高中物理第三章相互作用3.5力的分解教案12新人教版必修1(I)

1、力的合成教学目标知识与技能：理解分力的概念及力的分解的含义，理解力的分解要以该力作用的实际效果为依据，知道力的分解遵守平行四边形定则，掌握力的正交分解，能应用力的分解分析日常生活和生产中的问题。过程与方法：强化“等效代替”的物理思维方法，培养观察、实验能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观：在实际问题的讨论过程中渗透通过现象看本质的思想方法。重点难点教学重点：理解力的分解是力的合成的逆运算，在具体情况中运用平行四边形定则。教学难点：力的分解中如何判断力的作用效果以及分力的方向。教具准备多媒体，绳子，木板，重物等课时安排1教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情课题的引入

2、：我是通过生活中的实例：学生谈不同的感受，提出问题为什么有这样的感受呢？学习了今天这节课力的分解，我们就知道答案了，很自然地引入了新课，并且最大限度地调动起了学生的兴趣和求知欲。呈现：人在平直的公路和在上坡时的感受，汽车爬坡（视频播放），把学生从熟悉的生活中带入物理情境，激发学生的求知欲望。引入课题：我们今天这节课要学习的力的分解就能回答这个问题。新课教学复习分力 合力力的合成的概念演示绳拉物体实验观看实验，体会前一个力（合力）与后两个力（分力）的等效替代关系。提出问题：如果已知前一个力F的大小和方向，如何求它的两分力呢？根据你们现有的知识能否猜想一下？进一步提问：为什么呢？对提出猜想及阐述原

3、因的同学作出鼓励性评价。总结并板书：力的分解遵守平行四边形定则。让学生完成没有任何限制的力F的分解作图，屏幕显示力的分解具有多解性并板书。再让学生完成限制条件下的力F的分解，屏幕显示力的分解具有唯一性并板书。提出在具体情况下，我们常常是按力的作用效果分解一个力。教师利用自制教具，实验演示演示斜拉物体的力，斜面上物体重力G的作用效果的实验巡回指导让学生按探究到的作用效果完成作图，得出结论理论联系实际，学以致用（屏幕显示）回扣分析引入课题中：汽车爬坡为什么如此困难？高大的桥为什么要建很长的引桥？展示盘山公路图片。理论联系实际，学以致用进一步探究生活中的实例：塔吊。研究轻支架模型挂物拉力的作用效果。

4、探究三角支架结点处力的分解，培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力播放视频；人拉汽车先让学生自己总结，个别提问大屏幕展示小结内容 创设情景引入本课课题学生观看、欣赏、体会、思考、谈不同的感受提出解决问题的猜想与分析，论证得到力的分解遵循平行四边形定则学生分析讨论提出猜想：应遵守平行四边形定则。阐述理由：因力的合成遵守平行四边形定则，而力的合成与力的分解互为逆运算。按平行四边形定则完成作图；观察投影回答问题；听讲并记录学生讨论力的作用效果，并进行交流学生做图 得出结论讨论：当斜面的倾角变化时两分力的变化情况。学生思考回答：观看图片后总结：引桥使坡度减小，使下滑分力减小，这样就使车辆上坡容易，下坡安全学生亲身体验的力的作用效果，并进行交流，清晰的表达出自己的设计方案和感受，培养学生设计实验操作实验以及语言表达能力。观看大屏幕后分析 谈感受：拉绳同时压杆 规范作图；推导表达式；总结基本思路，观看投影并记录。学生分析寻找答案小结内容一块回顾内容，及时补充板书一，力的分解已知一个力求它的分力的过程叫做力的分解。二、力的分解也遵守平行四边形定则力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则。教学反思这节课应该说达到了预期效果，解决了