数字媒体应用技术专业剖析文本报告

1、数字媒体应用技术专业XXX粽 TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 专业概况 3 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 一、人才需求调研与专业定位 3（一）人才需求调研 3（二）专业定位 3 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 二、专业建设成效 3（一）人才培养模式构建 4（二）课程体系与教学改革 4 HYPERLINK l bookmark8 o Current Document （ 1）课程体系构建 4 HYPERLINK l b

2、ookmark10 o Current Document （ 2）职业核心课程 4 HYPERLINK l bookmark12 o Current Document （ 3）素质教育 4 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document （ 4）创新创业教育 5 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document （ 5）实践教学 5 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document （ 6）教学改革 6（三）实训条件 6（四）师资队伍建设 6（五）社会服务 7（六）人才培养成效 8 HYPE

3、RLINK l bookmark20 o Current Document 三、专业特色 8 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 四、今后发展思路 9数字媒体应用技术专业剖析文本报告专业概况本专业成立于2006 年，原来的专业名称为图形图像处理专业， 2015 年教育部专业目录更名后改名为数字媒体应用技术专业，现有多媒体设计制作和平面设计两个方向。已有毕业生11 届，现有师资团队 7 人、在校生288 人。专业经过几年的建设取得显著成效，学生满意度、毕业生就业率和专业对口率逐年提高，教师指导学生参与省级职业技能竞赛获得两次一等奖， 教师主编参编教

4、材12 本， 发表各类论文35 余篇。一、人才需求调研与专业定位（一）人才需求调研该专业是应厦门区域发展需求开设的，据了解， 2015 年厦门市政府颁发了厦门市人民政府关于实施促进数字媒体行业加快发展若干意见， 该文件的发布促进数字媒体技术行业飞速发展。厦门已经成为福建的流媒体大市，并正逐步成为我国的“数字媒体中心”之一。厦门数字媒体业目前一派欣欣向荣的景象。厦门数字媒体行业大专及以上学历的技术人员比例低, 近几年来企业需要补充大量中高层次的专业人员，以提高企业资质水平，适应市场经济的挑战和转型。厦门数字媒体人员需求量每年以 17% 的速度递增，厦门登记注册在内的数字媒体技术类公司1600 多

5、家，人才需求非常紧缺。根据厦门人才网和官方数据显示：数字媒体设计对大专人才需求量高达73%，这些针对厦门区域产业的就业机会给我院的数字媒体应用技术专业提供广阔的就业机会和发展空间。我们对历届的毕业生进行跟踪调研显示：大量都在数字媒体类企业从事媒体设计工作。（二）专业定位通过以上的人才需求调研，得出我院数字媒体应用技术专业专业定位是：服务面向定位：面向全省媒体设计机构、社会文化培训机构以及企事业单位等相关部门。职业岗位定位：胜任媒体设计助理、平面广告设计助理、动漫设计助理以及企事业单位美工等相关岗位。培养目标定位：具备项目的整体设计与制作能力，较强创新能力、语言表达及沟通协调能力等。二、专业建设

6、成效（一）人才培养模式构建；（二）课程体系与教学改革;（三）实训条件；（四）师资队伍建设；（五）社会服务；（六）人才培养成效。（一）人才培养模式构建构建“项目导向、产教融合、工学结合、学做一体”的人才培养模式。项目导向教师与企业共同承担研发项目，沉淀经典项目教学资源。教师在教学环节中，引入这些企业项目，在教学过程中，以项目为载体，融技能训练于工作任务，让学生在解决一个个项目的过程中，了解项目操作的全过程与操作技巧。产教融合校企深度融合， 共建生产性实训基地， 学生在校内就能够体验到真实的工作环境，参与企业项目开发，能更好地熟悉工作流程，掌握实践技能和行业规范，提升职业道德素养，促进教学与就业无

7、缝对接。工学结合学生在校内完成职业基础能力 - 职业核心能力的培养之后进入校外实训基地进行生产见习、顶岗实习，参与企业工作，把专业知识和技能通过阶梯式的实践项目逐步渗透到岗位能力训练中，让学生在做中学，学中做，递进提高学生的专业技能能力。（二）课程体系与教学改革（ 1）课程体系构建从区域产业升级转型及发展需求出发，围绕职业岗位群，融入行业技术标准和职业资格标准，构建“职业核心模块、素质教育模块、创新创业模块和实践教学模块”的课程体系。（ 2）职业核心课程职业核心课程体系的构建以岗位能力需求为导向，结合行业标准、职业标准，将相关知识、技能按照职业岗位能力进行整合。网络技术岗位的核心能力是具备网络

8、规划、网络平台配置与管理、网络设备安装与调试、网络安全防御能力，设置对应的核心课程是网络综合布线、服务器配置与管理、 Linux 操作系统、网络设备的配置与管理、网络安全技术。网站开发与维护岗位需要具备网站设计、网站美工、网站开发技术，设置对应的核心课程是图形图像处理、HTMIBJ页设计、PH时发技术、PHP+MYSQL 网站开发技术。以专业技术应用能力和基本素质培养为主线，注重岗位职业技能的训练。（ 3）素质教育为落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的要求，本专业强化素质教育训练，通过加大选修课比例促进学生综合素质和能力发展。通过 思想道德修养与法律基础 、 毛泽东思想与中国特色社

9、会主义理论概论 、形势与政策 、 心理健康教育 等课程， 提升学生的职业道德修养和法律意识。 职业生涯规划、就业指导提高学生的就业竞争能力和职业转换能力。选修课程的开设着力增强学生的人文素质，使学生形成人文的、科学的知识结构，全面提高学生的综合素质。项目引领的实践教学模式，提供给学生顶岗实习的实践机会，培养学生良好的工作态度、职业习惯、团队意识、责任意识、沟通能力等综合素质。（ 4）创新创业教育以“创新精神、创业意识”的品质要求赋予专业技能人才培养目标新的内涵，激发学生的创新创业潜质，培养社会和企业发展所期望的人才。（ 1）强化创业教育，增设创新创业指导课程，帮助学生掌握就业与创业的基本途径和

10、方法，提高就业竞争力及创业能力。（ 2）创造浓厚的氛围，举办讲座，将创新创业的经验与学生分享。组织学生创新创业比赛。（ 5）实践教学实践教学由认知实习、课程实训、综合实训、顶岗实习四个部分构成。认知实习带领大一的新生参观校企合作企业， 由企业人员对企业内部的工作岗位， 岗位职责，工作任务，企业文化进行介绍。让学生对岗位有一个比较清晰的认知，知道专业培养的方向，明确学习目的和毕业后就业的定位，以及自己需要掌握的知识和技能。课程实训每学期 2 周的独立实践周、第三学期小学期制的推行，为课程实训的实施提供了充足的时间。课内实训主要以真实的或虚拟的项目为载体，有专职教师和有丰富项目实践经验的一线技术人

11、员共同施教。校内实训室保证了职业场景的情景化教学。同时在实践教学过程中采用层次化渐进式的实训方式，使学生逐步掌握技能，形成专业职业能力。综合实训和顶岗实习大三上学期安排学生参与企业真实项目的开发，进行毕业设计，综合实训，下学期组织学生到专业对口的企（事）业单位进行生产性顶岗实习。（6）教学改革.以典型工作任务引领课堂教学。采用项目、案例、任务驱动等“教、学、做”合一的教学方法，提高学生的学习 兴趣，激发学生学习的内动力。利用校内实训基地和校外实训基地，模拟典型职业工 作任务，在教学过程中突出职业技能的培养，通过基本实训I、仿真实训和企业现场实 践培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需

12、要。.提高实践教学环节的权重，开发渐进式项目实训体系本专业总学时数：2670,其中A类课程3.90%, B类课程（理论）23.67%, B类课程（实践）20.90%, C类课程51.54%。实践课程学时占到总学时的 72犯上.以赛促学、以赛促教，促进职业能力培养支持和鼓励师生参加全国、省市职业院校技能大赛，通过“以赛促学”的方式， 培养学生职业能力。教师通过指导技能竞赛，更新教学内容，改进教学方法，挖掘学 生的学习潜力，提高教师的教学水平。（三）实训条件1.校内实训基地建设本专业拥有各种实训室 4间：素描水粉实训室（容纳 50人）、平面设计综合实训室（容纳 50人）， 包装设计综合实训室（容纳

13、 50人）创意手工实训室（容纳 50人），可以保证校内实训课正常进行。2.校外实训基地建设在舁 厅P阳 M“ MNW 座1实训基地名称i功能和服务J mun IWJ fMMMM J HMMin IBMJ MAAU d UMMU HGUW UI IMAM J HMMU UBWUI1MMJ1HMMM JIBMMU1 . B9WU AH 1MHIJ HMMU1 .IKWLHIUaWJlBMMUIMUM J1HVKUJ1HNWLMII厦门花火文化传媒股份有限公司1提供实习及真实设计项目资源2厦门翔通动漫有限公司1提供真实设计项目资源3功夫动漫股份有限公司提供真实设计项目资源11I1 厦门新科技软件股份

14、有限公司：提供实习及真实设计项目资源iiULUJJIUJLMJJIlWUUJBUUUUJjai.JU.UJ J MLU J UJULU J MMULU WJU J UULU J BMAAJ ” UUU J UJUUJJ UULU 口 WULIJU JJ MJ. JI LllULl J IUMJ J J UMUJ JIMJUJU J IUKUU J 31J13MUU J ILJUJU J JIMJUUJ JI BMUU J IKAJUU J： J1H1，i提供设计教学课程改革合作及真实i 风云动回科技（厦门）有限公司!设计项目资源1li1!（四）师资队伍建设.教师基本情况本专业由7位校内专任教师

15、和3位校外兼职教师组成，专兼职教师比例为 3:1 ,具 有副高职称教师2人，具有中级职称教师4位，具有研究生及以上学历教师 6位，具有 双师型素质教师比例达70%年龄结构合理，团队教师实践能力、教学能力较强，是一支 具有可持续发展的教学梯队。.专业带头人凸显成效李向东，数字媒体应用技术专业带头人，研究生学历，副教授，工程师、 Adobe特 级讲师，优秀教师，淘宝大学特级讲师，大连理工大学出版社高职高专教材编委会委员， 现任学院数字传媒系副主任。全国职业院校信息化教学大赛中获得三等奖，2014年“闽台协作构建课证融通课程 体系”教学成果被福建省教育厅评为二等奖。承担了计算机图形图像、矢量绘图、商

16、业广告设计、平面广告设计、 网页设计等多门课程教学。具有较强实际工作能力，经常深入企业，服务社会能力 强。近几年在全国各类刊物上发表专业学术论文 20篇，主编参编12本教材3.骨干教师培养姓名性别学历33学位85专业领域8687专业特长是否为骨干 教师91是否为双师 素质教师92刘冲男硕士研究生硕士艺术学艺术设计、摄 影、绘画是是郑艺玲女硕士研究生硕士艺术学国画、书法、摄 影是是罗丽玲女大学学士艺术学艺术设计是是雷斯雅女大学学士艺术学艺术设计是是李向东男大学硕士工学平卸设计、网页 制作是是冯克立男大学硕士艺术学数字媒体应用是是黄燕芳女大学学士艺术学艺术设计否否(五)社会服务.教师服务社会项目2

17、015年木薯科技有限公司一产品包装设计、画册设计；2016热风科技有限公司担任视觉设计师一绿沃品牌VI系列设计、中德品牌 VI系列设计、陇东六宝品牌设计、小童群品牌设计；2017 年参与联接科技有限公司海外在线制作编辑器 Amolink 的设计2017-18 年参与头家科技有限公司商业计划书在线制作编辑器疯狂BP 的设计。. 学生服务社会项目2015 年 7 月学生参与第一届全国青年运动会传播元素征集、终评执行工作；2016 年 2 月参加厦门文化博览会的志愿者活动；2017 年 10 月参与集美区主办的首届动漫节志愿者活动。（六）人才培养成效. 专业学生就业率、对口就业率数字媒体应用技术专业

18、2015 届、 2016 届、 2017 届毕业生人数分别为 155 人、 135 人、 169 人，近三年就业率分别为100%、 100%、 98.22%。就业岗位专业对口率为 85.9%。毕业生就业质量较高，大部分从事数字媒体设计，有的从事平面广告设计、有的自办艺术培训，平均月薪呈3500元。.优秀毕业生（ 1）创业典型厦门微芽文化传媒有限公司法人代表江涛执行总监 陈博良厦门趣骑体育文化传播有限公司 总经理 林鹏雷（ 2）优秀学子黄一腾福州博源会展有限公司厦门分公司市场部经理月薪 12000 元李凡万人启航国际少儿素质教育特级讲师月薪 8000 元梁美源厦门信用家网络科技有限公司商务专员月薪 10000 元.学生获奖情况2017/2018 连续两年获得省技能竞赛平面组一等奖，多个二三等奖。. 毕业生跟踪调研就业率统计近三年就业率均达100% 以上对口率统计就业岗位专业对口率94.5%就业范围及单位调查2017 届毕业生从事设计的占 63%；从事相关行业的占 21%。从事其它行业的占 16%。三、专业特色实