第七单元美丽的街景(共19页)

1、PAGE PAGE 20第七单元 美丽(mil)的街景 两位数乘两位数单元(dnyun)备课教材(jioci)分析：本单元是在学习了两、三位数乘一位数的基础上进行学习的，是学生学习三位数乘两位数及小数乘法等内容的基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解算理，掌握计算方法，为后继学习打好基础。教学目标：在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情景进行两位数乘两位数的估算和简单的乘除混合运算。经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的

2、意识；能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。教学重点：两位数乘两位数的笔算。教学难点：用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积的定位。教学措施：引导学生在解决问题的过程中，探索计算方法。注意引导学生自主探索。尊重学生差异，逐步提高计算能力。注意问题：1、加强口算和估算。2、重视让学生探索计算方法，扩大学生思维的空间。课时安排：12课时。课 题第一课时：口算内容两位数乘10，整十数乘整十数口算教学目标1、在解答具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。2、结合

3、具体情境，进一步感知所学知识与实际生活的密切联系，灵活运用知识解决问题，感受数学在实际生活中的应用。重、难点算理。教 法指导点拨学法合作学习教学准备多媒体课型新授教学过程一、导入新课：1、同学们，你们喜欢逛街吗？在你们心中印象最深的街景是怎样的？2、课件出示情境图：这幅图画的是什么地方？图中有什么？学生说出自己心中的街。学生观察情境图，发表自己的意见。二、学习新课 1、根据图中的信息，你能提出那些数学问题？学生观察情境图，从中获取数学信息；指名回答。学生可能的回答：左边的气球团有多少个气球？右边的气球团有多少个气球？2、同学们真棒！提出了这么多有价值的数学问题。那么，我们逐一来解答。先来解答：

4、右边的气球团有多少个气球？应该去找哪两个信息？如何列式？怎么想的？学生独立思考，说出自己的解题思路。如果学生算出得数，顺便让她（他）说说怎么算的？练习：4510 1038 3310 2910 1052 65103、左边的气球团有多少个气球？学生独立列式。先估一估，了解结果的大致范围。教师请学生解释估算的过程，再交流，订正。 同位之间互相出题做，加深对所学知识的巩固。练习：1020 2030 2050 4060学生把每道题的答案写在自己的随堂练习本上。请计算较快的同学介绍自己的做题秘诀。小组内一人出题，其余抢答，并判断对错。4、教师总结，板书课题。 5、学生看书，并质疑。6、自主探索算法。学生在

5、小组内进行讨论，总结出方法。三、巩固练习1、学生完成自主练习第2题。2、自主练习第1题。3、自主练习第3题。四、课堂小结师：这节课我们都学习了哪些内容？你有什么收获？班级交流，说一说，学生进行回顾及小结。五、作业：完成自主练习第1、2题。板书设计整十数的口算作业教学反思课 题第2课时：口算（练习）内容两位数乘10，整十数乘整十数口算练习教学目标1、通过练习，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算。2、结合具体情境，进一步感知所学知识与实际生活的密切联系，灵活运用知识解决问题，感受数学在实际生活中的应用。重、难点算理。教 法指导点拨学法合作学习教学准备多媒体课型新授教学过程一

6、、复习导入新课： 1020 2030 2050 4060 你怎么想的？二、练习。 1、自主练习第四题。 自己做，同位交流。集体交流。2、自主练习第7题。（连线） 自己做，交流一下。3、自主练习第5、6、8题。自己做，教师批改，针对存在的问题，集中讲解。4、自主练习第9题。 （1）阅读信息窗。 （2）说说怎么想，怎么做。 （3）自己做。 三、课堂小结评价师：这节课我们都学习了哪些内容？你有什么收获？班级交流，说一说，学生进行回顾及小结。板书设计整十数的口算作业课 题第三课时：两位数乘两位数（不进位）教学内容窗2 漂亮的街心花园 不进位的两位数乘两位数教学目标1、掌握不进位的两位数乘两位数计算方法

7、，并能正确地进行计算。2、在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述出自己的想法。3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。重、难点掌握算理，能正确的进行两位数乘以两位数的笔算。教 法指导点拨、学具操作学法合作学习、自主探索教学准备多媒体课型新授教学过程一、复习：1410= 2021= 1330= 4010= 8030= 4090=1065= 4012= 3023= 4220= 3210= 420=二、提出问题师：漂亮的街心花园，？学生观看情景图，提出的问题。三：自主探索。1、师：这节课先来解决“保护环境”花坛一共

8、用了多少盆花？这个问题好吗？大家先独立思考，观察要解决的问题与前面的问题有什么异同？然后再在组内共同研究解决。2、自主探究。（可以利用点子图）3、交流。（1）点子图讲解。（2）竖式计算。（3）4、教师小结，讲解。四、尝试练习。1、计算（第一题前三道）2、列竖式计算。五、课堂小结评价。今天学习什么新知识？你有什么疑问和想法？板书设计两位数乘两位数（不进位）1322 3411作业设计教学反思课 题第四课时：两位数乘两位数（不进位）教学内容两位数乘两位数（不进位）、验算教学目标通过练习，进一步巩固两位数乘两位数的口算、竖式笔算，提高学生的计算能力。重、难点进一步巩固两位数乘两位数的口算、竖式笔算，提

9、高计算能力。教 法讲授法学法交流 练习教学准备多媒体课型新授教学过程一、问题导入。出示信息窗，还有什么问题没有解决？1、美化家园用多少盆花？ 2、一共有多少个喷头？二、探索解决。1、自己探索。2、同位交流。3、集体交流。 4、小结。怎么检查算得对不对？（交换因数的位置，再计算一遍）三、巩固练习。1、计算。（第一题）2、用竖式计算并验算。3、自主练习第五题。4、自主练习第10题。四、课堂评价小结。 学习新知识？给自己一个评价。作业板书设计课 题第五课时：两位数乘两位数（不进位）教学内容两位数乘整十数，自主练习教学目标通过练习，进一步巩固两位数乘两位数的计算方法。重、难点进一步巩固两位数乘两位数的

10、计算方法教 法讲授法学法练习 交流教学准备多媒体课型练习教学过程一、两位数乘整十数。1、一共有多少个喷头？自己做，同位交流。2、集体交流。3、教师小结：利用点子图，说明计算方法和算理。二、基本练习。1、口答：（1）最大的两位数和最小的两位数的积是多少？（2）两位数乘两位数，积可能是几位数？2、计算（见课件）。（1）先判断下列各题的积是几位数，再计算。12 23 12 31 11 13 23 12 （2） 改错。23 14 24 21 22 12 23 28 48（3）兔子采蘑菇（见课件）。三、拓展练习：先笔算下面各题，然后想一想，有什么计算的捷径吗？12 23 36 45 11 11 11 1

11、1 应用上面的规律，你能很快算出下面各题吗？1311= 2411= 3811= 4911= 四、生活与数学。1、水果店运来24箱苹果，每箱12千克，水果店一共运来多少千克苹果？如果苹果每千克卖3元，一共能卖多少钱？2、菜地有32行白菜，每行21棵，菜地一共有白菜多少棵？3、自主练习第三题。4、自主练习第11题。五、课堂评价小结。作业板书设计教学反思课 题第六课时：两位数乘两位数（进位）教学内容两位数乘两位数（进位）教学目标1、学生在解决问题的过程中，经历探索两位数乘两位数(进位)笔算方法的过程，能正确地进行笔算，并能解决相关的实际问题。2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、感受数学与

12、生活的联系，体会数学学习的价值 ,同时培养学生养成认真仔细的学习习惯。重、难点进位的两位数乘两位数的笔算方法。教 法讲授法、知识迁移学法合作学习教学准备课件课型新授教学过程一、情景导入，提出问题：师：上节课我们欣赏了美丽的街心花园，今天我们一起去城市夜晚的大街美景！（课件出示窗3情境图，）师“根据这些信息，你能提出什么问题？生1：29个广告灯每天的租金一共是多少元？生2：58棵树一共需要多少米彩灯线？生3：48根灯条一共有多少个灯泡？二、探究解决。师：先解决第1个问题。29个广告灯每天的租金一共是多少元？自己尝试。同位讨论。集体交流。 4、小结：今天学习的计算与以往有什么不同？三、尝试练习。

13、“请你解决一共需要多少米彩灯线”这个问题。1、学生先自己 做，然后同位探讨。（教师巡视指导）2、集体交流。（强调出现错误的地方）四、巩固练习。1、自主练习第一题。先算一算，再说说计算时应该注意的问题。2、解决问题。自主练习第2题。3、火眼金睛辨对错。(课件出示）逐一观察考虑，到投影仪下给同学们指导。数位没对齐。2、进位忘记。3、两次进位忘记）4、填表。自主练习第5题。首先观察表格，搞清楚表格的意思，然后自己完成，对照。五、课堂评价小结。今天又学习了什么心知识？你的学习效果？板书设计两位数乘两位数（进位）作业设计教学反思课 题第七课时：两位数乘两位数(进位)教学内容自主练习教学目标1、学生在解决

14、问题的过程中，再次经历探索两位数乘两位数方法的过程，能结合具体情境进行两位数乘两位数的计算。2、培养学生解决问题的意识和能力，体会数学在生活中应用。重、难点估算的方法教 法讲授法学法交流合作教学准备课件课型练习课教学过程一、谈话复习。三年级订校服，中号共订23套，每套42元，共需要多少元？学生独立解答，订正时强调竖式的方法。二、练习：1、基本计算：自主练习第8题。自己做，教师巡视指导，对个别错误，集体提示原因。2、解决问题。（1）自主练习第三题。自己做，同位交流，集体汇报。（2）自己练习第6题。集体阅读信息，质疑解问，然后自己做，集体交流汇报。（3）自主练习第9题。自己做，小组讨论。3、轻松一

15、刻：口算。自主练习12题。按小组为单位，教师出示，学生答，每题1分，积分多的组，每人一朵奖励花。4、考考你。（1）计算。8992 4524（2）自足练习第16题。三、课堂小结：1、这节课你有什么收获？2、计算时注意哪些问题才能少出错或不出错？板书设计作业必：自主练习13题、14题、15题；选:课 题第八课时 综合练习（一）教学内容综合练习教学目标1、通过综合练习，进一步体会加减乘除四则运算意义，正确计算，体会四则运算之间的关系。培养学生概括和归纳的能力。2、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。重/难点混合运算的计算顺序，正确计算稍复杂的乘法、除

16、法计算教 法引导回顾、点拨提示学法合作交流、练习教学准备课件课型练习教学过程一、激励导入： 师：练习，巩固四则计算和混合运算，解决问题。二、巩固应用。1、综合练习第2题。（口算） 开火车进行，然后谈谈计算方法。（1）乘法从个位开始，除法从高位开始。（2）注意商或者积末尾的“0”。2、综合练习第题。（乘法、除法基本计算）先自己计算，然后同位说说：（1）计算过程（2）乘法中的进位处理（3）除法确定商的首位（4）怎样验算。集体交流汇报。综合练习第5题（估算）逐题引导学生完成，既要说清什么事估算，还要讲清楚接近300的数的意义，（200400之间的数）在此件基础上，进行方法的指导。（除法判断最高位数，

17、乘法进行估算）4、解决问题：综合练习第8题。自己做，然后集体汇报。（说说，为什么用除法计算）5、综合练习第9题（解决问题）集体阅读信息，然后自己做，同位讨论，集体汇报。（重点词语分析：“4个来回”的意义）三、课堂小结：说说这节课你有什么收获？板书设计作业课 题第九课时：两位数乘两位数综合练习（二）教学内容综合练习教学目标1、通过综合练习，进一步体会加减乘除四则运算意义，正确计算，体会四则运算之间的关系。培养学生概括和归纳的能力。2、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。重、难点较复杂的除法计算，灵活运用计算解决实际问题教 法引导学法交流合作、练习

18、教学准备课件课型练习教学过程一、激励导入： 师：练习，巩固四则计算和混合运算，解决问题。这节课继续。二、练习。1、综合练习第3题。（乘除法计算和验算） 自己做，然后谈谈计算方法。（1）乘法从个位开始，除法从高位开始。（2）注意商或者积末尾的“0”。（3）怎样验算？2、综合练习第6题。（被除数首位数与除数对商的位数的影响）先机体判断商的位数，说说是怎么判断的，然后自己计算，集体交流汇报。综合练习第10题（解决问题）自己做，集体交流。4、解决问题：综合练习第11题。自己做，然后集体汇报。（说说，为什么用乘法计算）5、综合练习第12题（填表，解决问题）集体阅读信息，然后理解每盒价钱、数量和总价钱的关

19、系，再自己做，同位讨论，集体汇报。（重点数量关系分析：单价数量=总价。）6、综合练习第13题。 （1）集体理解题意，集体猜测，根据什么猜的？（2）自己计算，集体汇报。（3）小结：估算有时候是很简便的，解决问题。7、综合练习第14题，（完美的数学规律）（1）观察三个例题，说说有什么发现？（2）自己完成其他的，同位交流。（3）集体汇报。谈谈对数学规律的认识。三、课堂小结：说说这节课你有什么收获？板书设计作业设计教学反思课 题第十课时 综合练习（三）教学目标1、通过综合练习，进一步体会加减乘除四则运算意义，正确计算，体会四则运算之间的关系。培养学生概括和归纳的能力。2、使学生能够运用所学知识解决生活

20、中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。重、难点巩固两步混合运算，应用知识解决问题。教 法指导点拨引导学法练习反馈教学准备多媒体课型练习教学过程一、激励导入： 师：练习，巩固四则计算和混合运算，解决问题。二、巩固应用。1、综合练习第4题。（两步混合基本计算） 根据快慢，做46道题，重点提示出现失误的地方。2、综合练习第15题。（解决问题）先自己计算，然后同位说说，最后集体汇报。3、综合练习第16题。（1）集体阅读信息，理解要解决的问题。（2）交流怎么来解决这个问题。（3）根据交流情况，自己完成。综合练习第17（路程问题）（1）引导学生根据已有的生活经验，理解路程时间和速度之间的练习。（2）自己完成，同位对照。（3）集体汇报，小结：路程=时间速度三、检查小测试。 1、自己完成综合练习第1821题。 2、集体汇报交流。四、课堂小结：说说这节课你有什么收获？作业板书设计教学反思