四年级下册第15课《难忘的泼水节》教学设计

1、四年级下册第15课难忘的泼水节教学设计课题15难忘的泼水节课型新授课课时第二课时组织者XX学习者听障部401班，7名学生教学内容义务教育实验教科书四年级下册第15课难忘的泼水节学情分析本班共7名学生，根据学生的学习基础、认知水平等，将学生分为A、B两层：A层：蒋沅宏，周海杰，叶建豪，麻立培（蒋沅宏、周海杰阅读理解能力更强，叶建豪、麻立培学习态度更好，学习更扎实）B层：管英豪，祝子乔，梅景恒。（管英豪没有听力，注意力也不集中；祝子乔在认知方面存在一些问题；梅景恒好动）分层目标巩固识记“泼、度”等9个字，会用四面八方说句子。（A组学会并掌握、B组抄写熟悉本课生字新词）学习课文1-3自然段。（B组跟

2、读、了解）借助相关资料，感受周总理亲民爱民的人物形象。学习重（难）点学习重点：巩固本课生字新词。（A组学会并掌握、B组抄写熟悉本课生字新词）学习课文1-3自然段。（B组跟读、了解）借助相关资料，感受周总理亲民爱民的人物形象。学习难点：感受人物形象。教具准备1.多媒体课件2.预习导学案教学过程一、复习回顾1.出示词语，学生边读词语边打指语。难忘、欢呼、四面八方、笑容满面、敬爱、祝福、健康长寿、一年一度。2.学生交流对泼水节的了解。预设：泼水节这一天，傣族人民互相泼水祝福，还举行赛龙舟、跳孔雀舞等庆祝活动。3.板书课题，学生齐读。二、借助资料学习1.2自然段。1.读第1.2自然段。2.提供学习资料

3、：周总理简介和泼水节简介。3.从“一年一度”等词来理解解泼水节是傣族人民非常重要的节日。4.了解周总理是人民爱戴的好总理，从“特别高兴、敬爱”等词语理解傣族人民对周总理的爱戴，从而理解1961年的泼水节和其他泼水节不一样，特别难忘。5.按照课文内容填空。6.尝试背诵1.2段。三、学习第3自然段，感受傣族人民欢迎周总理的盛况1.学生自由朗读第3自然段，思考：傣族人民是怎样欢迎周总理的？你仿佛看到了什么？听到了什么？2.学生交流汇报，教师相机出示句子并进行指导。（1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。学生自主朗读句子，交流从哪个词可以看出傣族人民急切、激动的心情。预设：赶。练读句子。指导

4、学生联系生活运用“四面八方”进行说句练习。（2）为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。出示图片“地上撒满了凤凰花瓣”，提问：在什么情况下会铺上鲜红的地毯？预设：特别隆重的场合，接待最尊贵的客人时。借助图片引导学生进行换词比较，体会泼水节隆重而热烈的场面。提问：“一条条、一串串”能不能换成“一条、一串”？为什么？预设：“一条条、一串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。提问：为什么傣族人民会这样欢迎周总理？教师介绍资料：周总理是中华人民共和国的第一任总理，每天他都要处理党和

5、国家许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人民从心底里欢迎他。3.指导朗读最后一句，引导学生体会：这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民身边，人们怎能不欢呼呢？4.指导背诵。（1）齐读第3自然段，教师以手势提示学生注意强调“赶来了、撒满了、一条条、一串串”等关键词。（2）去掉关键词，师生合作进行背诵。（3）两人小组合作背诵：一人指图，一人背诵。四、分层作业1.字词抄写。2.完成练习。（B组选做）设计意图：一、复习回顾1.低年级聋生的记忆是一种复杂的心理过程，包括识记、保持、再认三

6、个基本环节，课前的复习能帮助学生快速回忆所学，以辅助接下去的学习。2.通过事前学生自身借助的资料了解泼水节的庆祝活动。二、借助资料学习1.2自然段。1.通过朗读，再一次回顾课文，帮助学生抓住要理解的自然段。2.通过学习资料的方式，让学生学会借助学习资料理解课文内容的学习方式。3.4.通过重点字词来理解泼水节在傣族人民心中的重要地位。5.6.通过填空等方式尝试背诵1.2自然段。三、学习第3自然段，感受傣族人民欢迎周总理的盛况1.2通过朗读，再一次回顾课文，帮助学生抓住要理解的自然段。通过提问的方式，抓住重点词句品读，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。3.通过指导朗读的方式，感受人民的爱戴之情。4.通

7、过关键词提示，理清理解故事发展，进行背诵。四、分层作业1.2.根据学生分层情况进行分层作业要求板书设计教学反思体现“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这一情感重点。在教学中，我以“情”为感召力，让学生在“情感”中学习，在“情感的熏陶”中体验总理和人们之间的深厚感情。通过描述周总理从小立志为中华之崛起而读书的沉着、机智、乐观的精神和为新中国做出的伟大贡献，学生明白了周总理为什么会受到那么多人的尊敬，也就明白为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感到如此幸福。同时，在众多国家领导人当中，我非常敬佩周总理，我常常为我们有一位这样的好总理而感到骄傲和自豪。因此，老师对总理的爱戴、尊敬也成功地转移到学生的身上。这都为学生理解课文的思想感情奠定了良好的基础。教学中，我注意抓住每段中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中