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文档简介

1、CLASS SMART CLASSROOM部门：教育部讲师：XX智慧教室班级TEAM MODEL有效沟通丨思想传递丨信息传递丨平行沟通这种仅有一台教师计算机的智慧教室，搭配学生端人手一机的遥控器，建立了一对一教学的基础环境。基础环境超短熊投影机实物提示机IRSUI时反馈系统智慧教室数片立即统计反馈结果査看字生作査阅统计报表敎成利用电子白板讲鮮课程内容利用IRS请学生进行反啧学生同步反馈，立即掌握学习情况激励主动学习，上课更专注化评量，立即产生反馈统计结果与分析报表结合CLOUDAS云端诊断分析服务，评量、诊断一次完成需先准备题目显示最快回答正确答案者调查测验：需先准备题目,可依作答统计结果诊断

2、学习成效, 应用在课程中的前测或後测。课件演示：不需要学生回应的教学投影片。即问即答：不需预先准备题目课件演示应用在临时性的提问、意见调查或票选表决。 抢权竞赛：不需预先准备题目课件演示报告与互评,形成高效互动的教与学情境应用HiTeach的整合功能，把学生的作品、作业自动整合到电 子白板中，随时可以让学生进行讨论HiTA智慧助教App ,教师可通 过智慧型手机操作HiTA ,在巡 堂中随时课堂活动或挑选课件照片贴回白板即时分享内 容，也更方便的将学生作品及 时呈现，进行多文件比较。教师可将HiTA作为IRS教 师遥控器操作，通过HiTA进行 IRS即时反馈系统的挑人文字内容文字内容文字内容讲

3、授式教学教学习惯环境理想适合传统讲授式教学、国内目前大部分教师的教学习惯和大班 额及仅有白板的环境。是实践先学后教,当堂训练理念的 理想环境。先学（基于任务导学单）。后教（讲练结合）。当堂训练习活动内容。媒体运用“活动内容，媒体运用。活动内容Q媒体运用。 导入新课Q学习新知。（多环节）2看教材学习“ 微课助峯 自 导学案（*电子）。 *个人学习终端（PAD. 手机、PC）。参考答案Q课堂检溯/我准起晶 针对讲鋒/繹决问题.，导点拨/抓差补漏。堂评浏/再技冋题。班级智煮教室系统， TRS及时反债系卽 互动教学系统（白 板）g练习/知识内化 再学再测/纠错补漏Q TRS及时反馈系统， 矗蛭、好案，

4、看教材学习看微课助学自我检测课堂检测/找准起点 针对讲解/解决问题 当堂训练/知识内化 指导点拨/抓屋补漏拓归纳小结/结构梳埋 也综合应用/巩固拓展 展深堂评测/再找问题 延课外练习/针对补救 彳申发放学案/新课预习个人教材U)共享的教材(134)个人试卷1)-学校试卷(65)个人教材影咅首页 课程影音回呈 个人影音密 共享的岫资源影咅首页 黄河颂(珊)标清8五+音图測读指导倾的形成间陸欲课B古筝A琵琶C扬琴“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?D二胡夏季温度高，空气受热膨 胀上升，产生强烈对流。往往在午后累积足够水气，沛然而降clouDAS Ji字习需要再用功一点座号:23 学号：PE024 姓&翔苔滴分:100 3:10 得分：70 施測老师:BruceCL

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