构筑爱巢呵护花朵公立寄宿制托管办学探索与发展纪实专题片

1、构筑爱巢 呵护花朵公立寄宿制托管办学探索与发展纪实文 字画 面采访地处皖东北的*县，辖6乡13镇和1个经济开发区,人口120万，是垓下的古战场、钟馗的故里，观赏石之乡。伴随着改革的春风，*县劳务经济异军突起，迅速成为劳务输出大县。数十万群众离开自己未成年的子女，远奔他乡务工创业，空巢家庭大量涌现，崭新的留守问题使这群孩子忍受着与父母亲人异地分隔的孤独煎熬在家创业的群众多因忙于家务、经商、打零工，从事特色种植、规模养殖等，与孩子相拌相处的时间微乎其微，花样年华的般的稚嫩心灵严重缺少家庭的呵护、亲情的滋养，缺少爱的阳光和雨露！1.构筑爱巢 呵护花朵安徽省*县公立寄宿制托管办学探索与发展纪实2.*概

2、况，突出“*县地形图”、“该下古战场”、 “虞姬墓等名胜古迹”、“钟馗”、“*奇石”。3.民工潮、留守孩子。4.忙于经商，从事特色种植、养殖的群众就“劳务输出、留守大县”情况采访县主要领导人*县外出务工、经商等创业人员多达30万，全县留守未成年人8万多名，其中留守中小学生6.9万人，约占学生总数的40%以上，多数 “留守儿童”多由爷爷奶奶等隔代监护，有的孩子由其未成年的哥哥姐姐照管，还有的甚至独守门户，留守孩子的教育与健康成长已成为新农村建设中迫待解决的新问题。1留守孩子调查表2留守孩子生活现状（留守老人照管孩子；留守姐姐照管弟弟、妹妹的；独守家庭的）就全县留守情况采访县领导人外出务工父母与孩

3、子天各一方，鞭长莫及，“留守儿童”的学习成绩、品德发展、心理素质、情感世界、安全监管等一系列问题日益凸显，不少孩子因放任自流，沉迷于网吧、游戏厅、早恋，抽烟酗酒，沾染种种不可想象的恶习，脱离了健康成长的轨道，一些散居社会的留守孩子甚至成为不法分子侵害的对象；八万留守孩子面临“亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、成长失助、安全失保”的不利境遇，留守子女的教育问题已严重危及未成年人的健康成长、社会的稳定、城乡经济的可持续发展，危及到社会主义新农村建设的速度与质量。1外出务工群众；2留守问题学生情况（沉迷于网吧、游戏厅、抽烟酗酒、早恋）3受不法分子侵害的留守孩子及留守家庭4留守孩子处境1采访留守

4、老人照管孩子（体现农村老人文化偏低，甚至没有受过学校教育，根本谈不上什么家庭辅导）；留守姐姐照管弟弟、妹妹的；独守家庭的留守孩子生活现状2采访群众3采访留守中的“问题”学生。4采访受害对象5采访教育局领导人启 动 篇庞大的留守群体、严重的留守问题早已引起*县教育局、县委县政府，乃至整个社会的高度关注，为有效破解“留守孩子”的教育难题、化解群众的后顾之忧，推动地方经济的发展，*县教育局组建工作组，局长*亲自带队,陪同县乡领导人走庄串户、深入基层学校，通过召开教师会、学生家长会，问卷调查等形式，广泛征求意见。并发动全县教职工利用节假日走向大街、走入农户调研留守孩子成长情况，宣传留守子女寄宿办学的意

5、义。教育局先后印发各种材料近10万份，走遍了全县300多个行政村。大部分学生家长认为寄宿制教育符合农村实际和广大群众的根本利益，60%以上的群众强烈要求学校尽快启动寄宿托管办学。为了这群孩子，*县委县政府、县教育局急民所急，办民所需，果断决策：采取“重点指导，典型引路，示范推进”的办法，于2004年成功启动了“*县留守孩子关爱工程”。1县委县政府领导人，教育局领导人走访调研镜头。2印发宣传材料，走访调研的场景3县委县政府、教育局党组研究启动留守子女托管办学会议灵200416号“关于启动留守关爱工程”通知群众呼唤，社会需求、留守孩子的期盼，更坚定*县教育局、县委县政府办好寄宿制托管教育的信心和决

6、心。为让尽可能多的留守孩子早日住得上校、吃得好饭，学得好习，（我们）教育局号召全县教职员工迎难而上，不等不靠，本着“滴自己的汗，吃自己的饭，教育的事大家奉献”的精神，全力办好托管教育，从根本上急民所急、解民所忧。为赶时间、抓进度，试点学校的老师们用勤劳和汗水谱写了一曲曲感人至深的动人篇章。中心小学为尽快解决农村“留守学生”的教育难题，确保在2005年正月十六日按时接纳留守孩子寄宿学习，校长带领全体老师连续20多天苦战到夜间十一点，制定计划、方案,编发寄宿学报，筹措资金、修缮校舍、改造食堂、修理课桌凳，组装学生床等，就连大年三十、年初一都是在学校度过的。因学校资金短缺，老师们慷慨解囊：李贵英老师

7、等停建自家的房子，把多年积攒的建房款拿到学校改造学生食堂；朱兰体老师拿出为儿女筹办婚事的钱支持学校修缮宿舍在全体教职工的共同努力下，多渠道筹措资金近20万元，修缮校舍30多间，新建校墙60多米，铺路40多米，改造食堂、餐厅9间，购买学生床100套。为节省资金，将有限的钱用在刀刃上，禅堂小学的全体教职工自己动手平整校园，清理场地，油漆桌凳，粉刷墙壁，手磨出了泡、眼睛熬出了血丝精诚所至，金石为开。靠拼搏和汗水，他们终于以禅堂乡中心小学为试点成功创建了全市、乃至全省第一所农村留守子女公立寄宿制托管学校。首期托管了150名孩子，托管教育犹如一缕缕阳光，照亮了*“留守孩子”的心田，使他们拥有了阳光般的笑

8、脸与快乐！寄宿制托管办学的成功尝试，赢得了社会的广泛赞誉，特别是务工、经商等群众的青睐！*县教育局通过对试点办学的全面考察、深入解剖后，于2005年5月20日召开全县留守子女托管办学经验推广现场观摩会，从此掀起了该县全面启动寄宿制托管办学的新篇章！1.教育局号召全县教职员工不等不靠，办好留守子女托管教育解决留守问题的动员讲话2禅堂等留守子女寄宿制托管学校3禅堂寄宿学报4.教职工为学生整修操场、修缮校舍、改造学生食堂、修理课桌凳，组装学生用床的、画面5被托管学生快乐学习的场面6现场观摩会的镜头采访教育局*局长采访李贵英、朱兰体、刘秉生、蒋蕾、谢桂莲、解勺梅等老师参与艰苦创建情况发 展 篇为探索托

9、管办学思路，优化办学质量，*县教育局先后在高楼、渔沟、尤集、向阳等地多次召开现场会，认真总结托管经验，细致梳理存在问题，精心制定整改方案，不断完善管理办法，优化寄宿托管质量可谓有心人天不负，他们的努力与汗水终于换来了托管办学的累累成果。截至2009年，*县19个乡镇已投入创建留守子女寄宿制学校35所，现已建成30所，渔沟、韦集、大路、尤集、大庙、下楼、冯庙等留守子女寄宿制托管学校雨后春笋般地发展起来！成功托管留守学生30000名，寄宿办学赢得了广大群众的拥护和留守孩子的青睐！留守子女托管事迹先后被拂晓报、安徽青年报、安徽日报、中国广播电台、国际广播电台等媒体报道，并被人民日报、国家新闻出版总署

10、载入中国地方领导创新与发展一书。其中禅堂寄宿学校被团省委授予“留守未成年人关爱之家”，被中国广播电台、国际广播电台赞誉“为留守孩子撑起一片蔚蓝的天空”；渔沟寄宿学校被评为“安徽省农村示范小学”；高楼寄宿学校被命名为全国“中华经典诗文诵读实验学校”。据统计，全县多渠道筹措资金4000多万元，改造学生宿舍2000多间，新建、修缮教室1000多间，改造学生食堂30多个，修建校园道路、操场跑道30000多平方米，添置学生用床5000多张，添置课桌凳、学生餐桌16000多套，农远装置400多套，微机、电视机2000多台，添置切菜机、和面机、洗衣机、冰箱、消毒柜等400多件全县留守子女寄宿制托管办学取得了

11、阶段性成果！1.现场会、经验交流会镜头。2大路、尤集、大庙、下楼、冯庙等30所留守子女寄宿制托管学校的画面3.拂晓报、安徽青年报、江淮晨报、安徽日报、中国地方领导创新与发展等镜头4中国广播电台、国际广播电台等媒体报道画面。5.各种荣誉证书及受奖的画面6.部分修缮改造、新建的寄宿制学校校貌学校根据学生成长的特点和营养的需求制定每周菜谱，确保留守孩子吃上了科学配餐，早晨有豆浆（或八宝粥）、鸡蛋、熟菜，中午晚上，荤素搭配、二菜一汤，饭食类足量供应，营养合理，餐具统一消毒，饮食安全卫生。自从学校办起了寄宿，留守孩子的生活处境发生了转变，【正如初中九（1）班学生张凌云所言：因其父母长期在外打工，自己带着

12、弟弟在家，一个小女孩能自理就不容易啦！还要照顾年仅十一、二岁的弟弟，寄宿前的生活是饥一顿饱一顿的，学习成绩受到明显的影响。自从学校办起了寄宿，该生的生活处境才有了根本的转变，在代管家长王晓凤等老师的精心呵护下，姐弟俩终于有了幸福、温暖的家，不仅吃得好，学习成绩也明显提高了。】字幕：留守孩子有了温馨的“家”。学生有序就餐的画面一周食谱、科学配餐画面食宿场所消毒画面反映学生快乐就餐的场面采访寄宿学生生活情况采访教师关爱学生的感人故事。学校充分利用留守学生吃住在校，课余时间丰富这一优势。用好电教资源，组织学生收看少儿节目，观看有教育意义的电影、空中课堂节目，并经常性利用课余时间开展文娱活动、知识竞赛

13、、小型体育运动会，叠被子、铺床、洗涮比赛，平时还根据学生的特长，成立了写作、英语、电脑、音乐、舞蹈、书法、绘画、乐器、体育等兴趣小组，经常性地开展活动，定期举办成果汇报展、文艺演出等，充分解放学生的脑、手、嘴、眼、时间和空间，每周增开英语、电脑、实践活动课、古诗文诵读、日记沙龙、手抄报编写等自选校本课程，生活丰富了，课堂变“活”了，孩子们自然就“乐”了。据调查，经过一个学期的寄宿学习，寄宿生的各科成绩要比寄宿前平均提高10分左右。素质教育在寄宿制托管学校真正扎根、开花、结果，托管办学不仅丰富学生的课余生活，提高留守学生的学习成绩和生活交往能力，还增强了留守孩子的自信心、成就感和集体荣誉感，真正

14、还给留守孩子一个五彩缤纷的世界！字幕：孩子的生活不再枯燥！1.各种兴趣小组活动使孩子快乐生活的的场面；2.空中课堂节目画面；3.教育成果汇报会4.文艺演出5反映留守孩子快乐学习的场面采访学生对课余生活的感受！采访教师讲述留守孩子寄宿后的变化多数留守孩子上寄宿之前，在家爱睡懒觉，没有饭前刷牙、饭后漱口、铺床叠被的习惯，在家跟爷爷奶奶在一起，生活单调、学习乏味，自从来了寄宿学校，在老师的呵护、教导下，他们树立了“自理、自护、自信、自强、自立”的目标，懂得了生活自理，学会同学间的相处，学会了孝敬师长、感恩社会，学会从一点一滴的小事做起，养成良好的生活习惯。被托管的学生学会了叠被子、洗衣服、刷鞋子、刷

15、牙、洗脸生活得有滋有味，当你走进学生宿舍时，见到孩子们“床上用品叠放一条线、衣物叠挂一条线、桌上洗刷用品摆放一条线、地上鞋子放置一条线”，各种用品摆放整齐有序、悦目舒心！不少孩子还给自己的寝室命名为“阳光小屋”、“温馨阁”等，并用自己叠的纸鹤、手工剪纸等把房间装饰得称心如意，真有家一般的温馨。字幕：孩子养成良好的行为习惯。1.留守孩子养成良好习惯的画面（一日生活流程）2.学生自觉刷牙、叠被等画面3.寝室物品摆放的画面（展现物品摆放六个一条线的有序、舒适的留守寄宿生活和丰富多彩的寝室文化）。4.学生自己布置的温馨寝室文化采访学生寄宿生活使他们养成哪些好习惯采访校干：满足学生寄宿生活的基本要求随着

16、农村在校学生逐年锐减，一般村小正常班额约有1020人左右，学校星罗棋布，不成规模，现代化技术设备、设施很难做到村村有、校校全，教育投入零散，效益低下。寄宿制学校的创办，既解决了学校撤并后学生远距离求学往返不便、学习时间耽误太多，路上不安全等难题，又实现了规模兴教的目标，公立寄宿制教育成为*县改变农村教师缺、学生散、布点多、规模小、质量差、管理难等被动局面，推动城乡布局调整，发展城乡均衡教育、优化资源整合的有效途径。字幕：教育资源进一步优化整合。农村偏远学校的小班额画面及不成规模、落后零散的办学情况。在地图上模拟显示星罗棋布学校采访局领导或中心校长，讲述寄宿办学对布局调整工作的推动作用寄宿制教育

17、规范的管理，高质量的教学，食宿一条龙的服务，赢得众多家长交口称赞和青睐。寄宿办学为学生家长放心地经商、上班、外出务工创造更有利的条件，据掌握，该县寄宿办学使2万多个家庭解脱子女无人托管的困扰，解放3万多名劳动力外出务工创业，全县每年仅劳务经济一项就增收了3亿多元！寄宿办学既优化了素质教育，又加快了*经济的发展速度和社会主义新农村建设的步伐。字幕：解放劳动力，服务新农村。采访乡镇领导人，谈谈留守子女托管教育对解放劳动力、推动经济发展有哪些好处采访受益群众，留守子女托管教育为他们带来哪些益处。对“留守儿童”逐人建立专门档案和联系卡，载明学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位

18、详细地址、联系电话等。通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，动态掌握孩子的思想、学习、生活方面的情况，对品德行为有偏差、心理有障碍的“留守儿童”及时给予心理疏导。有针对性地开展心理咨询活动，增强学生的心理调适能力。通过设立“心理咨询室”、“心语信箱”、“倾诉信箱”、“视频聊天室”“爱心广播站”等，让留守学生的心里话有地方说，委屈有地方诉，心结有地方解。鼓励孩子通过亲情电话、电子邮件和视频聊天，与家长、亲朋保持经常性情感交流与联系。充分发挥家长学校的作用，定期开展家教培训和咨询，开设隔代监护人培训班，临时托管亲属培训班，举办家庭教育知识讲座，让“第二家长”懂得教育孩子的基

19、本常识，以便对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。在托管办学过程中，寄宿管理基本做到了“三常、四管、六掌握”。“三常”即常与留守孩子谈心交流，做好情感沟通员，防其心理失衡；常开展富有人文关怀的集体活动，防止亲情失落；常开展警示教育、个别辅导活动，做好日常行为监护，防其行为失控。“四管”即管留守孩子的思想，重疏导；管学习、重辅导；管生活、重关心；管身体，重呵护。“六掌握”即掌握留守孩子的家庭背景、思想表现、学习成绩、日常行为、第二监护人情况及其父母（第一监护人）的去向与联络方式。真正把学校办成莘莘学子的乐园，留守孩子的爱巢！“留守儿童”专门档案和联系卡，家长学校开展“留守儿童”第二家长监护队伍

20、培训； “心理咨询室”、“心语信箱”、“倾诉信箱”、“视频聊天室”“爱心广播站”通亲情电话、电子邮件和视频聊天的情形教师领着学生排队就餐、打水、洗澡，指导学生铺床叠被、摆放物品，晚上巡查寝室的画面为进一步规范寄宿办学，优化教育服务，*县委县政府先后印发了灵政办200632号关于加快农村寄宿制学校建设的实施意见和办2008117号加强留守未成年人教育管理工作实施意见文件；县教育局先后印发灵教200536号关于推广禅堂中心小学寄宿托管办学经验的通知、200618号关于规范留守子女托管办学的实施意见、 200877号关于加强寄宿制学校管理实施意见、200927号关于加强*县公立寄宿制学校建设与管理工

21、作的实施意见寄文件；目前，市、县正加大公立寄宿制托管学校建设、发展与优化壮大的力度，市教育局已印发教办20084号“关于推荐*县创办公立寄宿制学校加强农村留守儿童教育经验的通知”的文件，号召全市积极推广*留守子女公立寄宿制托管教育经验。政办200632号、办2008117号文件有关加强寄宿工作和留守关爱的文件；灵教200536、200618、200877，200927号文件；市教育局20084号文件在*，因为有了寄宿托管学校才有了“家”的孩子真是太多了。寄宿办学使多数老师成了留守孩子的爱心父母，他们领着学生排队就餐、打水、洗澡，指导学生铺床叠被、摆放物品，晚上巡查寝室，为喧闹的学生留下叮嘱，为

22、熟睡的学生点好蚊香，为想家的学生送去亲情，增添着一份份关爱与温暖，一个个留守故事感人肺腑灵西中心小学四年级陈涛同学，父母因车祸双亡，丧失双亲的陈涛，生活一时没有了方向，上课常发愣，成绩也直线下降。面对一落千丈的小陈涛，焦急万分、束手无策亲邻们想到了公立寄宿制托管学校。时任班主任的王苏老师主动承担其爱心帮扶妈妈，在陈涛生病的时候，她比对待自己的孩子还亲，总是亲自带到医院，揣在怀里打吊水。时常鼓励该生要比汶川地震中生还的孩子还要坚强，做个象样的男子汉，王老师精神上鼓励、生活上关心、心理上正确疏导，终于唤回陈涛同学的自信，教师节那天，陈涛同学为这位爱心妈妈献上一份特殊的感恩礼物：“老师，我真想喊你一

23、声亲妈妈！”在*县留守子女寄宿制托管学校里，像这样动人心弦的爱心故事让你数都数不完！王苏老师照料、关爱陈涛同学的情形关爱学生的镜头采访王苏老师和陈涛同学在*县留守子女寄宿制托管学校里，一张张留守孩子幸福的笑脸，数千名爱心帮扶妈妈、情亲爸爸、人类灵魂工程师忙碌的身影，琳琅满目的素质教育成果，蒸蒸日上的寄宿制托管教育大好形势让人震惊，使人们看到中国农民工子女，数千万留守子女健康成长、茁壮成材的希望，看到中国教育发展的又一方向留守孩子在*寄宿制学校有了真正温馨的家，学校真正成为留守孩子幸福生活的家园，安心学习的乐园，健康成长、茁壮成材的摇篮。*留守子女寄宿托管办学经验已在宿州市广为推开，目前，各地前来参观学习的纷沓而至、络绎不绝。1.学生与爱心妈妈互动的快乐场面2.体现素质教育丰硕成果的镜头3.外地来参观学习的镜头就*留守子女托管教育，采访省市县关工委等社团名人展 望 篇为确保留守子女托管办学的可持续发展，*寄宿制托管教育积极实施“66554”爱心工程“六进”：校园文化进教室、进食堂、进餐厅、进宿舍、进操场、进学生的心灵；“六化”：实现校园道路硬化、场地绿化、环境净化、校墙文化、布局美化，教学手段现代化。“五有”：每所学校都要有温馨的寄宿服务承诺，有展示办学理念、办学成果、校园精神风貌的亮点，有丰富多彩、各具特色的文化墙，有规范、严格、实用、可操作性强的规章管理制度，有能满足学生寄宿学