中江小语李金玉作业编制表13547001810

1、2015年德阳市中小学教师教学评价技能提升全员培训作业编制表学 段： 小学低段 学 科： 语文 编写人： 李金玉 德阳市教育局 德阳市教师继续教育培训中心 中国教师研修网 作业编制说明：请各学科辅导教师根据项目组提供的通版作业题目，细化、确定适合本学科教师的作业题目，填写本表。通版作业1题目：一致性分析要求：请参训教师找出一份使用过的试卷，与课程标准进行对照，看看试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求，并将对照的情况填写在对照表中。模板如下：一致性分析对照表模板基本信息学 科语文年 级二年级教 师李金玉教材版本人教版课标要点题型题号题目分值难易度1、继续复习巩固汉语拼音的读写2、要求会写

2、的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。选择题一、二一、我会选。二、我会连。29较易1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能人说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。填空题三、四三、我会填。四、我会写、51较易1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做

3、到不出声，不指读。2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。阅读五五、我会阅读课文，还会回答问题。10较难1、能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。2、学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。3、学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。4、学习使用逗号、句好、问好和感叹好。5、学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。作文六六、我会看图

4、写话。10较难备注：本模板仅供参考，教师在使用时可根据实际情况调整创新。分学科作业1题目：（请填写）期末模拟卷 要求：（请填写）按要求做题通版作业2题目：编制作业或试题要求：请参训教师根据自己的实际情况，围绕某一节课、某一单元或本学期整本教材的核心知识，尝试运用试卷编写工具或问卷工具，设计一份含封闭性、半开放和开放性问题的作业或试题。分学科作业2题目：（请填写）期末试卷要求：（请填写）1、要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。3、养成正确的写字姿势和良

5、好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。一、我会选。（21分）（一）我会给带点的字选择正确的读音，用“”表示。（9分） 好学(ho ho) 奔跑(bn bn) 转动(zhun zhun) 漂流(pio pio) 枫叶(fng fng) 祝福(f h) 农业(lng nng) 菊花(j j) 背书包(bi bi)（二）我会选字组成词语。（6分）1、洼 蛙 挂 青（ ） 山（ ） （ ）面2、晴 睛 清 （ ）晨 （ ）天 眼（ ）（三）我会选词填空。（6分） 用心 开心 细心1、课上，同学们要（ ）听讲，（ ）做作业；课后就（ ）地玩儿。 打下

6、来 飘下来 落下来2、小雨点（ ）了。3、洁白的雪花从天上（ ）。4、有时候，我变成小硬球（ ），人们叫我“雹子”。得 分阅卷人二、我会连。（8分）1、控制gun gi 2、披着雪毯 灌溉jin kng打着雪人 欣赏kng zh铺着银装 健康xn shng堆着雪仗3、练京戏 4、嫦娥填海 唱书法女娲射日 抬虫子后羿补天 捉木头精卫奔月得 分阅卷人三、我会填。（30分）（一）我会把下列词语补充完整。（24分）1、自（ ）自语 （ ）流不息 引人（ ）目 一本正（ ） （ ）苗助长 春华秋（ ） 五（ ）丰登 坐井（ ）天 无边无（ ）2、心爱的（ ） 火红的（ ） 香甜的（ ） 高兴地（ ） 亲

7、切地（ ） 伤心地（ ）3、白对（ ） 轻对（ ） 好对（ ） 饥寒对（ ） 危险对（ ） 困难对（ ）4、一棵棵（ ） 一只只（ ） 一条条（ ）（二）我会按课文填空。（6分）1、儿童相见 ，笑问 。2、停车 ，霜叶 。3、一花独放不是春， 。得 分阅卷人四、我会写。（21分）（一）我会读拼音，写词语。（8分） tn qn mn z go s yng bo no zhng z gu bo h zh chun （二）我会比一比，再组成词语。（4分） 其( ) 京( ) 份( ) 灵( ) 旗( ) 景( ) 粉( ) 领( )（三）我会照样子写。（9分）1、摇摇摆摆 荡来荡去 2、湖水像一面镜

8、子。 像 。3、人造卫星能上天，宇宙飞船也能上天。 能 ， 也能 。4、李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。 王洋是我的好朋友。 。得 分阅卷人五、我会阅读短文，还会回答问题。（10分）星期天下午，我坐在阳台上画画。我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂盛。我又在森林的上方画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。我又在森林中画上几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。1、这篇短文共有 个自然段。第二自然段有 句话。（2分）2、短文中“我”在白纸上画了 、 、 和 。（4分）3、填空。（2分） （ ）的森林 （ ）的云朵 （ ）的天空 （ ）的羽毛4

9、、“期”用音序查字法，先查（ ），再查（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。（2分）得 分阅卷人六、我会看图写话。（10分）提示：仔细观察图画，看看图上画的是谁？他们在什么时间？什么地方？做什么？然后写一段话。语句要通顺，不会写的字可用拼音代替。通版作业3题目：考试成绩分析要求：找一份本班近期学生学习成绩统计数据，对其进行分析，包括学生成绩分布情况、各知识点、能力掌握落实情况等。分学科作业2 题目：（请填写）成绩分析 要求：（请填写）期中检测一、这次期中试卷共六道大题，总分为100分。分为书写展示、基础知识、积累运用、阅读理解，习作乐园。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，

10、尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。3、阅读重态度与情感考查语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第四题就突现了这一点。例：“狼为什么上了狐狸的当？”只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上

11、激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。4、习作重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次习作选材接近孩子们的生活，并且以课外活动为主要内容。二、学生答题情况分析：学生对基础知识掌握不牢，如：“AABB式，ABAC式”的仿写，成语补充，给词语排队。这些题目都曾进行过专门的训练，可是前一阶段却没有很好地，系统地梳理，在加之学生记忆牢固，出错率高。 从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、形近字组词失分少，按课文内容填空一题对于“创举”一词孩子多半不会写，出现错字现象，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第2小题中对

12、于“（）朝诗人（）写的”个别孩子题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，虽然教师在此方面的不断讲解引导，个别学生背书草草了事，导致失分。给句子排排队一题失分较多，虽然本题以前也接触过训练过，关键原因在于个别学生不认真读题，造成1至3分失分。习作乐园，学生写作大多数写得较具体，较生动，个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有一个同学没写完。三、学生试卷成绩如下：优秀人数：36人，优秀率：72%；及格人数：49人，及格率：98%。分数段60分以下60-7070-8080-9090-99100人数15825110四、反思：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别

13、学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文的思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法。4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，