【整合汇编】2021年物理备课组工作计划

1、There is no absolute happy paradise in the world, only relative people who can find fun on their own. 精品模板助您成功！（页眉可删）2021年物理备课组工作计划2021年物理备课组工作计划 1八年级物理备课组在新的学期，会以全新的面貌，更加积极、 努力地完成学校各项工作，现将本学期教学工作计划如下：一、八年级基本情况本年级共十二个班，通过上期期末统考成绩和上课情况来作 大致评估，每班学生成绩参差不齐，两级分化较突出。上课时， 学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的 学习方法上

2、作进一步改进， 让学生成为学习的主人，进行探究性 的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极 性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之， 初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点, 新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预 期的目的。二、工作计划与目标如下：（一）树立新的教学理念新一轮基础教育课程的改革，为物理教学提供了良好的课程 环境，新的课程注重了从学生的生活经验出发，避免了从理论到理论，使物理成为学生对生活经验的提炼与升华的有力工具。新教材为学生提供了大量观察、猜想、调查、自主探究与合作交流 的机会，使学生能收获自信、感受自尊。

3、全体教师要发挥新教材 的优势，使新教材资源得到充分利用。教师在使用新教材时要创新教研机制， 学习新理念，研究新 问题，营造一种人人参与，深层研讨的教研氛围，充分挖掘学校 的潜能，发挥教师的主体作用，利用学校的资源和条件，建立充 满生机的、自下而上的校本教研制度。在教学过程中要逐步形成三种新理念：1、提倡实践与反思一一教师人人都是研究者在新课程教学中，要倡导“教师人人都是研究者”、“问题即课题”、“教学即教研”、“成长即成才”等理念，鼓励教师 大胆实践，认真反思。2、鼓励交流与互助一一在思维碰撞中共同进步新课程的实施过程是一个不断探索，不断完善的过程，需要教师发挥协作精神，互相学习借鉴，进行思维

4、碰撞。3、注重专业引领一一有效缩短教师对新课程的适应期（二）认真开展集体备课活动要求每节教学内容都进行集体备课。采取“头脑风暴”的形 式，先谈自己的想法，然后集体研讨，最后理出较好的设计思路 供大家分享，实现资源共享、优势互补。以个人备课与集体备课 相结合的形式，认真钻研教材，根据学生接受知识和发展能力的 要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。集体备课做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人； “四备”：备教材、备学生、备教法、备学法；“五统一”：统 教教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统 一测验考试。（三）经常开展听课交流活动由于新课程是全新的，没有教学权威，没

5、有现成经验，新老 教师站在同一起跑线上，要求教师要调整心态，加强交流，相互 学习，经常听课，听课后进行深入的分析、点评。（四）切实做好课后辅导与“反思”本学期进行五次单元测试，每章测试前后要做好复习和测评 工作，课后，要注重教学反馈。通过批改作业、与学生交流、章 节测验等环节检测教学效果，了解学生的 疑惑。（五）保质保量出好每周一练按照每周一练的安排表，每位教师在每周三前出好试题，周四拿到油印室，同五发给学生。做到全收全改，有检查，有评讲。（六）组织学生做好分组实验分组实验是教学过程的重要环节，能增强学生的动手能力、 观察能力、分析能力，能大大提高学生的学习热情，对学习物理 起到重要作用。实验

6、前要分好实验小组，选好小组长，小组长负 责实验器材的领取、归还、实验过程的掌控。（七）根据教学“问题”进行教学总结在教学过程中通过反思来发现问题，有的放矢地开展研究，是提高教学水平的有效方法。 要求全体教师选择有代表性的问题 进行研究，完成一项有一定水平研究课题， 总结一篇值得推广的 教学论文。八年级物理备课组将努力完成各项工作计划，得到全校师生认可，取得新的成绩。2021年物理备课组工作计划 2一、指导思想：认真贯彻学校关于课堂教学改革的有关精神， 扎实推进小组 合作教学模式的试验和研究， 以学科课程标准为依据， 深入开展 教学有效性的研究，围绕学校、教研室工作的要求具体开展备课组活动。积极

7、参与到探索“小组合作”课堂教学模式改革中，提 高课堂教学效率，提高课堂教学质量。二、工作目标：1、初二年级是物理的开始年级， 第一学期也是非常重要的， 通过教学让学生激发学习物理的兴趣， 获得必需的物理知识和技 能，感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法，养成良好 的学习习惯和科学态度。发展其探究意识，养成自主学习的习惯、 帮助学生消除自卑，建立自信，掌握正确的学习方法。2、在规定计划时间内基本完成八年级物理教学任务。通过 教学使学生学习成绩和学习的愿望都能够提高。二、现状分析：本届初二年级共有7个班，上学期这个年级的总成绩弁不理 想，学生总体基础一般，优秀率不高，没有好的学习习惯，学习

8、态度不够端正。故打好基础，提优补差，大面积提高教学质量， 争取在通过提高教学的效率、 学生的学习兴趣的基础上， 成绩进 一步提高，这是本学期的工作重点。三、具体措施：1、认真学习中学物理课程标准，认真钻研教材和教学 参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗。2、详细分析学生的情况，编制适合学生的导学案、反馈、 巩固练习，提高课堂45分钟的教学效率。3、发挥组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题, 多钻研教材，以较高质量完成教学任务。4、学习小组合作学习模式的理论和别人成功的经验，探索 适合我们学习情况的小组合作学习模式。5、加强听课教研活动，教师间要互听互评，取长补短，不 断改进教学

9、。6、勤于教学反思，加强教师自身的教学水平。7、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在困难生和优等 生上，坚持做好“抓两头、促中间”的工作，特别是对困难生要 耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断 进步。8、加强课堂练习，及时反馈信息，改进教学，学生练习要 即时上交、批改、评析。四、进度安排用主备分工第13周引言、声现象任昌卫第4 6周物态变化任昌卫第710周光现象、期中复习杨明庚第11周期中复习及考试杨明庚第1215周光的折射透镜陈国庆第1518周物体的运动陈国庆第1920周期末复习任昌卫五、教研活动安排：除了参加市直安排的活动外，其它周次本组成员在初二年级 办公室参加备课组

10、教研活动， 主要交流互听课的反反馈情况、 上 周的教学反思，讨论下周的备课内容。一、指导思想以新课程理念为先导，以培养高素质的物理教师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，以抓好提高工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理 念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力提高 课堂效率，面向全体学生，发展学生个性特长，培养优等生，全 面提高学生的创新和实践能力。 为此，本学期初二物理备课组拟 定以下工作计划。二、工作目标1、深入学习新课程标准，钻研新教材。2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。3、认真学习、探索，形成完善的课堂教学模式。4、开

11、展课堂教研活动，提高课堂教学效益。5、培优转差有成效。三、德育教育渗透计划：按时开展好活动课，明确活动的目的目标，运用灵活多样的 教学方式，开阔学生视野，激发学习兴趣，培养学生的主体意识、 实践能力、创新能力，树立正确的人生观、价值观，培养热爱家 乡、热爱祖国的思想感情。四、具体措施1、严格学习规范，形成良好的学习习惯(1)开学初，明确物理学习过程中各个环节的要求。预习 环节：强调自学自测，通过自测及时发现问题，增强听课的目的 性。听课环节：强调从听懂到会做，从会做到做对，从做对到做 快。作业环节：强调独立、规范、高效，确保正确率。复习环节: 强调及时认真。考试环节：强调及时纠错，形成错题集。

12、(2)教师做好榜样示范作用，弁加强对学生的督察纠错工 作，让学生极早形成良好的学习习惯。教师规范书写、语言、演示实验的操作等，给学生以规范 的示范；课堂上让学生能多板演，多交流，多暴露问题，教师及时 给予点评纠正，促进良好学习习惯的养成；增加作业面批量，在面对面的交流中，促进学生的良好习 惯的形成。2、培养学生浓厚的学习兴趣、学习信心和学习能力(1)充分发挥物理学科与生活联系紧密、实验多、学生动 手机会多的特点，提高学生学好物理的兴趣和信心，增强各方面的能力。(2)开齐开足所有的演示实验和分组实验，弁尽可能创造 条件多开设一些趣味性强， 动手机会多的实验，让学生在动手探 究过程中，激发兴趣，提

13、高能力。(3)开展各种各样的课外活动来调动学生学习物理的兴趣。 如小制作(土电话、潜望镜等)，小论文的撰写，社会调查以及 各种竞赛活动。3、狠抓教学过程的几个环节，提高课堂效益(1)集体备课：双周上午第一、二节课集体活动，学习新 课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。备课模式：分配任务，确定主备课人；集中讨论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否 完成每堂课应该完成的教学目标， 是否能够在教学中实施，是否 能做到让学生做到“一课一得”；再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学 案、练习；上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改。(2)课堂教学方面：针对本届学生的特点，适当降

14、低教学难度和教学进度，注意夯实基础确保每个学生都能较好掌握好所学知识。加强学法指导，本学期的重点是指导如何听课。增加课堂提问面和学生动手动笔的时间，原则上不低于25分钟。建立及时反馈制度。(3)作业的布置与批改：杜绝完全用外来的资料做作业。注意难度和分层，注重指令性作业与指导性作业相结合。强调有布必收、有收必改、有改必评、有错必纠。(4)培尖补差工作：对尖子生做好引导工作，让他们积极 主动地去自学钻研，期中考试后组建物理竞赛小组， 进行强化训 练。补差工作，坚持后进生优先原则即优先提问、优先辅导、优 先面批。4、利用教研活动定期开展教学情况分析，根据每个班的学 生特点，成绩的差异，找出每阶段的

15、薄弱环节，有针对性的出好 补偿练习，争取每章知识减少差生面。在每课时分析时，针对本 年级学生配备怎样的课堂练习， 配备怎样的课后练习，要进行认 真组合、筛选与变化。5、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好 一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和 途径。弁采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选， 再集体讨论方案，再上课、评课。2021年物理备课组工作计划 3通过上一个学期的努力，我们初三物理备课组的老师完成了 初三新课的教学任务，顺利的进入了全面复习工作。一、教学目标：以提高初三物理教学质量为目标， 积极落实学校教务处各项 工作要求，推进教学改革，认真学习研

16、究新课标，激发学生学习 兴趣，优化课堂教学。千方百计提高学生的学业成绩，在今年中 考中取得全面胜利。二、具体措施1、继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的 理念。2、备课组老师要了解最近两三年中考物理试题，掌握热点 题。3、抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思， 精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。4、注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：(1)关注落实情况，用各种方式考查学生：(2)关注课堂表现，及时消灭错误概念，有效地及时地帮 助学生甩掉错误“包袱”。(3)关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。5、注重个别谈话，关注思想动态，建立师

17、生间的感情，进 行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。弁使 学生能正确评估自己，确立合理有效的复习方法。 要给于学生适 度的压力，适度的压力才是前进的动力。6、利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁， 不焦虑，通过努力复习，查找问题，巩固优势，弥补不足，树立 自信心。三、复习计划第一轮复习，以课本以及能力训练为依据， 复习初中物理的 基础知识与基本实验。第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷， 进行综合练习。四、实施计划表第1周，第一轮，声现象，物态变化第2周，光现象，透镜及其应用第3周，光综合练习第4周，电流，电路第

18、5周，欧姆定律第6周，电功，电功率第7周，安全用电，电与磁第8周，电学综合练习第9周，力学综合复习第10周，第二轮复习，基础知识，基本规律，基本实验第11周，创新型科学探究题综合复习第12周，创新型科学探究题综合复习第13周，第三轮复习，综合复习第14周，综合复习第15周，综合复习第16周，考前指导，中考2021年物理备课组工作计划 42021年物理备课组工作计划 5一、工作重点1、学习物理课程标准，做好新课程培训工作。认真学习和钻研学科课程标准及新教材， 组织老师参加培训 活动，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整， 力求突破 课改中的重点与难点。2、做好期中期末复习工作认真学习考试说明

19、，探讨复习教学策略，做好期中、期 末考试的组织、阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。3、抓教学常规组织有关学习活动，多研究“常态课” “常规课”，探索新 教法，每一课都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备 课组成员相互督促，相互促进，努力提高自身素质，不断提高课 堂效益。研究新学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习 方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。二、主要活动1、理论学习、研究新课程的教法与学法。2、开设“常态课”，“常规课”弁及时评课。3、积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。4、组织学生积极参加综合实践活动。5、积极开展教学兴趣活动，准备好初三学生参加三月

20、份举行的全国应用物理知识竞赛，在五月份举行初二物理知识竞赛。6、加强集体备课建设，利用讲学稿备好课，上好课，加强 课后的辅导工作和作业批改。总之，我备课组的宗旨是：团结、和谐，共同提高，促每一 位学生发展。2021年物理备课组工作计划 6高二物理下学期教学工作计划具体详情如下：一、本学期的教学任务1）完成人教版的选修3-2、选修3-5的新课教学任务2）提高学生用物理模型解和数学方法解决实际生活问题的 能力，提高运用逻辑辨证的思维能力，形成良好的科学素养。二、教材的重点、难点必修3-2中的电磁感应和交变电流选彳3-5中的动 量重点：电磁感应和交变电流动量守恒定律难点：动量守恒定律和动量守恒定律在碰撞现象中的应用及 光的粒子性三、提高教学质量的措施1、以“本”为本，以“纲”为纲“本”指课本，“纲”指考试说明。在物理基础教学中 必须分