2022年人教精通版英语四上《’》教学设计 9

1、名师精编 优秀教案Lesson18 教学设计 一、教学内容与分析1. Fun story 本部分通过 Mimi 让 Micky 猜厨房里相关食品的风趣小故事，复现本单元的目标语言。2. Let s check 本部分是评价检测活动。 通过听音标序号， 检测学生对本单元所学的目标词汇的掌握情况。3. Language Focus 本部分列出了本单元的目标语言，区分了学生应听、说、认读和听、说、读、写的词汇和语句等，为学生自我评价、小组互评、教师检测等提供了参考。二、课前准备1. 准备一些果蔬图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。2. 准备本单元的单词卡片，创设情景，进行复习。3. 准备本课

2、的教学课件。三、教学步骤与建议1. 热身 /复习 (Warm-up/Revision) 1) 师生问好。2) 说唱上节课趣味操练部分的歌谣。2. 新课呈现 (Presentation) 以 Mimi 和 Micky 为主线人物进行猜迷活动。1) 猜谜活动。Mimi has a big basket. There re many kinds of fruits and vegetables in it. He ll play a guessing game with us. Can you guess ?图片如下图所示，可以是阴影，可以是剖 面，可以是轮廓。 What s this/that i

3、n English?在师生交流中注意反问 Are you sure?让学生感知其含义。名师精编 优秀教案2) 引入 Fun story 故事。Listen and tick the food in the story. 3) 看表格问答。两人一组扮演 Mimi 和 Micky 看表格问答：Whats this/that in English? Its a. 4) 提供 Fun story 图片，首先让学生观察图片并试着扮演描述。然后看视频，跟读、模仿录音，学习故事。3. 趣味操练 (Practice) 1) 多种方式引导学生体验、模仿Fun story 中的语句。2) 引导学生分角色表演故事，

4、巩固语言。3) 快速反应。学生分为男、 女两队。 教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看 单词图片，快速说出单词的一方得分。4) Let s check.教师组织全班同学听录音，给六种蔬菜和水果编号。然后，让学生 以同伴或小组的形式核对答案。4. 语目运用 (Language use) 场景设置： Micky 不认识蔬菜和水果， 在帮助他认识的过程中发生了不少的笑话 请学生运用发散性思维创编精彩小故事。语言支持：本单元所学词汇和句型，有条件的学生引入颜色，大小，长短，酸甜 等形容词。Hi, Micky! What s this/that? A/An .? 名师精编 优秀教案Oh,

5、no. It s a. Its big/small/red/yellow/beautiful. Do you like ? Yes, I do. /No, I dont. Eat more Its good for us. 5. 课堂评价 (Assessment) 1) 课堂教学过程中的评价。(1)教师引导学生在真实的情景中运用：言结构。Whats this/that in English? It s a/an .等语(2) 注意对学生运用 Do you like .? Yes, I do./No, I don t. 等语言表达自己的兴趣、爱好等方面能力进行检测并鼓励他们大胆使用英语。(3)

6、注意全面检测学生是否掌握本单元目标语言，并能在现实生活中灵活运用这些语言，可以语言知识小结栏目(Language Focus)为依据。每人发一张检测表，独立完成认读和书写，两人一组运用语言，完成本单元学习的检测。2) 指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。名师精编 优秀教案(1) 听录音，根据录音内容在表格中对应的位置打勾，然后仿照录音内容进行对话。考查学生的听力理解能力和对本课核心词汇掌握的情况。(2) 读一读单词，观察单词的示范书写，了解不同字母的占格规律。然后，先描红练习，再仿写单词。培养学生良好的书写习惯，同时巩固本课的重点单词。(3) 看图写单词，然后涂色。考查学生对本单元核心词汇独立写的能力。6. 拓展活动 (Ext