高三班级姓名日期编号

1、 高三班级 姓名 日期 编号 03 课题 细胞代谢-光合作用和呼吸作用 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】【二轮复习目标】 （1分钟）：从核心概念辐射,理清知识脉络,构建框架;提升解题能力和解题技巧。考纲点击：1、光合作用的基本过程；2、影响光合作用的因素；3、细胞呼吸来源:命题趋势及题型分析：选择题：细胞呼吸过程和光合作用；非选择题：以生产实践为材料背景的综合性试题，图表类和实验探究类均有可能。自研自探环节作探究环节 展示提升环节 质疑提升环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结重温高考经典内容：快速浏览讲

2、义板块一内容，结合一轮的学习经验，在板块一的基础之上，建立本专题的知识框架。 两人小对子：相互检查自研成果，并用红笔给对子评定等级，共同理出随堂笔记的内容（2min）五人互助组：重点讨论：蛋白质和核酸的联系；分泌蛋白的合成和加工过程中体现了哪些生物学原理（生物膜、细胞器、物质运输）（3min）十人共同体各小组长到老师那里抽签，确认展示内容后，组长主持，参照展示方案，分派好组员任务，而后进行组内预演，准备精彩展示。展示单元一： 来源:方案预设：建议用全班互动的方式，提取核心概念，并通过建立核心概念之间的关键词语建立知识框架。建议适当拓展延伸，易错、易混的地方以及你对该专题的认识和学习的经验。专题

3、知识框架：经典例题：1在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是 ()CO2释放量O2吸收量a100b83c64d来源:77A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸Bb条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多来源:Cc条件下，无氧呼吸最弱Dd条件下，产生的CO2全部来自线粒体2将单细胞绿藻置于25、适宜光照和充足的CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照。发现绿藻体内C3的含量突然上升，这是由于 ()光反应仍在进行，形成H和ATP光反应停止，不能形成H和ATP暗反应仍进行，CO2和C5结合，继续形成C3光反应

4、停止，由于没有H和ATP供应，C3不能形成葡萄糖，积累了许多的C3A B C D3将一定数量的伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10 、20 和30 下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间内伊乐藻产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是 ()A该实验是研究光照强度和温度对光合速率的影响BA点和C点的主要限制因素依次为温度和光照强度CB点时，伊乐藻不能进行光合作用D若在缺镁的培养液中进行此实验，则B点向左移动4农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘成如下曲线。据此提出以下结论，你认为合理的是 ()A光合作

5、用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B阴影部分表示535时蔬菜的净光合速率小于零来源:数理化网C光照越强，该蔬菜新品种的产量越高D温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530高频考点链接结合讲义板块二、板块三的链接提升内容回归经典例题，对以下高频考点进行巩固，提升解题能力和解题技巧：细胞呼吸光合作用过程影响光合作用的因素展示单元二： 方案预设：在展示题目的基础之上，总结此类题型的解题方法和解题所必备的知识储备，进行提升。 展示单元三：方案预设：在展示单元二的基础之上，结合讲义板块内容对有关细胞呼吸总结提升。高考题型与预测题型：选择题和非选择题考向预测：细胞呼吸过程和光合作用以生产实践为材料背景的综

6、合性试题，图表类和实验探究类均有可能。展示单元四：方案预设：建议按照读题（题干关键信息和图示信息）分析题中涉及的考点及考察形式分析选项（为什么是正确的，遵循了什么生物学原理，为什么是错误的，违背了哪些原理）拓展（还可能如何去出题，你是否能重新进行命题）高考题型与预测：一、选择题（共16题，每题4分，只有一个选项符合题意）1如图所示为不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比。下列说法中正确的是 ()A. 跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大B1 500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量相当C100米跑时，所需ATP主要由有氧呼吸产生D马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的CO2与吸

7、收的O2之比为112将含14C标记的CO2提供给绿藻进行光合作用，图甲、图乙表示一部分实验结果。图甲所示的过程是进行光照15分钟后，突然变成黑暗。图乙所示的过程是在光照条件下，供给浓度为1%的CO2,5分钟后，即在横轴为0时CO2的浓度降低为0.003%,10分钟后再换成浓度为1%的CO2持续5分钟。曲线a、b、c分别表示C6(主要是葡萄糖)、C5和C3三种化合物中的一种。下列相关描述错误的是 () A曲线a、b、c分别表示C5、C3、C6三种化合物B图甲中AB段14C量突然增加的原因是黑暗条件下C5与CO2结合生成更多的C3C图乙中EF段14C量突然增加的原因是CO2量突然减少，固定CO2所

8、消耗的C5减少，积累的C5增多D图乙中CD段14C量大幅度增加的原因是CO2量突然增加，固定CO2生成的C3增多3如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况，除各图中所示因素外，其他因素均控制在最适范围内。下列分析错误的是 ()A甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量B乙图中d点与c点相比，相同时间内叶肉细胞中C3的生成量多C图中M、N点的限制因素是光照强度，P点的限制因素是温度D丙图中随着温度的升高，曲线走势将稳定不变4 在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答下列问题。 (1)68 h间，光合速率_(大于、小于

9、)呼吸速率，容器内的O2含量_，CO2含量_，植株干重_。(2)910 h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是_；10 h时不再产生ATP的细胞器是_；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即_停止ATP的合成，_成为ATP合成的唯一场所。(3)若在8 h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。_。光合作用与呼吸作用计算题型5、将一株植物置于相对密闭的容器中，用红外测量仪对容器中O2变化量进行测量，测量时间均为1小时，测量温度均为25，测定条件和结果如下表，对上述结果仔细分析后回答下列问题：条件变化光照强度（klx）0135

10、7810O2增加量（mg）1030506060O2减少量（mg）2010（1）请建立坐标系，绘出光照强度与容器中O2变化量的曲线图（右上方绘图）（2）在上面的曲线上取A、B、C三点A点：此时无光照，植物体进行 A-B段：随光照强度的增强，植物体进行 B点：当光照达到一定强度时，植物体进行 B-C段：随光照的继续增强，植物体进行 C点：光照继续增强，但植物体进行 （4）该植物在光照强度是3klx下放置1小时，共制造了葡萄糖 mg；积累了葡萄糖 mg。（5）一天共10h在光照强度是10klx下，其余在黑暗中度过，且昼夜温度均为25，则昼夜积累了葡萄糖 mg。组别一二三四温度27282930暗处理后

11、的重量变化（mg）*1234光照后的重量变化（mg）*+3+3+3+2* 指与暗处理前的重量进行比较，“”表示减少的重量值，“+”表示增加的重量值6、用某种大小相似的绿色植物叶片，分组进行实验：已知叶片实验前的重量，在不同温度下分别暗处理小时，测其重量变化；立刻再光照小时（光强度相同），再测其重量变化。得到如下结果：假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，则在28条件下每小时光合作用合成的有机物为 mg，氧气产生量最多的是第 组叶片。 高三生物二轮复习细胞代谢（二）讲义板块一：重温高考经典题型：知识整合类1下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 ()细胞呼吸必须在酶的催化下进行 有氧呼吸产

12、生的H在线粒体基质中与氧结合生成水无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累无氧呼吸的终产物是丙酮酸 与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 2下列关于光合作用的叙述，正确的是 ()叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 H2O在光下分解为H和O2的过程发生在基质中在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质 光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP 番茄幼苗在缺镁的培养液中长时间培养后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低 叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用夏季连续阴天

13、，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量 破坏叶绿体外膜后，O2不能产生 非选择题题知识整合：1低氧、低温能有效抑制呼吸作用的进行，并防止冻伤，所以水果的保鲜常在_、_和有一定湿度的环境保存。2叶绿体中的色素分布于上，只吸收，并且只有能利用光能。3光反应在上，将H2O分解为，并将光能电能ATP中。暗反应发生在 中，进行 、 和C5的再生，将ATP中 糖类等有机物中 。4叶肉细胞在光照下进行光合作用，也进行 。光照不足时，可通过 或白天适当升温促进光合作用，夜间适当降温抑制 提高作物产量5. 影响光合作用的外界因素有光照、温度、CO2浓度、矿质元素等。(1)其中光照强度是通过影

14、响_阶段，制约_的产生进而制约_阶段；温度是通过影响_进而影响光合速率主要是制约_阶段；CO2浓度影响暗反应阶段_的生成；矿质元素是通过参与组成光合作用的有关化合物对光合作用造成直接或间接影响，譬如说：镁是合成_的重要元素，缺镁不能合成_，光反应强度会_，为暗反应提供_减少，暗反应强度降低。(2)光合“午休”是由于气温过高，水分散失过多，导致_关闭，大气中_无法进入叶肉细胞，导致植物光合作用的_阶段减弱，有机物的产量下降。(3)白天由“晴”转“阴”时影响光合作用的关键因素是_，其减弱导致_阶段受抑制，产生的_减少，继而影响_，使有机物产量减少。3下图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)

15、的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当EB时，增大光合速率的主要措施是_；当BEC时，可采取_措施，保证作物的最大光合速率，如遇连阴天，温室需补光，选用_光最有效。影响原理坐标曲线 实践应用温度影响酶的活性(1)在零上低温下，贮存蔬菜、水果；(2)大棚栽培中适当增加昼夜温差以减少有机物消耗，提高产量氧气浓度影响细胞呼吸方式和强度降低氧的浓度抑制细胞呼吸，延长蔬菜、水果的保鲜时间CO2浓度影响细胞呼吸增加CO2浓度，延长蔬菜、水果的保鲜时间水分自由水多时细胞呼吸旺盛贮存作物种子时，将种子风干，以减少有机物消耗板块二： 细胞呼吸的过程及影响细胞呼吸的因素板块三、光合作用基本过程和影响光合作

16、用的因素因素图像关键点的含义在生产上的应用单因子影响光照强度A点光照强度为0，此时只进行呼吸作用，释放CO2的量，表明此时的呼吸强度。AB段表明随光照强度加强，光合作用逐渐加强，CO2的释放量逐渐减少，有一部分用于光合作用； B点时，呼吸作用释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度=呼吸作用强度，称B点为光补偿点(植物白天光照强度应在光补偿点以上，植物才能正常生长)。BC段表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上不再加强了。C点为光合作用的饱和点。(1)适当提高光照强度(2)延长光合作用时间(例：轮作)(3)对温室大棚用无色透明玻璃(4)若要降低光合作用则用有色玻璃。如用

17、红色玻璃，则透红光吸收其他波长的光，光合能力较白光弱。但较其他单色光强。O物质的量光合面积叶面积指数CBA8642呼吸量干物质量光合作用实际量OA段表明随叶面积的不断增大，光合作用实际量不断增大，A点为光合作用面积的饱和点，随叶面积的增大，光合作用不再增强，原因是有很多叶被遮挡在光补偿点以下。OB段干物质量随光合作用增强而增加，而由于A点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加OC段呼吸量不断增加，所以干物质积累量不断降低如BC段。植物的叶面积指数不能超过C点，若超过C点，植物将入不敷出，无法生活下去。适当间苗、修剪，合理施肥、浇水，避免陡长，封行过早，使中下层叶子所受的光照往往在光补

18、偿点以下，白白消耗有机物，造成不必要的浪费。温室栽培植物时，可增加光合作用面积，合理密植是增加光合作用面积的一项重要措施。二氧化碳浓度CO2是光合作用的原料，在一定范围内，CO2越多，光合作用速率越大，但到A点时，即CO2达到饱和时，就不再增加了温室栽培植物时适当提高室内CO2的浓度，如释放一定量的干冰或多施有机肥，使根部吸收的CO2增多。大田生产“正其行，通其风”，即为提高CO2浓度、增加产量温度光合作用是在酶催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在1035下正常进行光合作用，其中AB段(1035)，随温度的升高而逐渐加强，B点(35)以上光合酶活性下降，光合作用开始下降，4050光合作用几乎完全停止(1)适时播种