程岭中学吴祥

1、氧 气程岭中学 吴祥 人教版九年级化学上册 第二单元 课题2说教材 说学法说教学过程 氧气说教法说板书设计教材内容的分析（说教材） 氧气这一课题是人教版九年级化学第二单元课题2的内容，本课题在空气之后，在制取氧气之前，在教材中有承上启下的作用。氧气是学生学习的第一种具体的化学物质，以此作为学习物质和结构的起始点，为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料，是教材编写的成功之处。氧气的学习也为后面的氢气、碳及其化合物等物质的学习提供了一个合理的思维模式。1、说教材的地位和作用（1）从化学变化中，让学生体验化学的美；（2）培养细致的观察能力和科学的学习态度；（3）树立“性质决定用途，用途体现性质”的观

2、点。（1）学会研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；（2）知道氧气的性质，能描述物质与氧气反应时的现象，并写出反应的文字表达；（3）认识化合反应和氧化反应，学会从这些反应中寻找共性来对典型的化学反应进行分类。（1）通过演示实验和学生讨论交流，培养学生观察、基本操作、分析的能力；（2）使学生明白认识物质是一个从具体到抽象、由简单到复杂的过程，并把这一模式贯彻到今后的化学学习中。知识和技能 过程和方法情感态度和价值观2、教学目标的确定教学目标3、教学重难点以及确定的依据重点：氧气的化学性质及化合反应的概念 难点：对实验现象的准确描述；理解氧气的化学性质比较活泼 根据新课标的要求及学生的知

3、识现状,我确定了本节课的重难点教学策略（说教法） 2、观察法1、阅读法 根据新课程改革的精神，突出“自主、探索、交流、合作”的教学理念，遵循循序渐进、因材施教的教学原则，本课采用了以下三种教学方法：3、讨论法学生的知识状况 学生已知道了氧气的用途，通过实验建立感性认识，可总结出氧气的 性质。学生的能力状况 学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。学生的心理状况 学生刚开始化学学习，学习热情很高。氧气又是学生熟悉的物质，因此本节课很易激发学生学习化学的积极性和求知欲。 学情分析（说学法） 1、指导学习法2、自主学

4、习法3、合作学习法 新课程课堂教学要求具有开放性，要求贯彻“以学生为本、让学生做学习的主人”的原则。因此本堂课在学法上我主要采用以下的三种方法：教学程序及设想及时反馈巩固练习创设情境导入新课层层深入讲述新课教学过程学会反思学会总结教学流程图（一）创设情境、导入新课2、以猜谜的形式1、提出几个日常生活中有关氧气的问题无影无形摸不着，火焰见它跳的高，呼吸作用它参加，动物生长离不了。渔夫向水池中不断通入空气是为什么？家里的液化气是怎样被点燃，为什么能燃烧？（二）层层深入、讲述新课1、自主学习，了解物理性质（1）请学生自主学习第三页氧气的物理性质。（2）问题：书上所描述的物理性质，有哪几点你可以通过观

5、察、实验或事实来证明？（3）出示一瓶氧气，让学生观察，并指导学生如何闻氧气的气味。2、多媒体展示下表，请同学们讨论并填写： 氧气的物理性质颜色气味状态密度溶解性三态变化3、学生实验：氧气的检验 将带火星木条迅速伸入准备好的氧气中。演示下列实验，学生仔细观察比较物质在空气和氧气中所发生的反应现象的差异，并认真将观察到的实验现象填写在表格中。1、木炭（主要成分是碳）分别在空气和集满氧气的集气瓶中燃烧，燃烧结束后加入少量澄清石灰水并振荡。2、硫粉分别在空气和集满氧气的集气瓶中燃烧。3、铁丝在空气中加热和在底部有少量水的集满氧气的集气瓶中燃烧。4、演示实验物质颜色、状态、气味在空气中燃烧在氧气中燃烧生

6、成物（气味、颜色、状态）文字表达式木炭硫铁丝总结分析上述实验现象，并与同学讨论下列问题。1、为什么木条在空气中只看到火星，而在氧气中却可以复燃？2、可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气中燃烧和在空气中燃烧 哪个更剧烈？3、在一定条件下，氧气能与炭、硫、铁等发生反应，说明氧气的化学性 质如何？5、分析归纳6、讨论：下列三个反应有什么共同的特征？反应前的物质反应后的物质反应的文字表达式木炭在氧气里燃烧硫在氧气里燃烧铁丝在氧气里燃烧碳、氧气硫、氧气铁、氧气二氧化碳二氧化硫四氧化三铁碳+氧气点燃二氧化碳点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁7、总结概念（1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另

7、一种物质的反应。“多合一”（2）氧化反应：物质与氧气发生的反应属于氧化反应。2.1、剧烈的氧化反应：反应剧烈、发光、发热，如碳、硫、磷铁丝在氧气中的燃烧。2.2、缓慢氧化：反应慢、不易察觉，如动植物呼吸、食物腐烂、酿酒等。 1、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（ D ）通常状况下，氧气是无色无味的气体相同条件下，氧气比同体积的空气稍重氧气易溶水液态氧和固态氧都是无色的2、现有三瓶气体，分别是空气、氮气和氧气，请你设计一个实验，把它们找出来？3、 把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（C）发出白光产生蓝色火焰 燃烧更加剧烈产生大量白烟（三）及时反馈、巩固练习（四）学会反思、学会总结用途化学性质物理性质O2化合