山西省2020中考语文考试题特点评析、解读2020命题趋势

1、稳中求精求新选拔导向弁重2020年山西省中考语文试题分析山西从2020年冬开始加大中考改革力度，不断拓宽思维格局，注重知识的综合 性与贯通性，精巧设题，努力实现由“应试教育”向“素质教育”的整体转型。在 持续5年的中考改革后，山西语文试题已基本实现转型，并在全省引起了极大反响， 更是在全国语文中考中有了一定的标杆作用。2020年的中考试题命题形式更多的是照顾了所有学生，题型较为常规。下面结合山西往年中考语文试题， 对2020年山西 语文中考试题的继承性和创新性做以具体分析。一、基础部分山西语文中考从2020年开始变革，基础部分的考点设计没有固定的题序，考点 灵活，一题中会涉及多个考查点，且基础

2、部分的考点会在阅读或其他部分中渗透， 目的就是引导考生对知识的灵活运用、综合运用。1. 1题默写。2020年的默写题仍延续2020年的15分，考查范围只锁定在新课 标规定的古诗文61篇。（在ppt中呈现2020、2020的默写真题）（2020年山西1题）（王才改上山下力（苏城歌头范伸生中田楼匕） 更杆畛（三直*注精1.窥伤弁c 1、海平两,（2（,先大卜NitE忧.“ .化作存田更护此（5英雉连改上，曾的 e 腾后知【妣里由嘉省）曾：陶阚明泞湎5I用问卷拶式表明内心清静就捶的舜质第之意的句子比 司用敦颐爱差说中雌体现君子不当世侪同慷合污吊格的名句是IW恩?、离法是水忸的话SL整照在1黄的格中岭

3、，：马致远/f天净注和L 中接抵清!“中阳 &下*，李超在那里MS中艮呗道:“.，是老愁J(2020年山西1题) 1.默写(15分)(1)悠哉悠哉，辗转反侧 。(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心 。(3)前不见古人，后不见来者 。(4)无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ，小园香径独徘徊。生于忧患 ，死于安乐。(6)北国风光，千里冰封 ，万里雪飘。(7)白雪歌送武判官归京中“ 忽如一夜春风来 ， 千树万树梨花开 ”,比 喻新颖传神，是传诵千古的咏雪名句。(8)古酒”在古代诗词中很常见，如李白行路难中“金樽清酒斗十千”，范仲淹渔家傲中“ 浊洒一杯家万里 ”和苏轼江城子密州出猎中“ 洒酣胸 胆尚开张(9)选

4、择以下其中之一，默写省略的文言句子(不含标点)答谢中书书“山川之美，古来共谈。四时俱备。”桃花源记“缘溪行，忘路之远近。渔人甚异之。”高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹.忽逢桃花林火岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷项目变化分值2020年默写题是15分，从2020年开始，山西默写题的分值递增 到15分，往年均是10分。篇目范围2020年默写题的篇目范围是新课标规定的古诗文61篇，2020年以前是旧课标规定的50篇，这点也迎合了默写分值的递增。现代诗歌现代诗歌不在默写范围中。2020年没有默写题没有出现现代诗歌，这点符合2020山西科目说明：“能按照要求准确默写古诗义”的要求。主题型默写山西

5、中考命题人强调知识的整合性，因此2020年主题型默写所占分值和篇目量均有所增加。值得注意的是拓展型默写已经连续3年没有被考查了。山西主题型默写涉及的小话题：2020:思乡、离愁2020: “酒”2020:友情、勉励类的山西拓展型默写涉及的小话题：2020:默写让你一再吟诵、记忆犹新的现代诗2020:有关友情、志向、祝愿的古诗句2020:有关友情的古诗句2. 2题音形结合。字音字形是山西的必考内容，出题形式没有重复的，2020将音形综合起来考查，题型较为常规。（在ppt中呈现2020、2020、2020的字音字形题）（2020年山西2题）下利法普，丁愚有人的一加是2讣）A. -1| L：ito

6、%K JJ二 Miju 强dl oeng衣室-J. qo连援英可叩光屏并行不悖ti 唯一区际: 诲hui人不建（2020年山西2题）y FC K可 KFFJW 二 夕 T 小加万早拜女 科K2,下列注音有误的项是（A ）A.和篇di 馈gui赠 铭rnlng记 吮shun吸B. xudn殉烂廊桥CU。V指洗一-酬报J桂冠guanI冠gudn军湖泊PO 停泊W轴zfidu心 斥轴zh6urffl qing 刻 iqing倾倒旷kudng野 （粗犷gufing阁楼IQU 假Idu辛（2020年陕西2题）工下列注音，书写、解释有景的一啜是2分）k ：国喉下胤枇M乳柏赭如祇，齿厂平坦褥弹物叮石或:国（

7、国）他1对受苦潍的人表示同情.不卑不亢水探珊）既小自隼,也不符心c .勾林（由enq匚目笛，比例对滑匚极糕见封（zhM）拉一下衣r初 i fi胳梅纣项目变化考查形式2020年将音形综合起来考查，选择辨析形式考查，较为常规； 2020年是以选择辨析形式单独考查字音和字形， 题型非常新颖独 特；2020年考查了音形义综合辨析题。也有填空形式考查的，这种主要在文言文阅读和现代文阅读中 出现，如2020年第6题考查义言文中重难点字的注音，这种考点 及题型，延续的是2020年的；2020年现代文阅读19题考查了字 音和词义。词语形式2020年选择的词语有一字、三字、四字，形式较为多样；2020年的亮点在

8、于考查俗语（含歇后语）的字形，且字音和字形的考 查形式十分灵活。词语出处侧重课内词语，近2年多选取生活中常见的易读或易写错字。考查点近年来多音字备受重视，其次是同音字、异音形近字、难读易错受笺J寸。3. 3题成语的辨析使用2020年再次回归传统考查点的就是对成语的辨析使用，所选句子长度适中，前 三项的句子内容均是学生熟知的课本知识，而最后一项的句子虽然是课外的，但成 语是从桃花源记中演变出来的，因而这道题重点是考查考生对课内成语的掌握。无独有偶，2020年山西高考选用的全国卷I的13题，也考查了近义成语的辨析 使用，这体现的就是注重中考高知识的衔接。这里需要注意，2020年没有考查山西往年的语

9、法知识，而是考查了往年未曾考查的成语的理解辨析题，可见，山西中考 试题一直都遵循中高考知识衔接性。（在ppt中呈现2020年第3题及高考全国卷I的13题）（2020年山西3题）3. F面加点葡语使用不当的一项是佳令）.春天像小姑娘,技招展的,笑着，展着口 P P P员卢沟桥上的打脚了1卷万状.绘画绘色 串 P二有九个腐|用占老的晾趴 做理干中的校 1书是一幅好D.你也许有困惑.而今天困惑中的探案正是明天谿然开01的准备Bill（2020高考全国卷I13题）fj1 尸13.依次填入卜列 仔。】精然处的成诲 码5%依r til A C 分3 r r * JJ工勺 ifX KT 门 .J I p f

10、-j jy i 口 #/ fJjT if 事-ftS- li风，力k jUL _jkju- j-Bjh jlL .-3-皮包了玳草hia （* bMILtf* rt.上 hi 曲_Herap* 7此1一外伫生急蛭疥3）区区造吊生.A -nE. j_M1 dHAr4-v*- - _ _ = -E一芭崖深算 深国0感R 溪町机点 老课深算f-*g（Jw j4_jP jTWiTJi Ifap Ir ,* E追溯山西往年考查成语的特点:年份具体考查内谷及形式202010题，辨析选择形式考查，在义言文中考查成语的单字含义；13题，辨析选择形式考查，利用成语含义来概括义言句子阐明的道理。2020在现代文中

11、通过成语考查书写能力。2020辨析选择形式考查，考查成语表述正误。近7年山西考查成语的形式风格迥异，难度适中，但值得注意的是成语作文传统文化的重要角色，且在山西近 3年均有考查，足见这一考点的重要性。4.4题活动探究。2020年考查的活动类综合性学习题可谓独具匠心，将“阅读 （亦或名著阅读）、活动探究、语言表达”三者有机结合起来考查，这类主题活动类 的综合性学习题在2020年之间均未考查，但此类题可以追溯到 2020年，2020年与 2020年考查的形式形近，考点相近一一通过三个活动考查名著知识、语言表达，但 是2020年的三个活动之间连贯性强，且探究性更明显。（在ppt中呈现2020年第4题

12、、2020年的综合性学习3题）（2020年山西4题）L佳能备开展以*我读书.我凰身为主题的活动,请恨酶鳌加二6妇I话动一:定方向 选书目即活动”出动前.图书馆已个天候并旅-面对众多的书籍.你将描异事一位作家的作品？甫写在下面演役匕.小家X 作品:活动二:花布骤深探究选定书目你同老帅春川老押建馒你徵人解设作家及其作制.井号出奸究步碟.完成研究任务,棍的研究步骤是：活动三：精阅读美汇报融t几周的精读.你的研究任务完成了:在读书汇报会上,你将展示你的研究成笔 你的展示打下：（2020年山西3题）3.学校开展.关在文化，列读经蛀”为主题的系列活丈I,请你1酬爹而。分:， 活动一一呆护又化遗产今年8月。

13、日，是我国第二个“文叱遗产日，请从“晋彳哥云冈石窟注平盘古城” 三处文物古迹中任选一处，写一则保护广告,活动二：审视网学踞捅据报道，网络恶搞由原本乳戏说名著，进一步升融为对捕写历史人物.黄雄人物的经典 之作进行“腋解”，如电型闪闪的红星中的小黄谑潘冬子成了假明星梦检富家子弗，量 存瑞没有在硝堡届J臬”成f婚馆料等4班会上，你宜存嚼同羽匚正确面对这一低俗的文此现象，你蓼说的话帚：活由三;：重视名著同读 名句摘录： 人最宝有的东西是生命*生命对于我们艮有一次.一个八的生命电苜这样度过：为M回 首往哥挣寸候，他不因虚度年华而悔恨，也不因禄谋无为而着傀一一这样，在临死向寸 侯，他能嫄说：叫避骑生命和全

14、台辟青力,都已献给世界上最壮丽的事业一一为人类H褥 放而斗争J书吝作看主人公姓名 性格特征心得：名若干蕊藏着乐屋的文化内涵。请根据你平时的阅读积累在右面的空格内填写相应内 容，完成读书卡片的制匚2020年4题“活动一：定方向 选书目”给考生很大的自由度，没有篇目作品 限制，这样的考查方式在2020年4题有所体现“请结合你读过的一本好书，表达此 书对你的有益影响”。读书话题是近年来中考的主流话题， 但是山西在考查读书类的 试题时，给考生自主发挥的空间很大，这符合山西命题灵活，考查方式多样的特点。“活动二：有步骤 深探究”考查活动探究的步骤，与实际生活联系密切，且巧 妙地考查了学生日常的自主学习能

15、力。 到2020年山西命制开放探究试题方面，无论 从试题内容上，从试题设问上，从试题答案上，已基本成熟。从2020年开始，活动探究类考点在逐年加大中，2020年的探究步骤更是将活动探究考查地更细节、更生 活，此类考题还未在往年涉及过，因此 2020年“活动二”着重体现了新课标强 调的：”语文学习注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法情感态度 与价值观的整体发展。”“活动三：精阅读 美汇报”是将作品主旨与汇报类语言表达综合考查，“语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合。”是新课标倡导的。 2020年4题的活动三体现的就是“读与说的相互联系”，严格靠近新课标精神， 在考查

16、名著知识的同时，还综合了汇报类的语言表达能力。山西近年来有关语言表的试题:小考点年份特点汇报类语言表达20204题2分，综合名著主题知识考查语言表达能力。写发言词20205题4分，也是结合“读书”话题考查语言表达能力。结合议论的 表达方式写 话20205题4分，“读好有字书，更要读好无字书一一大自然” 的主题，要求结合表达方式考查语言表达能力。语百表达20204题4分，写出课外读物的益处。表达心声20205题2分，结合热点信息考查表达个人心声的语言表 达。劝说语20203题2分，审视网络恶搞，提醒他人正确面对低俗文化 现象。二、阅读（一）古诗文阅读5.5题古诗词鉴赏。古诗词鉴赏是从 2020年

17、开始单独考查的，2020年没有涉及 古诗词鉴赏类的试题，2020年以前主要通过古诗文对比阅读的形式考查。（1）综合4首鉴赏考查，辨析选择形式考查（在ppt中呈现2020年第5题）（2020年山西5题）5- F列占博同赏析有误的一项是（2分）（）丸观治海）底日月之行，若出其中；星汉灿烂.若出其嬖K体现了作苫博大 的胸怀。及本二诗）全诗明朗刚健、质朴生动.Rfj浓陋的民我情味一C山城羊*渣关怀古中“峰峦如聚.波涛如怒以动写静，使山河人格化,D，李鹤无噩）中”相见时爬别赤睢，东风无力百花拢，讴联了无私奉献的精神2020年古诗词鉴赏再次回归原点，2020年继承性明显，综合了四首古诗词进行赏析，以选择形

18、式进行考查，形式、篇目量均和2020年一样。（2）单篇鉴赏考查，辨析选择形式/问答形式（在ppt中呈现2020年第6题、2020年第6题）（2020年山西6题）6,对下面古诗词茎析有课的一项是（2分）（）相见欢季强无言独上西建.另如何哀莫塔词军院般清秋.贯不济,度还就，是南能.剂是一般懑喊在心头，A,起句“无言独上西嗤”.经旦双独之伸J,无言”者.并车无语可诉，而是无人共沿 R. “寂寞梧桐深院镀洁秋二只是写出了桓杼流院的清冷秋景C. “剪不断.理还乱，是离愁以麻丝喻离愁，将抽象的情慝加以具象化，形容愁思之 粉繁和难解.D.“别是一般滋味在心头*表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂的

19、内心 感受.（2020年山西6题）（1）同情下面古诗,完成第6题 ：2分）望岳杜K金宗土却何？齐鲁皆未Tn 造化钟神奇，河阻割昏建， 嬴胸全着云,决眦人归鸟口 会当凌空顶，一竟众山小n6一本诗中”割”与明小用的用词之妙，自古为人们所称道，清任选其一加以赏析。12分） 我选:赏析，2020年考查的是一首诗，但是，是从不同角度对作品的每一句进行了赏析，以选择形式考查；2020年考查的也是一首诗，从炼字角度，以问答形式考查。纵观近4年的考查特点，我们认为2020、2020年的这种综合性的辨析选择形式 之所以连续出现，主要是山西中考考查的40首古诗词篇目量大，知识信息多，要想 考核考生日常学习的积累与

20、掌握，这类综合性强的考查方式比较适合山西。6.文言文阅读，610题文言文注音、实词解释、句子翻译、文意理解、文学常 识。（在ppt中呈现2020年文言文阅读题）（2020文言文阅读题）懵一下面釉和原汴龙音文兜康策口翦（15分） 脑案林山不乱商.有为利, 水不归,有也用乏 新是制宜.称再2季苔糕匕除 螺,*匕a宰改 演父9湍埼/t*七育了 可以州。陶金七世村之力 不，无*篇之帝则 南雨青痔城，即为于M千 孔子云：憎陷之位！6.笫FifiiM点的字注3. （2分）可映词案军上案K之书形7解择卜.面加点词的总思（2分）谈笑有鸿假 有仙则名乱任选下面一句翻汴A （2分）析是酒富，惟呼捻馨苔泉上阶缘.草

21、色人南青我选Q.下列表述有设的一项是（2分）（）a.”可口蟒索琴“ 1r无毁竹之乱耳”是前后矛胞的.氏 本文以师室为喻,将作者的志向和情操写得比较含蓄T这种写法叫做“托榭 r i. V心工 C这箭窗t的能牌是四，口,“读笑有河儒,隹来无白丁 ”是从交往角度来写“陋室不附的1。片殍作者小档V分）姓名;1梦得朝代W朝主要经历他参与广叔丈领导的政治也早V 他枳极参与了 “古文运动，作JZ1陋室馅2020年文言文阅读仍旧采取 2020年的考查形式：课标与课外单篇考查。2020年选取课标陋室铭，课外是诸葛亮诫子书的一篇（诫子书是诸葛亮 54 岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志

22、的名篇，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结）。文言文阅读所占分值从2020年的10分逐年递增，到2020年已经增至15分了, 很明显，山西中考越来越重视对古文阅读理解的考查。其中课内阅读查考的难度相 比于2020年较为简单，涉及注音、实词解释、句子翻译、内容理解辨析、文学常识。 课外文言文与2020年一样，依旧是考查两道题：赏析对偶句、内容摘录。系统分析近7年文言文考查篇目及考点特征，并预测 2020年的考查篇目: 年 份、猜押篇目涉及的课标篇目形式主题归类2020陋室铭课标与课外单篇阅读托物百志2020出师表课标与课外单篇阅读写人记事2020马说课标与课外对比阅读托物百志2020论语课标单篇阅

23、读诸子百家2020小石潭记与记承天寺夜游课标对比阅读写景抒情2020送东阳马生序课标单篇阅读写人记事2020邹忌讽齐王纳谏课标单篇阅读写人记事猜押篇目结合上面的主题归类分析，排除近5年的考查篇目，重点猜押2020 年可能会考查的篇目有：曹刿论战鱼我所欲也生于忧患， 死于安乐富贵不能淫庄子一则礼记一则列子 一则邹忌讽齐王纳谏桃花源记答谢中书书三峡岳 阳楼记醉翁亭记湖心亭看雪河中石兽。（二）现代文阅读2020年现代文的文体特征明显，并没有供现淡化文体色彩的主张一第一篇，考查的是记叙文阅读描花的日子，这是一篇极富生活趣味的记叙小品文， 主题上并 没有延续2020年的“偶像魅力”。分值同2020年一样

24、，17分。记叙文的题量、分 值在这两年逐渐稳定下来，具体主题和题量分值如下表：2020202020202020202020202020趣味生活偶像魅力哲理性 散文一 一目春温暖人生5题17分5题17分6题25分5题17分5题13分7题20分8题22分8题25分第二篇考查的是议论文人要有“五识” 0设题角度简单，阅读量少，文体特 征鲜明，如19题，要求回答文章的论证方法。值得注意的是，议论文和说明文几乎 呈现轮考的情况。题量和分值也在近3年基本趋于稳定。其中议论文的主题很稳定: 修养、励志两大类；说明文的主题注重传统文化类的。近7年第二篇现代文考查的文体特征如下:2020202020202020

25、202020202020议论文议论文说明文说明文说明文议论文议论文修养类修养类文字语言历史文化文字语言励志励志4题11分4题12分4题11分3题8分7题18分7题18分5题13分、写作2020年的写作继承并超越2020年的命制水平：小作文+ 话题作文（在ppt中呈现2020年作文题）（2020年山西作文）【小作豆】#说由二以荷郁义子鹏说帘物外在优H内针一等啊.西左式 请话再说时一塞达加r介砌骂ttttf 看也 整求，到*蒋酬方整.不少1 字aI大伸立】：w】于亲节拜,年.小牛基龙Jh中款赏明内一卡不楮层节H ,安莱苒千隼第1也Hr”也.二浪根史的鳖匕生月./：卜中*乩添，式明至气；一个，然下口

26、.自皿加H田合中不沌用.写一再三。J 600二代tX住由事事工律文事口中/点I-一国一千4胜生境节日.也荏M元青,倩虬浦4冲板脂人等T 叙如混情TW朴支力/同文体不眠彳诗我除外； 哥开良%的人科T 和地各小 书耳*分小作文从2020年被涉入山西中考，而2020年的小作文似乎已经渐入佳境、略 显得当，与2020年描写角度不同的是，2020年的小作文要求结合“说明”的表达 方式，并要求至少使用两种说明方式写出考生自己喜欢的一件物品，写作对象贴近 学生生活，易于考生创作，但看似简单却又设置多个写作要求。2020、2020年均是半命题作文形式，而2020年延续2020年大作文的出题形式， 给出话题，要

27、求创作。2020年突出的是语文与生活的联系，2020年更多地是关注传 统文化一一民族传统节日，并在写作要求中将作文的题目适当地限制了一条，写作 要求比2020年更加具体化。小作文依旧会在接下来的中考中出现，且设题角度灵活，联系考生日常生活或 学习，实现多元化。大作文会让考生有话可说，有情可抒，注重考生的真情实感。以上是对山西中考语文试题分版块按题序进行的分析解说、下面编者对山西 2020年的命题特点进行整体宏观式的分析：（一）具有时代特色、文化特色课标指出：“自然风光、文化遗产、风俗民情日常生活话题等也都可以 成为语文课程的资源。” 2020年试题第4题以“我读书，我思考”为主题的综合性 语文

28、活动正是印证了这一点。2020年李克强总理在政府工作报告中都提及“全民阅 读”，希望“全民阅读能够形成一种氛围，无处不在”。选取读书主题活动，一方面 开发利用了学生身边的课程资源，加强了语文与生活的联系，考查学生在真实的情 境中运用语言文字的能力；另一方面使考生了解了时事，增添民族自豪感与热爱祖国文化的情感，也使2020年的中考语文试卷凸显了浓郁的时代文化特色。课标 要求 “继承与弘扬中华民族优秀文化” ， 2020年山西省中考语文试卷在这方面得到了具体体现。大作文引言涉及春节、端午、中秋等节日，要求考生选一个传统节日写作文， 引导考生思考传统文化之美， 在写作中感受到祖国历史的悠久、文化的丰

29、厚，会情不自禁地涌起对祖国的热爱之情。二、材料文质兼美，引人入胜延续多年的选材套路文质兼美，具有典范性。 2020 年山西中考语文试卷的阅读材料正是体现了这一点。基础部分的第 3 题，选取的句子倾向课内重要作家作品的，语句独具匠心的，颇具典范性，其中最后一个选项的句子是出自课外的，内容具有正能量的积极性。文言文阅读选取了两篇材料，一篇是课标规定篇目陋室铭 ，另一篇是课外诸葛亮的诫子书 ，这两篇文章都是千古传诵的名篇，都讲述为人应有的操守。同时两文对偶佳句频频，引导学生学会欣赏优美句子，体会传统艺术魅力。命题人的这一意图在11 题中得到印证， 此题要求考生摘录一处自己喜欢的对偶句， 就是引导考生

30、学会鉴赏具有音韵美的句子，学会欣赏传统文化的艺术美。记叙文阅读材料是一篇文质兼美的叙事小品文，写出对幸福的感悟，符合人文性，语言富有感染力，引导学生向善向美。议论文阅读材料，字数不多，但却条理清晰，思辨性强，语言通畅，而且具有哲理意味，这在以往的议论文阅读试卷中是不多见的。三、拓展探究试题，备受重视2020 年山西省中考试题延续2020 年，继续加强对拓展探究类试题的考查。这类题旨在引导学生自主探究能力，将知识学以致用，联系生活实际去完成。 4 题、17 题、 21 题以不同形式考查学生探究能力： 4 题中“活动二：有步骤 深探究” ，很直观的设问角度，要求写出探究步骤，导向性明确； 17 题

31、，延续2020、 2020 年山西中考真题的形式，给出两则材料，属于非连续性文本阅读，要求谈认识； 20 题属于传统题型。2020 年 4 题具有典型性，明确了探究类的题不能局限于传统概念中的，更应该将生活实际密切联系，强调了要重视平时的生活积累。四、关注成长体验，降低难度综观山西 2020 年山西中考语文试题， 整体的难度和设问方式都相比往年的有所降低。基础部分， 1 题的默写没有片段默写或拓展类默写，往年扎根于山西中考的语法知识题也未在试题中有所涉及，取而代之的是词语的理解与运用，且选取的句子侧重课内的，有熟悉感，难度也适当降低；阅读部分，文言文阅读也没有偏难的题，现代文阅读特别是议论文阅读，每道题的设问方式和角度都简单明了；写作部分，延续山西作文命题传统关注成长，尊重体验，塑造心灵，展现真我。继续走“家常作文” 路线， 形式与 2020 年基本相同， 小作文要求用说明表达方式写一段，介绍喜欢的一件物品，大