第三单元平面图形的认识(共5页)

1、PAGE PAGE 5认识(rn shi)图形(txng)教学内容： 认识(rn shi)图形教材分析：本课是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，在教学过程中师要结合一年级学生的特点组织开展好操作活动，让学生亲自动手画一画，引导学生在实践中初步体验平面图形的特征，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。学情分析：本课面对一年级的学生进行教学。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念；同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要

2、求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。教学目标：1、观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形，能说出名称、能正确分辨、直观感知其特征。2、通过一系列操作活动，初步感知“面在体上” ，并在操作活动中，培养学生自主探索、合作交流意识。3、在欣赏和拼摆活动中，感受图形美。4、感知生活中处处有数学，增强对数学的亲近感。教学重点 初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆教学难点在实践中体验平面图形特征课前准备课件、立体图形、纸张等教学过程：一、创设情境，提出问题师：今天(jntin)老师给大家带来了一幅漂亮的图画，

3、请同学们看屏幕，（课件和挂图(gut)）你从这幅图中看到了什么(shn me)？生1：有红红的太阳，小鸟生2：小树、小草生3：小孩子骑的牛。生4：这幅图里有很多的图形。师：你真了不起，能发现这幅图中有好多的图形。这节课我们重点研究牧童骑牛图是用什么图形拼成的。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生1：太阳是由哪些图形拼成的？生2：小树是由哪些图形拼成的？生3：这幅图是由哪些图形拼成的？【设计意图：兴趣是最好的老师，通过信息窗激发学生的学习兴趣，使学生进入轻松愉况的学习氛围并引导学生观察发现信息，提出数学问题】二、合作探究，初步感知师：大家看这幅图拼得好看吗？你想不想也拼一幅漂亮的图案？老师

4、也为大家准备了一些这样的图形，下面我们就以小组为单位先拼一拼，然后再解决刚才的问题好吗？师：拼图之前，我们先看看都需要些什么样的图形。（课件）现在比一比哪个小组合作的最好，完成得最快，拼得最美。学生小组合作探究。师：请小组长介绍一下自己组的作品。说一说你们组拼的是什么？都用了哪些形状的图片？学生交流师点评。学生从大屏幕图中找出各种不同特征的图形，老师引导归纳出长方形，正方形，平行四边形、三角形和圆形。（课件出示）1、分一分师：请同学们仔细观察，你能把牧童骑牛图中的这些图形分分类吗？学生活动。师：哪个小组上来展示一下(yxi)，你们组分了几类？为什么要这样分？学生交流(jioli)。有按形状分的

5、，有按颜色分的。师：这节课我们主要来认识按形状分类(fn li)后的图形。老师想问一下同学们，这些图形的大小、颜色都不同，为什么把这们分为一类呢？生：它们的形状相同。师：明白了，你们是按形状把它们分为5类的对吧。那大家看，这一类图片的形状相同，画出来是这样的。（课件）它们有一个共同的名字叫长方形。这一类图片的形状相同，画出来是这样的。（课件）它们有一个共同的名字叫正方形。那这类叫什么呢？（平行四边形）这类呢？（三角形），这一类呢？（圆）师小结：刚才大家说得这些图形都是平面图形，这节课我们就来认识它们。（板书课题：认识图形）2、说一说师：大家看这些图形都有自己的特点，你能说一说每种图形是什么样子

6、的吗？小组内先讨论一下。师：谁来交流一下长方形是什么样子的？正方形呢？（圆、三角形、平行四边形）师：通过大家的观察，我们知道了这些平面图形的样子。3、画一画师：现在，请同学们闭上眼睛想一想，今天我们认识了几种图形，每种图形各是什么样子的？一边想，一边用手画一画。4、辨一辨师：看来同学们对这些图形有了很多的认识和了解，下面我考考大家，请同学们注意看，师横着举起正方形，这是什么形状的？再举起长方形，它是什么形状的，再斜着举起，这样还是长方形吗？再举起平行四边形。大家眼睛真厉害，这样都能看出来。5、找一找师：上学期我们认识了一些立体(lt)图形，还记得吗？大家看这是什么体？（出示长方体、正方体、圆柱

7、）这节课我们认识的这些平面图形都藏在它们身上呢，看一看找一找，看谁找得准。（课件出示(ch sh)）学生(xu sheng)交流。6、指一指师：通过刚才的学习，你能说说牧童骑牛这幅图都是由哪些图形拼成的吗？谁来说一说？【设计意图：通过让学生分一分、说一说、画一画、辨一辨、找一找等活动，直观体会了“画在体上”并且加深学生对各种平面图形的认识。】三、随堂练习1、刚才大家的表现非常出色，其实，在我们的生活中也有我们今天所认识的平面图形，仔细想一想，哪些物体的面上有这些图形呢？学生交流。2、连一连（课件）请同学们看屏幕，你能帮它们找到朋友吗？3、猜一猜通过刚才的学习，我发现大家学得都非常不错，下面我想

8、考考大家。（课件）猜猜它们会是谁？依次出示长方形、圆、平行四边形、三角形、正方形等平面图形，但只露出其中的一部分。【设计意图：借助生活中的事物，再次加深学生对平面图形的认识，同时进一步体会了数学在生活中的应用。在这里我又根据一年级学生的特点设计了游戏式的练习题，激发了学生的学习兴趣，也加深了学生对平面图形特征的认识。】四、当堂测验课件出示3组难度较大的练习题目学生单谈达标测试。五、谈收获说说你今天都有哪些收获？板书设计： 认识(rn shi)图形 长方形 正方形 平行四边形三角形 圆内容总结（1）认识图形教学内容： 认识图形教材分析：本课是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的，在