《梅花魂》PPT教学课件一--PPT课件

1、梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质梅 花 魂作者简介陈慧瑛，1934年6月15日生于新加坡，原籍江苏吴县，厦门市人大华侨室外委员会主任，下么市人大常委会。被列入世界名人录、中国当代文艺家等58部中外名人辞典。著作有无名的星展翅的白鹭月是故乡明厦门人南方的曼陀林一花一世界等18部魂 hun 1 (儿) 灵魂。 2指精神或情绪：梦萦扰神颠倒。 3指国家、民族的崇高的 精神：国民族。 梅花魂陈慧瑛魂 幽 葬 颇腮 玷（yu）（幽静）（p）（si）（偏颇）（hn）（灵魂）（zng）（埋葬）（din）（腮边）（玷污）生字学

2、习秉 谓 飕 衰侨 眷（wi）（所谓）（shui）（qio）（衰老）（bng）（秉承）（su）（冷飕飕）（jun）（华侨）（眷恋）魂缕幽葬 谓梳腮绢侨 愁腮甚绸呜冷艳：漂泊他乡：古 玩：颇负盛名：词语理解 冷艳，指花朵 高雅，幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出梅花的清高品格。 指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。古董，即古代留传下来的 器物，是很贵重的东西。颇，很。名气大。骨 气：折 节：秉 性：隆 冬：无所谓：眷 恋：刚强不屈的气概。屈服。性格。冬天最冷的一段时期。说不上。深切地留恋。近义词爱惜（ ） 稀罕（ ）慈祥（ ）反义词漂泊（ ） 偶尔（ ）稀罕（ ）珍惜慈爱稀奇定居经常普遍初读

3、课文 课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？ 外祖父常教“我”读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。（ ）外祖父对一幅墨梅图分外爱惜，一次“我”不小心弄脏墨梅图，他竟大发脾气。 （ ）因不能回国而难过得哭起来（ ）外祖父在离别前把最珍贵的墨梅图送给“我” （ ） 船快开时，又递给外孙女绣着 梅花的手 绢。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。（ ） 吟诗思乡落泪 珍爱墨梅图思国伤怀赠墨梅图送梅花绢划分段落第一部分（1）：故乡的梅花使“我”想起了外祖父。第二部分（215）：“我”回忆关于外祖父的五件事。反映了华侨老人对祖国眷恋之情。第三部分（16）：每当“我”看到珍藏的梅花图

4、和手绢，就会想起外祖父眷恋祖国的心。 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。这里的“又”、“总”说明了什么的？写出了作者通过梅花对为祖父的怀念之情。制造了悬念，梅花和外祖父之间有种怎样的特殊关系呢？ 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而是身在异国的华侨老人一个眷恋祖国的心。结尾这样写有什么作用？总结了文章中五件小事。与文章开头想照应，写作者对外祖父的怀念之情。同时也道明了梅花象征了外祖父眷恋祖国的心。 文中回忆了外祖父生前的五件事，并且文中还描写了外祖父三次落泪的情景。请从文中标注出来。 品读课文一颗两

5、颗冰凉的泪珠落在我的腮边手背。 我说：“外公，你也回祖国去吧！ ” 想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。外祖父第一次落泪的原因是什么？ 说说你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思的？独在异乡为异客每逢佳节倍思亲春草明年绿王孙归不归自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （我独自一个人在外地，每到过年的时候格外思念故乡的亲人。） （2）春草明年绿，王孙归不归。 （明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）（3）自

6、在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 在空中随风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。 说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？ 外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？ （因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。 我说：“外公，你也回祖国去吧！ ” 想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来。 外祖父“二哭”又说明什么？自己的儿孙要回到日夜思念的家乡，课时自己年纪太大，无法和他们一起回到祖国。因此感到十分的悲切。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着

7、我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。 外公这次的落泪又是为了什么？同时也说明了什么？ 这次的分别可能是永别，自己将永别不能回到祖国的怀抱了，内心的痛楚之情油然而生。只有借墨梅图将自己那眷恋祖国的心带回祖国，“魂”归祖国。 课文关于外祖父的事情，都是作者童年的记忆。对于外祖父当时的许多言行作者理解吗？找出文中写作者当时不明白的句子。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！” 我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢? 想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来 想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船 作者小时候看

8、到了外祖父的言行，但读不懂饱经风霜的外祖父的内心情感，当她长大，写这篇文章时读懂了吗?从哪里可以看出来？ 由此可以看出作者对外祖父的情感过程是怎么样的？ 默读第二自然段，说说从哪些语句可以看出外祖父对祖国的思念之情。 默读第三自然段,当“我”弄脏了墨梅图，外祖父大发脾气。作者是怎样描写外祖父的神态、语言、动作，表现出墨梅图在外祖父心中重要价值？ 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯

9、低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！作者用什么手法写出梅花的品格？拟人什么样的人能称之为“有气节的人”？ 你觉得梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的用画出来。你觉得梅花的品格是什么？ 梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈服。主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。”这些词语体会出来的。也就是不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？（外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍爱梅花

10、，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱祖国的思想感情。） 梅花：不怕风欺雪压，有品格、有灵魂、有骨气。中华民族：顶天立地，不肯低头折节。象征讨论： a、梅花的秉性像什么？ () b、此时作者用了什么手法？ () c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？ ( ) 中华民族的精神、气节 借物喻人中华民族的精神、气节 外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？ （外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。） “梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花魂”为题？ “梅

11、花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明 了中心。课文题解 作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？ 作者围绕梅花讲_。提高梅花表达了_。 总结全文漂泊他乡的外祖父珍爱梅花，眷恋足骨的事外祖父热爱祖国的思想感情 3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？ 现在把它送给外孙女又 是为什么？ （外祖父保存这幅梅是为了保持梅花 的秉性，也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女，也是让她保持梅花 的秉性，保持中国人的气节。）1、外祖父把梅花作为什么的象征？ （作为中华民族精神的象征。）2、中华民族的精神就是什么？ （就是“有品格、有灵魂、有骨气”； “不管历

12、尽多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”）梅花无论 都 。中国人无论 都 。 外公无论 都 。 看到梅花，“我”不禁想起了外祖父生前的几件事：外祖父读唐诗宋词时（ ）；因为“我”弄脏了墨梅图而（ ）；因为不能回国而（ ）；临别时，（ ）；临上船时，（ ）。从（ ）的梅花身上，我们体会到了（ ）的民族精神，也深切地感受到了身在异国的华侨老人（ ）。 梅花魂民族魂中国心 （第2自然段从开头到“教我读唐诗宋词”，读得应轻快一些。从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。）朗读指导 指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。乡愁小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1、星岛即新加坡，又称狮城、星洲。