四年级下册第3课放学了

1、第3课 放学了课 时：2课时教学目标：1、回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。2、使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。3、通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。教学重点、难点：重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种生活场面，从而表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情。难点：人物在活动时的不同

2、姿态，画面人物之间的关系及构图。教学准备：课件、图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具和材料。教学过程一、组织教学，导入新课。1、放一段课余生活的录象，提出问题：师：这段录象反映的是什么内容？师：孩子们， 你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？2、出示课题放学了设计意图：通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。二、讲授新课1、解决选材问题。提出问题，启发学生谈话，解决问题。师：这是一幅命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？生：画面应以表现人物的各种活动为主。师：你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？生：选用有意义的、有趣

3、的活动来表现。师：你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些？生：最有意思的活动一定是自己最喜欢的活动。 设计意图：经过讨论解决画面的选材问题。启发学生表现自己最喜欢的活动。2、解决人物动态。师：定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了？生：怎么表现这个活动，才能表现出欢乐、热闹的场面。师：你认为难点是什么？生：难点是人物的动态。（板书）课件演示：直立的人和动态的人图片对比。师：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？小组利用活动人模型摆出各种动态的规律。汇报：运动时关节发生了变化，躯干产生了变化板书：四肢、躯干、头部设计意图：根据观察、探究、学生分组合作解决绘画的难点，培养学生合作学习

4、的能力。3、学生画出一个人物动态，对所画动态进行评价。设计意图：指出其作品的优缺点，解决绘画中的主要问题，进一步突破难点，体会学习方法。4、解决画面构图。 师：怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣，画面的构图也很重要。提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。学生分组联系组织画面，并说出自己的思考。设计意图：学生分组合作完成构图，解决构图中人物疏密关系。5、欣赏学生范作。师：书中的作品给你什么启发？师：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？欣赏其他学生的作品，交流经验。通过讨论来完善自己将要绘制的作业的构思。设计意图：通过欣赏、评述解决构图问题。6、补充介绍在构图和选材上有新意的作品三、学生作业，老师指导，学生绘画。作业提示：1、采用多种绘画形式。2、以组为单位画一幅长卷。3、可独立完成。 设计意图：辅导中教师随时发现有新意的创作，随时提出表现，鼓励学生大胆创新。四、小结组织学生展示、交流。设计意图：培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜悦。五、板书设计放学了各种活动：上网、打球人物动态：四肢、躯干、头部课后反思：放学了这一课，通过观察、记忆、表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐，培养学生的观察力，提高绘画的技能及表