软件项目管理与团队培训ppt课件

1、软件工程管理与团队培训、关于这门课的困惑软件工程主干课程系列 . 其他软件工程有关的课程 .导论：导游？引见？铺垫？导读？导视？书评？影评？软件工程管理：归纳、总结？系列课程？实践工程？程序设计根底与言语 48面向对象程序设计1 32言语课程设计面向对象程序设计2 64一上一下短学期数据构造与算法64二上二下软件工程实训软件工程导论32大型系统设计和体系构造48短学期软件工程管理与实际 48三上数据库系统实验4816操作系统Linux 64编译原理 64网络及运用 48软件设计方式外32离散数学 64计算机硬件根底含数字电路、单片机64网络与信息平安32人机交互 32计算机文化 32 含 成才

2、导论、专业的认识、学习方法组织行为学 32人力资源管理 32算法分析与设计32三下各种选修课教学方案大类学科根底专业主干软件测试根底32非中心必修嵌入式系统32选修模糊数学32概率统计32物理导论网络编程 32软件质量保证32UML32外教课关于这门课的困惑什么是归纳与总结？与课程一样：什么是导论？引导、引见、铺垫？导读、导视？书评、影评如何归纳与总结？关键是什么？这个设计与完好实现过程脱节导论总结与过程实施无关目的与过程无关典型的管理问题那我们应该怎样讲呢？12周48学时投入人员、资金、管理、技术、其他利益相关者的目的员工、消费者、供应商股东、政府、其他方案产出依赖内部沟通及与外部联系保持系

3、统的动态性投入和对投入资源的运用组织人员指点控制产出产品、效力、利润称心度、目的一致外部要素和信息时机、制约要素、其他对管理的定义管理的实际与实际知识根底什么是管理者的管理？管理者是在组织中监视他人的活动，并对目的承当责任的人20世纪初，法国工业家亨利.法约尔Henri Fayol提出的管理的五大职能：方案协调指点组织控制1、方案Planning：确定组织的目的，制定达成这些目的的总体战略，把方案分解，以便对各部分进展实施和协调。2、组织Organizing：决议要完成的义务目的、义务的责任人、义务的边境和配合关系、报告关系、决策点授权等。3、指点Leadind：鼓励、指点、选择/建立/维护沟

4、通渠道、处理冲突。4、控制controlling：对组织的实践绩效进展监控，发现偏向并进展纠正。目前正在进展的改革实验1有关课程群的改革2有关试点班的改革3有关新的教学方案的改革希望下一届同窗的课程安排可以更合理一些但也不一定我们怎样办？尽我的能够，给大家突击补充拾漏补遗在这么点课时能补些什么？课程称号？、课程内容引见我们的目的：做课题做工程写论文应聘满足企业用人需求不是只会考试、课程内容引见如何了解与实现我们的目的：以软件工程和软件工程管理为中心突出以下关键和重点：领域发现与课题选择目的信息检索与资料搜集途径系统集成与方案设计方法工程规划与控制工程软件过程与管理过程如何展现他的才干综合：工程

5、报告与论文写作应对企业面试领域发现与课题选择开题什么是开题报告发现问题的技术什么是领域什么是问题什么是课题课题发现与创新思想研讨型论文与工程性论文大赛作品与公司产品开发信息检索与资料搜集分析信息检索方法网站检索与门户网站起步，入门级专业网站初步开源的资源驱动、程序、方法与阅历书籍教材类内容详细、技术滞后专业类深化、偏一方面工具类平台和工具运用论文期刊期刊网-收费的学术会议的论文集新、专系统集成与方案设计信息系统的集成技术信息系统的方案设计工程建议书制造工程的招标与应标过程典型信息系统方案分析 流行技术与已有知识地图工程规划与控制以工程与合同为目的：工程目的定义工程范围与界面设定交付物成果与验收

6、规范工程方案与时间进度表本钱估算与预算控制软件过程与管理以软件过程为目的：需求过程：需求获取、分析、处置过程需务虚现与跟踪、控制过程设计过程：关键需求与体系构造设计关键质量要素与体系构造设计基于架构和组件技术的体系构造设计从需求到体系构造设计的实现质量过程：软件测试软件评审配置管理软件过程的度量与评价结果展现工程报告与论文工程报告毕设论文毕设论文的意义和价值为什么要放弃企业实习？展现他的才干近代的研讨，把才干推展到更广的意义：知识技艺知识是对现实、实际、和其他有关信息的知晓和了解。技艺是经过一定联络而构成的、使个体得以完成一定义务的动作操作的智力。受环境和教育的影响。才干倾向指经过适当训练和被

7、置于适当环境下完成某项义务的能够性，而不是当时就曾经具备的条件：拉伸的能够性。智力程度指人表如今认知方面的普通才干。狭义的智力包括人的察看力、留意力、记忆力、思想力等，这是最不容易受环境要素的作用。广义的智力包括：认知智力、社会智力、心情智力和文化智力。认知智力是上述狭义的智力社会智力是人与他人建立联络的才干心情智力是识别、了解、管理心情的才干文化智力是对跨文化差别的敏感性知识、才干倾向和智力程度的差别稳定性指向性功能性关注的问题知识技能最弱某类活动描述现在能做什么？能力倾向中等一类活动预测某类潜能将来能做什么？智力水平最强所有活动预测将来能做什么？知识技艺反映个体在已有和特定的条件环境下的既有形状，反映个体当时已到达的知识程度。智力程度和才干倾向主要是反映个体在新环境和条件下的学习结果。他可以对个体的行为结果进展预测，反映了人的未来可塑性展现他的才干企业应聘笔试面试哪些是他已有的知识才干哪些是他的潜在的才干哪些是他的根本素质才干如何展现如何不出错、课程内容引见这