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文档简介

1、机械基础教师姓名韩会娜授课形式(理论或实训)授课时数1课型(新授)授课班级19机3/加工1/加工2授课项目 课程名称项目三任务1钢铁材料的应用(课时3)教学目标知识 目标1、掌握什么是金属材料的工艺性能;2、金属材料的工艺性能包括哪些指标;3、了解金属材料的工艺性能的各种指标及他们的工艺过程;技能 目标会用这些指标解决工程上的问题;情感 升华培养学生自主学习,合作探究的能力。教学重点掌握什么是金属材料的工艺性能; 金属材料的工艺性能包括哪些指标;教学难点对强度、塑性、硬度概念的区分教学方法教学手段多媒体辅助教学,分组教学自主学习共同探究教学设想 (重难点突破)多媒体展示动画与讲授结合教学过程一

2、、导入新课、展示目标学习目标1、掌握什么是金属材料的工艺性能:2、金属材料的工艺性能包括哪些指标;3、了解金属材料的工艺性能的各种指标及他们的工艺过程:学习重点掌握什么是金属材料的工艺性能:金属材料的工艺性能包括那些指标:教学难点对强度、塑性、硬度概念的区分二、设置疑问,自主学习请同学们讨论以下问题:什么是金属材料的工艺性能;你见过金属材料的工艺性能在生活中的应用吗?并举出例子:在日常生活中你所见到的车刀、钻头、锯条等工具的使用情况,金属材料的工艺性能金属材料的工艺性能指从冶炼到成品的生产过程中,在各种加工条件下表 现出来的性能。工艺性能:铸造性、锻造性、焊接性、切削加工性金属材料的工艺性能铸

3、造性:金属材料能否用铸造的方法制成优良铸件的性能,称为铸造性金属材料溶化后金属液的流动性以及金属在液态凝固和冷却至室温过程 中的收缩性是决定金属材料铸造性的主要因素。灰铸铁的铸造性较好锻造性金属材料能否用锻造的方法制成优良锻件的性能,称为锻造性。锻造性与材料的塑性有关,一般情况下,材料的塑性好,则其锻造性也好。 钢铁材料中,低碳钢的锻造性最好,中碳钢次之,高碳钢较差焊接性金属材料在一定焊接条件下,是否易于获得优良焊接接头的能力,称为焊 接性。表现为韩风是否产生裂纹、气孔等。低碳钢有较好的焊接性,高碳钢较差,铸铁则更差。铜、铝合金的焊接性 一般都比碳钢差。切削加工性金属材料切削加工的难易程度称为

4、切削加工性。切削加工性好的材料,在切削加工时刀具磨损小,加工表面好,一般认为, 硬度过高或过低的金属材料,其切削加工性能较差。切削时切屑易于折断,也 表明材料切削加工性好。三、合作讨论、共同探究大家讨论常见的有关金属材料的工艺性能指标在生活中的应用。四、学生展示、教师点拨金属材料的铸造性金属材料的铸造性金属材料的锻造性金属材料的锻造性金属材料的锻造性金属材料的锻造性金属材料的焊接性w/zw hil;irr .yv?; c.hii五、巩固提高,布置作业1、金属材料的工艺性能的定义和分类2、知道金属材料的工艺性能指标与什么有关系,从而去解决生活中遇到的 问题。3、了解金属材料的工艺性能在生活中的应用作业:到实习车间参观车刀、钻头、锯条等工具的使用情况,并分析其使

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