站这样的服务机构还有许多，它们为大家的生活和工作提供着方便。（板书：服务机构）来，让我们打开书到课本里去看看。2、你对这些单位熟悉吗？挑其中几个，结合你课前收集的资料，在小组内交流，说说这些服务机构给你的生活带来了哪些优质的服务。调查表（一）家乡服务机构服 务 内 容3、随机汇报：你想介绍什么？学生认为熟悉的：客运公司、自来水公司、电力公司交流后小结（重点了解客运公司与电力公司）。学生可能会质疑问难的。教师帮助学生理解“税务部门”的服务。学生补充汇报自己所知道的其他的服务机构。快速抢答：教师出示服务机

4、构的标志，学生迅速答出这是什么服务机构。三、体验交流，认识福利机构1、体验游戏：“一分钟失明”。游戏规则：听到老师的指令后，自觉紧紧地闭上眼睛；离开座位沿着通道走上讲台；从讲台上拿到指定的物品；拿到物品后返回自己的座位。 学生交流汇报：通过这个游戏体会到了什么？海伦凯勒：假如给我三天光明。2、我们的身边除了服务机构为保证我们的日常生活提供服务外，还有许多专门为生活有困难的人士提供服务的机构，那就是社会福利机构。3、思考：在我们的身边，还有哪些人需要我们的特别关心呢？4、出示视频，学生思考交流：山区贫困留守儿童、留守老人、空巢老人5、家乡总是以她博大的胸怀，呵护着生活在她怀抱的儿女们，不管是年轻力壮、还是老弱病残，都能在其中找到自己温暖的家。四、回顾生活，感受“服务在身边”1、我们身边有那么多的服务机构，那我们都曾享受过哪些服务呀？2、出示调查表二，小组内交流。调查表（二）谁什么时候享受什么机构的服务（举例）3、交流：你从表格中发现了什么？4、小结：这真是服务时时处处，关爱无处不在。五、拓展延伸，理解身边服务身边的服务数不尽、说不完。敬老院就是家乡专门为老人服务的福利机构之一。我们不妨利用周末时