七年级语文下册第二单元第5课黄河颂练习新人教版

1、黄河颂练习一、基础知识积累与运用。1. 选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是（ ）A气魄 (p) 劈成 (p) 宛转 (wn) B狂澜 (ln) 赞歌 (zn) 发源 (yun)C屏嶂 (zng) 浊流 (zhu) 滋长 (z) D山颠（din） 哺育 (p) 澎湃 (pn)2. 下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（ ）A、黄河颂在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波

2、澜壮阔的雄伟图画！D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。3.文学常识。黄河颂选自黄河大合唱，它是一部大型 作品，由 作词， 谱曲。作品由 个乐章组成，它以丰富的 ，壮阔的 和磅礴的 ，表现出黄河儿女的英雄气概。4. 指出下列诗句运用的修辞方法。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。（）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（）啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（）5. 下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）A、它/表现出/我们民族的精神B、我/站在/高山之巅

3、C、掀起/万丈狂澜D、你是中华民族/的摇篮6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。二、阅读理解。我站在高山之巅， 在你的身边扮演！ 望黄河滚滚， 啊！黄河！ 奔向东南。 你是伟大坚强， 惊涛澎湃， 像一个巨人 掀起万丈狂澜； 出现在亚洲平原之上， 浊流宛转， 用你那英雄的体魄 结成九曲连环； 筑成我们民族的屏障。 从昆仑山下 啊！黄河！ 奔向黄海之边； 你一泻万丈， 把中原大地 浩浩荡荡 劈成南北两面。 向南北两岸啊！黄河！ 伸出千万条铁的臂膀。 你是中华民族的摇篮！ 我们民族的伟大精神， 五千年的古国文化， 将要在你的哺育下 从你这儿发源； 发扬滋长！ 多少英雄的故事，1.根据句子意思写

4、出诗中相应的词语。（1）巨大的波浪。（ ）（2）辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。（ ）（3）原指水势浩大，漫无边际。也指声势浩大。（ ）（4）喂养，通过教育培养。（ ）2.诗中加点的“望”字有什么表达作用？3.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？4.为什么说黄河是中华民族的摇篮？参考答案一、基础知识积累与运用。1. 选出下列加粗字读音、书写完全正确的一组是B。解析：A项中劈应为 (p)，宛应为 (wn) 。C项中嶂应为障。 D项中颠应为巅， 哺应为(b)。2. 下列各项关于文章内容的理解有误的一项是B解析：本题是考查对文章内容的理解。B中应是“望”字统领到“劈成南北两半”。3. 文学常识

5、合唱艺术 光未然 冼星海 八 艺术形象 历史场景 气势解析：本题是考查对文学常识的把握，我们根据相关资料填空即可。4. 比喻对偶反复比喻解析：本题考查对修辞手法的辨析，将黄河的支流比喻成铁的臂膀。“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；”和“浊流宛转，结成九曲连环。”形成对偶。“像你一样的伟大坚强！”说两遍，形成反复。将黄河比喻成摇篮。5. 下列诗句朗读停顿有误的一项是 D。解析：应该在谓语和宾语之间停顿，所以应该为：你是/中华民族的摇篮。6.请你至少写出两句有关黄河的古诗句或俗语。有关黄河的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上白日依山尽，黄河入海流王之涣登鹳雀楼有关黄河的俗语：1不见棺材不落泪,不到

6、黄河不死心 2跳进黄河也洗不清解析：根据积累写出来即可。二、阅读理解。1、（1）狂澜 （2）宛转 （3）浩浩荡荡 （4）哺育解析：本题考查对词语意思的理解，我们首先理解句子的意思，然后在诗中找意思相同的词语。2、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。解析：本题考查对关键词句作用的理解，我们结合全文内容进行分析。“我站在高山之巅，望黄河滚滚”这句话说明了我望的地点和内容，从“黄河滚滚”到“劈成南北两面”写的是看到的黄河景象，所以“望”字统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。3、采用了第二人称“你”的口吻，便于直接抒情。解析：本题是理解抒情的人称，诗歌中多次出现“你”，所以应该是第二人称。使用第二人称的作用是便于抒发情感。4、因为黄河是中华民族的发祥地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了世世代代的炎黄子孙。解析：本题考查对诗歌语言特色的理