有余数的除法、余数和除数的关系二年级数学下册_第1页
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文档简介

1、有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法点此播放教学视频问题：这些同学在做什么呢？ 你能帮帮他们吗？问题：1. 读一读，你知道了什么？2. 能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些 每2个摆一盘。623（盘） 问题：这个算式什么意思？有6个草莓，每2个一份，可以分成3份问题：1. 观察，你发现了什么？2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。3. 这1个草莓怎么不摆了？4. 能把你的想法用算式表示出来吗？把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。723（盘） 1（个）把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。问题：比较，有什么相同？有什么不同？算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天

2、我们研究的是“有余数的除法”。余数表示什么？623（盘） 723（盘） 1（个） 余数把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。不够分成一份的那个数，叫做“余数”。要求：（1）独立完成。（2）说一说你是怎么想的。1. 17个 ，2个2个地圈。2. 23个 ，3个3个地圈。圈了（ ）组，剩下（ ）个。圈了（ ）组，剩下（ ）个。172 （组） （个）233 （组） （个）81817272842（个）942（个） 1（根）1042（个） 2（根）1142（个） 3（根）1243（个）842（个）942（个） 1（根）1042（个） 2（根）1142（个） 3（根）1243（个）余数和谁有很密切的关系？是什么关系？ 余数 除数余数一定要比除数小。 现在你们可以帮帮他们了吧，试一试,列出算式1142（个） 3（根）1133（个） 2（根）1152（个） 1（根）问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. 你是怎么想的？和同伴说一说。 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？3. 如果用这些小棒摆 呢？

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