建筑工程系整体建设方案

1、建筑工程系整体建设方案一、建设目标近期（ 2020 年） 、中期（ 2030 年）及远期（ 2050 年）建设目标。建筑工程系现有建筑工程技术、工程造价、水利水电建筑工程、园林工程技术和城乡规划 5 个专业，根据各专业人才培养模式改革、师资队伍建设、实训实习基地建设情况，重点建设建筑工程技术专业，加快建设工程造价专业、城乡规划专业、水利水电建筑工程专业，加快培育园林工程技术专业。到 2020 年， 建筑工程技术专业建设成为四川省建筑行业一流专业。到 2030 年，一流专业建设成果更加突出，人才培养能力整体明显提升，建筑工程技术专业建设成为西部一流专业，工程造价专业、城乡规划和水利水电建筑工程专

2、业建设成为四川省一流专业。到 2050 年，建筑工程系人才培养能力整体大幅提升，现有5个专业建设成为各级各类一流水平，建筑工程技术专业建设成为全国一流专业，工程造价专业、城乡规划和水利水电建筑工程专业建设成为西部一流专业，园林工程技术专业建设成为四川省一流专业。专业建设总体规划、拟建设专业及其对带动学校整体建设的作用。以学校川东职教联盟为依托，通过建筑工程技术专业现代学徒制试点项目为载体，深化体制机制创新，完善“四位一体，三岗递进”的人才培养模式，建立政、行、校、企合作的长效机制，搭建一个校企深度融合平台，企业真正参与人才培养全过程，共同培养“职业有素养，首岗能胜任，转岗能适应，发展有后劲，终

3、身学习有希望”的人才。以双师素质教学团队建设为核心，课程体系建设为关键，校内外实训实习基地建设为重点，体制机制改革为动力，不断深化内涵建设和外延发展。按照创建一流专业的标准和要求，以建筑工程技术专业建设为重心，带动和辐射工程造价、城乡规划、水利水电建筑工程、园林工程技术等现有专业的建设，促进各相关专业共同发展，稳步提升现有专业人才培养水平。建筑工程系将以综合改革为抓手，扎实推进人才培养体系改革，全面提高高职实用性人才培养质量，推进奖励性津贴分配激励制度改革，深化教研科研体系改革，构建决策权、执行权、监督权相互制约和协调的现代大学治理体系，合理配置资源，最大限度调动师生员工积极性，推动学校整体建

4、设和发展。二、建设基础发展定位立足川陕革命老区经济发展、新型建筑工业化和建筑行业供给侧结构性改革对建筑施工企业人才的需求，按照“职业有素养，首岗能胜任，转岗能适应，创业有本领，发展有后劲，终身学习有希望” 的职业教育人才培养目标的要求, 以现代学徒制试点为载体，进一步开展校企深度融合，深化“四位一体，三岗递进”的人才培养模式。建构突出职业岗位能力培养的课程体系，打造结构合理，数量充足的双师素质教学团队，建设一批具有示范性的实习实训基地。优化专业结构，凝练特色专业，构筑特色鲜明、优势明显、协调发展的建筑工程技术专业群。集中优势资源，加大特色优势专业培育和建设力度， 实施 “特色优势专业提升工程”

5、建立特色优势专业遴选和动态调整机制。 1-2 个专业进入省内行业一流专业建设项目， 2-3 个专业进入区域行业一流专业建设项目。把学院建成川东北建筑行业的人才培训中心、技能鉴定中心。优势特色我院于 2006 年开办了建筑工程类专业， 经过十多年的建设和发展，已为社会培养了一大批建筑工程类专业技术人才，为地方经济建设和发展做出了重要贡献。学院为了加强专业建设，提升专业服务产业的能力，于 2013 年成立了建筑工程系，目前已成为学院重点建设发展的系（部）之一。建筑工程技术专业是建筑工程系的主干专业，经过十多年的建设与发展，形成了一支结构合理、数量充足、所有专业课教师具备双师素质的教学团队，实训实习

6、条件先进，适应区域经济社会发展对人才需求的人才培养体系。特别是建筑工程技术专业作为四川省首批现代学徒制试点项目，学院对该项目高度重视，通过两年学徒制试点项目建设，建筑工程技术专业校企合作，产教融合取得新进展；师资队伍、实训条件建设进一步加强，形成独具特色的双主体育人、双导师教学、双考核评价及校企共建人才培养方案、共建师资、共建课堂、共建课程、共建实训基地的建筑工程技术专业人才培养机制，专业人才培养能力和水平显著提升，在达州市、巴中市中、高职职业院校现代学徒制试点项目建设中起到了引领示范作用，为建设一流专业打下了坚实基础。1）校企共建人才培养方案经过建筑工程技术专业现代学徒制试点项目的建设，院系

7、领导、项目组成员多次深入四川省晟茂建设有限公司、四川省三鑫建筑工程有限公司、四川红鱼洞水库工程建设管理局、巴中市大地建筑安装工程有限责任公司、 四川华达建设监理公司等10 余家企业调研，了解企业岗位设置、人才需求、职业素质要求，邀请上述企业专家、技术骨干、能工巧匠到学院研讨人才培养方案，确立了校企双方共同认可的人才培养方案，建立了校企双方共建人才培养方案机制。2）校企共建师资依托校企合作平台，构建了校企双方“共培互聘”师资队伍的长效机制。学院聘请企业教授级工程师为客座教授，到校开展学术讲座，聘请企业专家、技术骨干、能工巧匠为建筑工程技术专业兼职教师，主要负责专业核心课程的实训教学和实习指导。学

8、院派遣建筑工程技术专业任课教师到合作企业顶岗锻炼，提升教师的实操能力，学习企业先进施工工艺和现场管理，促使年青教师尽快成长为专业骨干教师、专业带头人。3）校企共建课堂充分利用校企双方教学资源，有效实施“双导师”教学，根据人才培养方案，凡是理论课程教学由学校安排导师上课，企业文化宣讲和专业课实训由企业导师指导；顶岗实习实行“双导师”指导，企业导师（师傅）按3-5 名学生进行安排，课堂教学实行双导师上课，实施工程项目现场施工与管理的远程课堂教学。4）校企共建课程根据企业需求，结合人才培养目标，在职教专家、企业技术骨干和学校专业教师的共同参与下，制定并完善适合学生个人发展和企业需求的专业核心课程，在

9、课程建设中，导入行业要求，引入职业标准，嵌入岗位需求，建成以“基本素质课+ 职业核心课 + 岗位工作任务”为主要特征的课程体系，目前校企双方共建专业课程 1 门，共同出版校企合作教材1 部。5）校企共建实训基地根据企业人才培养质量要求和业务拓展情况，建筑工程技术专业现代学徒制试点着眼于培养学生的实践能力，校企共同建立一批融理论教学与实践教学、职业技能训练与职业意识培养、职业资格认证与职业素质培养等诸多功能于一体的校内、外实训实习教学基地。目前，学院与四川省晟茂建设有限公司共同投资建设完成校内建筑工程技术专业实训基地，共同组建的“达州职业技术学院 四川省晟茂建设有限公司”实训基地，占地面2000

10、 平方米左右，建设有钢筋加工实训室、工程测量实训室、建筑识图与绘图实训室、远程施工现场视频室和架子工操作实训区、模板工操作实训区、砌筑操作实训区、钢筋混凝土施工实训区、屋面防水操作实训区、外墙保温操作实训区等，实训基地完全能满足建筑工程技术专业学生校内实训操作教学训练的需要。重大成就建筑工程技术专业经过十多年的建设和发展，已形成专家教授、技术骨干、能工巧匠治学的教学团队格局。承担该专业核心课程的周继芬是教授职称，肖启荣是四川省专家、注册造价师，潘广钦是副教授、注册建造师，刘宗川、刘凯、文强均是有多年一线建筑行业从业经历的教师，同时聘请了邓太平（四川文理学院） 、何怀良（达州市规划局教授级高级工

11、程师） 、程晓波（四川晟茂建设有限公司教授级高级工程师）等一大批校外专家作为教学团队成员。通过建筑工程技术专业现代学徒制试点，初步构建了政行校企合作育人的体制机制，实现了校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作体制。确立了“四位一体，三岗递进”的人才培养模式，该模式是我系办学经验和职业岗位能力培养的探索，以高职学生就业岗位为主线，教学内容与企业标准相结合，培养过程与岗位流程相结合，课程体系与职业证书相结合，按照知岗、跟岗、顶岗的三岗递进顺序，着力培养学生的社会能力、方法能力、专业能力和行动能力（四种能力） 。 “四位一体，三岗递进”的人才培养模式，它的核心是政行校企联合，精髓是校企

12、双方共同育人，实质是就业导向。建筑工程系实验实训条件先进，建成有先进的工程数据处理实训室、工程测量实训室、工程制图实训室、远程现场实操教学实训室、水力学实训室，与四川晟茂建设有限公司共同投资建成校内建筑实训中心。对外交流与合作成效明显，已与达州市城乡规划局、达州市建筑业协会、达州市水务局、四川晟茂建设有限公司、四川红鱼洞水库建设管理局、四川省土溪口水库建设管理局、四川省明泰建设有限公司、四川省精信测绘有限公司等建筑行业主管部门和建筑企业建立起长期合作关系，合作单位经常对建筑工程系专业建设和发展提出好的建议，每年接纳建筑工程系相关专业毕业生实习与就业。建筑工程系人才培养质量高， 得到用人单位和社

13、会好评。 2017届毕业生有相当一部分学生毕业后就被毕业前实习单位留用。四川晟茂建设有限公司经过现场面试，一次性接纳 37 名 2018 届毕业学生到单位实习， 并承诺可接纳全部表现优秀的毕业学生就业。在校学生 2016 年和 2017 年参加四川省测绘技能大赛分获二等奖和三等奖。建筑工程系社会服务成效显著。充分发挥专业教师的特长，积极开展社会服务，兼职邓太平老师参与达州市标志性建筑凤凰楼、张爱萍故居等项目的技术咨询服务；肖启荣老师参与全国造价员职业资格考试命题工作；刘凯老师全程参与了达州市的大寨子公园设计、施工的技术指导；刘宗川老师参与了贵广铁路和成眉高速公路的技术服务全系师生全面参与学院新

14、校区建设的技术指导与现场管理。我系积极创造条件成功申报为全国工程造价员资格考试网络机考考点单位，是达州、巴中两市唯一能承接社会考生的考点，首次圆满完成了 200 余人造价员考试工作。经过市人社局批准，增设了架子工、钢筋工、混凝土工、绿化工、育苗工、花卉工等职业工种的技能鉴定，面向在校学生和社会人员开展相关工程的职业技能鉴定工作。 2015 年、 2016 年与达州市建筑业协会合作开展建筑业三类人员的培训与考核，两年共培训考核3000 余人次。国内以及区域或行业影响以及面临的机遇挑战等建筑业是国民经济的五大支柱产业之一，是关系民生民计的重点行业。其产业关联度高，就业容量大。加快建筑业的发展，对于

15、提高投资效益、增加地方财政收入、转移农村富余劳动力、促进城乡协调发展、全面建设小康社会具有重要意义。实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署。在中共中央 国务院关于实施乡村振兴战略的意见中明确指出“农村基础设施建设深入推进，农村人居环境明显改善，美丽宜居乡村建设扎实推进； 城乡基本公共服务均等化水平进一步提高，到 2020 年，乡村振兴取得重要进展。 ” ，为加快建设和发展建筑工程技术专业群提供了大好机遇。建筑工程技术专业是建筑行业的骨干专业，与建筑行业的其他专业相比，本专业学生知识面相对较宽，工作适应性较强，就业形势相对较好。目前， 达州市有近两百家建筑企业， 建筑从业人员 10 万

16、余人，但具有建筑施工中高级技术水平的不到8%，严重缺乏高级技术和管理人才，这是制约达州建筑企业提升市场竞争力的一个关键因素。达州市现有高校中四川文理学院和我院设有建筑类专业，而四川文理院毕业生就业以师资为主。我院为达州市及周边区域建筑企业培养高层次技术技能型人才的责任义不容辞。在服务乡村振兴战略实施过程中，也面临如何为区域内乡村振兴战略培养“下得去、用得上、留得住、干得好”的高层次新型实用技术人才的问题，又尤其是城乡规划专业建设能力和水平基础相对较弱，压力就更大。建筑工业化的快速发展对生产、管理第一线的专业技术人员提出了更高的要求，不仅需要掌握新技术、新工艺、新设备，能利用现代化手段和方法进行

17、工程建设与管理，还要具有较强的实际动手能力和岗位适应能力。全面提高建筑企业职工素质，培养大批高层次的技术和管理人才是一项十分迫切和艰巨的任务。三、建设内容（一）建筑举措构建建筑工程技术专业群协调发展本着资源共享、系统整合、整体推进的原则，以建筑工程技术专业建设为核心，辐射带动工程造价、水利水电建筑工程、园林工程技术、城乡规划等四个专业，构建形成建筑工程技术专业群，实现教师队伍、实训实习资源共享，协调发展。课程体系改革根据新型建筑工业化和面向建筑企业一线施工及管理培养“职业有素养，首岗能胜任，转岗能适应，创业有本领，发展有后劲，终身学习有希望”的人才培养目标要求，遵循突出设计、施工与管理技能，注

18、重职业素养，培养创新创业意识的原则，按照四位一体、三岗递进的培养模式重构课程体系，在课程体系构建中： 打破原有 18 门专业理论课程和 5 门实践课程组成的学科课程体系和“三段式”教育模式，以工作过程为导向，实现专业与岗位、专业内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与岗位证书、职业教育与终身学习等的对接。进行课程的重构，将行动领域转换为学习领域。按学生职业能力成长规律，学习领域与工作过程之间的内在联系，确定以培养建筑设计、施工与管理职业岗位基本能力（建筑绘图与识图能力、测绘能力、工程计量与计价能力、施工现场管理能力）为核心的专业课程体系。围绕重点、核心课程构建建筑工程技术专业现代学徒制人

19、才培养的课程体系，开发理论与实训一体化的校本教材。把建筑工程制图与识图 、 建筑CAD 、 工程测量、 建筑材料、 建筑施工技术 、 建筑工程计量与计价 、 BIM 技术及应用 、 建筑工程项目管理等8 门课程作为一流专业建设的重点、核心课程来建设。人才培养模式改革充分发挥由行业、企业、毕业生、业内教育专家、专业教师五方人士组成的专业建设指导委员会的作用，以现代学徒制试点为载体，以“五个共建”即共建人才培养方案、共建课程、共建课堂、共建师资、共建实训室为路径，开展校企深度融合，创新体制机制，进一步深化“四位一体，三岗递进”人才培养模式改革。师资队伍建设加强对高素质双师型教师的培养、培训、引进，

20、提高教师队伍的教学能力、企业实践能力，提高团队合作能力和项目管理能力，打造一支专业本领过硬、实践经验丰富、教学水平高、教学手段先进的高素质建筑行业人才培养能手的师资队伍，保证建设任务的顺利完成。实训实习基地建设以学院现有实训基地为基础建立具有真实职业情境的实训基地。建设满足工种实训、综合实训、管理实训要求的校内实训基地，在校内实训环节按照行业标准和规范要求严格质量管理，强化学生职业道德、求新精神和专业素质的培养，不断提高人才培养质量。按照“互利互惠、合作共建”的建设思路，建立稳定的校外实训基地。2018 年至 2020 年， 学校计划投资700 万元左右， 在校内建设建筑材料实训室、建筑识图实

21、训室、BIM实训室、建筑工程岗位仿真实训室、建筑招投标实训室、平法理实一体实训室、土力学实训室、园林工程实训室、城乡规划实训室、安全警示教育实训室等专业实训室，在校外建设实训实习基地3-5 个，实现学校和企业的深度合作，进行生产性实训和资源共享，以建筑工程技术专业为龙头，带动其它专业共同发展。社会服务能力建设充分利用学院的设备和技术优势，积极开展社会服务。1）大力开展职业培训与资格鉴定工作利用现有的实训中心加强对在校生和企业人员的职业培训；积极与行业、企业合作，参与制定相关职业标准，面向校内外实施建筑行业的技术培训和职业资格鉴定工作。2）利用设备和技术优势，积极承接对外咨询和技术服务依托实训室

22、先进施工工艺流程和设备，借助专业教师的技术优势，对外开展业务咨询。联合企业进行科技攻关，进行新技术的推广与应用的研究。3）对口支援达州、巴中的中高职学校专业建设。（二）建设进度2018 年，构建建筑工程技术专业群的协调发展机制，初步完成专业群内通用课程的建设。2019 年，完成专业群基本实训条件建设，完成80%专业核心课程建设。2020 年，完成建筑工程技术一流专业建设所有任务，项目通过验收合格。师资队伍建设进度2018 年，力争引进专业技术人员1-2 名，培养专业带头人1-2名，培养骨干教师2-3 名，选派1-2 名年青老师到合作企业锻炼。2019 年，力争引进专业技术人员2-3 名，培养专

23、业带头人2-3名，培养骨干教师3-5 名，选派2-3 名年青老师到合作企业锻炼。力争到 2020 年，专兼职教师人数达到 35 人以上，其中高级职称比例达到30%以上，培养教学名师1-2 人，培养教授1-2 人，培养专业带头人3-5 人，骨干教师8-10 人， “双师素质”教师达85%。核心课程建设进度2018 年，完成建筑工程制图与识图 、 建筑CAD 、 工程测量等 3 门核心课程体系建设任务。2019 年，完成建筑材料 、 建筑施工技术 、 建筑工程计量与计价等3 门核心课程体系建设任务。2020年，完成BIM技术及应用、建筑工程项目管理等 2 门核心课程体系建设任务。实训实习基地建设进

24、度2018 年，力争完成建筑材料实训室、建筑识图实训室、 BIM实训室、建筑工程岗位仿真实训室建设任务。建设校外实训实习基地 3-5 个。2019 年， 力争完成建筑招投标实训室、 平法理实一体实训室、土力学实训室建设任务。建设校外实训实习基地3-5 个。2020 年，力争完成园林工程实训室、城乡规划实训室、安全警示教育实训室建设任务。建设校外实训实习基地3-5 个。四、预期成效人才培养整体实力明显提升通过实施“重点建设建筑工程技术专业，加快建设工程造价专业、城乡规划专业、水利水电建筑工程专业，加快培育园林工程技术专业”的一流专业建设，可以达到如下作用：1）构建具有鲜明特色的建筑工程技术专业人

25、才培养模式，为建筑工程系工程造价、水利水电建筑工程、园林工程技术、城乡规划等四个其他专业建设提供借鉴。2）建设完善的校内外实训实习条件，在满足建筑工程技术专业实践教学的前提下，通过共享方式极大地改善本专业校内外实训实习条件，从而拉动建筑工程技术专业群建设发展。3）切实提高学生的职业能力和职业素养：包括培养学生的通用能力、核心能力和拓展能力，职业素养和道德水准，确保学生毕业能够有效就业或者自主创业。建筑工程技术专业建设的引领示范作用凸显通过实施建筑工程技术一流专业建设方案，在达到上述成效的前提下，可在其他专业建设过程中起到引领示范作用：1）一流的专业，一流的应用型技术技能人才培养。建成的建筑工程

26、技术一流专业具有应用技术的前瞻性、实训内容的综合性，在建筑工程系其他专业建设中起到引领和辐射示范作用，在省内成为高职教育一流专业。通过学历证书与职业资格证书相结合、学校教育与企业实践相结合、职业技能教育与职业道德教育相结合的培养，把毕业生培养成为“职业有素养，首岗能胜任，转岗能适应，发展有后劲、发展有后劲、创业有本领；终身学习有希望”的技术技能型人才，促进建筑工程技术专业人才培养整体水平的提升。2）适合专业人才培养的专业课程体系。通过重点、核心课程建设，充实课程内涵，实现理论与实践的深度融合，形成一套有利于培养学生实践能力、可持续发展能力，与本专业人才培养目标和规格要求相适应的课程体系。可供建

27、筑工程系其他专业建设借鉴和复制。3）形成科学的教材体系，建立先进的教学模式。建立具有规范的实训要求与考核标准的实训教材体系，形成理论与实践教材相配套、载体多元、内容丰富的教材体系。通过教学方法和教学手段的改革，形成灵活多样的教学方法与先进的教学手段相结合的教学模式、评价模式，广泛使用教学信息化手段扩展建筑工程技术专业教学空间，实现和同类学校，合作企业的资源共享。4）建立仿真教学环境，丰富“体验式”教学手段。通过建筑工程项目施工与管理的现场仿真教学，让学生在学校就建立起建筑工程项目施工与管理现场体验，增强学生毕业后尽快适应各岗位的能力。完备的“基础训练、模拟实验、仿真实训、实操实训、顶岗实习”的

28、实践教学体系，对本地区经济发展提供直接的人才支持。( 5)打造一支适合高职教育的师资队伍。形成5 名专业带头人、 10 名骨干教师，85%以上的专业课教师具有“双师素质”，职称结构合理、 年龄结构优化的师资队伍。 未来三年完成省级项目 1项，申报省级教学成果1 项，校级科研项目 1 项，在国家级、省级期刊发表高质量的论文5 篇以上。 能大大提高学校的 “软实力” 。(6) 提高专业辐射能力，广泛开展社会服务。项目建成后，不仅能满足建筑工程技术专业的教学和实训实习的需要，还可为工程造价专业、水利水电建筑工程专业、园林工程技术专业、城乡规划专业等提供实训实习条件。可进行建筑工程技术人才职业资格培训

29、、企业建筑工程技术人员业务培训、师资培训、企业管理人员培训等社会服务，并开展对本地区对口支援和技术服务。成为川东北地区乃至四川建筑工程技术专业的“领头雁” 。五、组织保障. 领导机构保障成立建筑工程系一流专业建设领导工作组，负责建设的日常管理、协调工作；成立各建设项目工作小组，负责各建设项目的具体实施工作；成立校企合作的专业指导委员会，对专业建设进行定期指导。. 制度保障专业建设上实行岗位责任制，每个专业设有校级联系人，定期检查，帮助解决专业建设中存在的问题；项目建设实行项目负责人制，并建立项目执行监控机制，组织专家论证项目，监督项目实施过程；项目完成后，组织专家对基地建设、使用状况等方面进行评估，并提由整改意见。.管理保障建设项目实施要严格执行国家、省、市一流专业建设的政策， 在学校制定的各项制度框架下，