C语言程序综合实训

1、第11章 C语言程序综合实训第11章 C语言程序综合实训学习目标通过综合实践性训练，掌握一般应用程序的设计方法。学习内容应用程序设计的一般步骤，应用程序设计实例。下一页返 回第11章 C语言程序综合实训11.1 应用程序设计方法11.2 应用程序设计实例11.3 C语言课程实训上一页返 回11.1 应用程序设计方法程序设计就是针对给定问题进行设计、编写和调试计算机程序的过程。作为一名程序设计者，要想设计好一个程序，除了掌握程序设计语言本身的语法规那么外，还要学习程序设计的方法和技巧，并通过不断的实践来提高自己的程序设计能力。进行应用程序设计时一般遵循以下步骤： 1. 需求分析在这个环节，根据用

2、户的具体要求进行以下工作：1用户需求分析。务必详细、具体地理解用户要解决的问题，明确为了到达用户要求和系统的需求，系统必须做什么，系统必须具备哪些功能。2数据及处理分析。通过分析实际问题，了解或需要的输入数据、输出数据，需要进行的处理。返 回下一页上一页11.1 应用程序设计方法3可行性分析。用户提出的问题是否值得去解，是否有可行的解决方法。4运行环境分析。即硬件环境和软件环境分析。对初学者而言，关键处理好需求分析和数据及处理分析这两方面的工作。2. 系统设计系统设计可分为总体设计和详细设计。总体设计通常用结构图描绘程序的结构，以确定程序由哪些模块组成以及模块间的关系。 详细设计就是给出问题求

3、解的具体步骤，给出怎样具体地实现各功能模块的描述。返 回下一页上一页11.1 应用程序设计方法3. 系统实现选择适当的程序设计语言，把详细设计的结果描述出来，即形成源程序，并上机运行调试源程序，修改发现的错误，直到得出正确的结果。在调试过程中应该精心选择典型数据进行测试，防止因测试数据不妥而引起的计算偏差和运行错误。4. 建立文档资料整理分析程序结果，建立相应的文档资料，以便日后对程序进行维护或修改。返 回11.2 应用程序设计实例开发一个学生成绩管理系统，用于对班级的学生成绩进行处理。班级有N个学生，每个学生的信息包括学号、姓名和3门课成绩。本系统实现的功能要求：1录入学生数据。2显示学生数

4、据。3计算每个学生平均成绩。4计算各科平均成绩。5按照学生平均成绩排序。返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例1. 系统分析与设计通过分析以上功能描述，可以确定本系统的数据结构和主要功能模块。1定义数据结构由于学生的数据包括学号、姓名和3门课成绩，所以决定采用结构体类型来描述，具体定义如下：struct student char num6;char name8; int score3; float avr; 返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例2程序功能模块根据系统功能要求，确定出6个功能模块，如图11-1所示，包括录入模块，显示模块，求每个学生平均成绩，求各科平均成绩，排序模块

5、及显示菜单模块，每个模块对应一个函数，分别命名为creat、show、average、allaverage、sort、showmenu。2. 各个模块设计1主界面设计。为了程序界面清晰，主界面采用菜单设计，便于用户选择执行，如图11-2所示。2数据录入模块。本模块功能是从键盘输入N个学生数据(包括学号、姓名、3门课成绩)并存放到磁盘文件“stud中，“stud为二进制数据文件，用函数fread()和fwrite()完成读写操作。数据录入过程如图11-3所示。返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例显示学生数据模块。从磁盘文件中读取学生数据，以表格形式显示到屏幕上。显示格式如图11-4所示。

6、执行此模块时，还没有计算平均成绩，因此信息表中的平均成绩均为0。3计算每个学生平均成绩。从磁盘文件读取学生数据，计算每个人的平均成绩后输出，如图11-5所示。4计算各科平均成绩模块。从磁盘文件读取学生数据，计算各科平均成绩后直接输出，如图11-6所示。5按照学生平均成绩排序。从磁盘文件读取学生数据，按照平均成绩从高到低排序后输出结果，如图11-7所示。返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例3. 源程序清单#include #include #define N 3 /*以3个学生为例*/struct student char num6;char name8; int score3; dou

7、ble av; stuN,sN; void creat( ) /*录入学生原始数据并写入磁盘文件*/返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例int i,j,sum; FILE *fp; for(i=0;iN;i+) printf(n请输入第%d个学生数据:n,i+1); printf(学号: );scanf(%s,stui.num); printf(姓名: );scanf(%s,);sum=0; for(j=0;j3;j+) 返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例 printf(成绩%d: ,j+1); scanf(%d,&stui.scorej); fp=fope

8、n(stud,wb); /*文件写操作*/for(i=0;iN;i+) fwrite(&stui,sizeof(struct student),1,fp); fclose(fp); void show() /*从磁盘文件读取学生数据并显示*/返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例int i,j;FILE *fp; fp=fopen(stud,rb); for(i=0;iN;i+) fread(&si,sizeof(struct student),1,fp); /*读磁盘文件*/ printf(nn-学生信息表1-nn); printf(学号t姓名t成绩1t成绩2t成绩3t平均成绩n);f

9、or(i=0;iN;i+)printf(%st%st,si.num,);返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例 for(j=0;j3;j+) printf(%dt,si.scorej); printf(%.2lfn,stui.av); printf(n); fclose(fp);void average() /*计算每个学生的平均成绩并输出*/int i,j,sum;FILE *fp; fp=fopen(stud,rb); 返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例for(i=0;iN;i+) fread(&stui,sizeof(struct student),1,fp

10、); for(i=0;iN;i+)sum=0; for(j=0;j3;j+) sum+=stui.scorej; stui.av=sum/3.0; printf(-学生信息表2-n); printf(学号t姓名t成绩1t成绩2t成绩3t平均成绩n);for(i=0;iN;i+)返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例printf(%st%st,stui.num,); for(j=0;j3;j+) printf(%dt,stui.scorej); printf(%.2lfn,stui.av); for(i=0;iN;i+) fwrite(&stui,sizeof(struc

11、t student),1,fp); printf(nn); fclose(fp);void allaverage() /*计算各科平均成绩并输出*/int i,j,sum;返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例double all3; FILE *fp; fp=fopen(stud,rb); for(i=0;iN;i+) fread(&stui,sizeof(struct student),1,fp); for(i=0;i3;i+)sum=0; for(j=0;jN;j+) sum+=stuj.scorei; alli=(double)sum/N; printf(-学生信息表-n);返

12、回下一页上一页11.2 应用程序设计实例 printf(学号t姓名t成绩1t成绩2t成绩3t平均成绩n);for(i=0;iN;i+)printf(%st%st,stui.num,); for(j=0;j3;j+) printf(%dt,stui.scorej); printf(%.2lfnn,stui.av); printf( t t);/*输出各科平均成绩*/for(i=0;i3;i+) printf(%.2lft,alli); printf(nn); fclose(fp);返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例void sort() /*按个人平均成绩上下排序*/

13、int i,j,k,t=0;double temp=0;char str10=;for(i=0;iN-1;i+) /*排序*/ for(j=i+1;jN;j+)if (si.avsj.av) temp=si.av; si.av=sj.av; sj.av=temp; strcpy(str,si.num);strcpy(si.num,sj.num);返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例strcpy(sj.num,str);strcpy(str,); strcpy(,); strcpy(,str); for(k=0;k3;k+) t=s

14、i.scorek; si.scorek=sj.scorek; sj.scorek=t; printf(-学生信息表-n);返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例 printf(学号t姓名t成绩1t成绩2t成绩3t平均成绩n);for(i=0;iN;i+)printf(%st%st,si.num,); for(j=0;j3;j+) printf(%dt,si.scorej); printf(%.2lfn,si.av); printf(nn); void showmenu() /*显示菜单*/ printf(n 学生成绩管理系统 n);返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实

15、例printf(n=n);printf( 1. 录入学生数据 n); printf( 2. 显示学生数据 n); printf( 3. 计算学生平均成绩 n); printf( 4. 计算各科平均成绩 n); printf( 5. 排名 n); printf( 0. 退出系统 n);printf(=n);printf(n请输入您的选择：);main() /*主控程序*/返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例int choice;showmenu();scanf(%d,&choice);while (choice!=0) /*选择0退出*/switch (choice)case 1:cre

16、at();break; case 2:show();break;case 3:average();break;case 4:allaverage();break;返 回下一页上一页11.2 应用程序设计实例case 5:sort();break; showmenu(); scanf(%d,&choice);程序说明：本学生管理系统是一个例如性质的管理信息系统，其功能简单，实现的技术也有欠缺。不过本例旨在抛砖引玉，相信各位读者经过不断的学习，能开发出完善的应用程序。 返 回11.3 C语言课程实训1. 实训目的课程实训针对本课程所学知识进行综合性的实践训练。通过编制C语言程序，熟练掌握C语言程序

17、设计的方法，理解C语言的语法规那么、编程思想，掌握程序的运行、调试方法，培养学生利用分析问题，解决问题的能力。2. 课程实训应到达的能力要求1语法规那么应用能力。2算法设计能力。3程序代码编写能力。4程序运行、调试的能力。5文档编写能力。3. 实训时间实训时间一周，计30学时，要求一人一机。返 回下一页上一页11.3 C语言课程实训4. 实训内容课程实训主要从以下方面对学生进行训练：1顺序结构，选择结构，循环结构。2模块化程序设计。3数组的应用。4指针的使用。5结构体的应用。6文件的应用。实训题目分为单项训练和综合训练。综合训练题目为每人必做工程，单项训练题目针对每个学生的学习情况专门设计，这

18、样安排的目的是为了发挥每个学生的能动性。返 回下一页上一页11.3 C语言课程实训5考核标准要求每个学生独立完成单项训练和综合训练题目，编写的程序代码能够正常运行并上传到指定的ftp。成绩按下面几个方面评定：1程序是否能正常运行；2程序能否完成题目所提出的功能要求；3人机界面是否友好；4是否在规定时间内独立完成。5实训报告是否内容准确，格式标准。6. 课程实训报告要求1采用提供的统一封面。 2正文内容包括：设计题目，算法描述，程序代码主要代码要加注释，运行记录。3实训总结。4打印设计报告。返 回下一页上一页11.3 C语言课程实训7. 实训参考题目综合训练学生 簿链表管理程序。程序功能要求：1

19、 簿数据包括姓名和 号码两项。2完成 薄文件的建立，输出，查询，删除和插入5个功能。3设计程序功能菜单。4采用模块化程序设计，程序包含1个主模块、5个子模块。5注意人机界面的友好设计。返 回下一页上一页11.3 C语言课程实训单项训练1. 编写一个课表查询菜单程序，由键盘输入数字15中任意值时，在屏幕显示出相应的星期一到星期五的课表，输入0时退出菜单程序，输入05外的数时要重新输入，菜单格式要求： 课表查询菜单0. 退 出1. 星期一2. 星期二3. 星期三4. 星期四5. 星期五返 回下一页上一页11.3 C语言课程实训请选择05：1星期一：1-2英语 、3-4数学、5-6电路请选择05：2

20、请选择05：0谢谢查询，再见！2. 算术测试程序：该程序用来测试小学生的加减运算能力。运行界面如下：请输入试题数量：322-77= -55 正确！85+21=106正确！返 回下一页上一页11.3 C语言课程实训86-24=60错误！答案为：62总共3道题，做对2题，正确率为67%3. 用户登录程序。提示用户输入用户名和密码，判断是否合法用户假设合法的用户名是“abc、密码是123456，如果合法，显示“welcome to use the software,否那么要求重新输入，允许输入3次，假设3次都错，显示password error!you can not use software“。4

21、. 有如下12个国家在我国进行某项体育比赛，依规定入场式时除东道主走在最后外，其它国家依国名的英语字母顺序排列，请编写程序完成：12个国家为：Thailan、Singapore、Laos、Burma、China、India、Nepal、Japan、Korea、Mongolia、Egypt、Indonesia。返 回下一页上一页11.3 C语言课程实训5. 编写程序计算两个矩阵的和，各元素的值由随机函数产生。两个矩阵相加是对应元素相加。要求使用函数完成。6. 评分统计程序。共有8个评委打分，统计时去掉一个最高分和一个最低分，其余6个分数的平均分即是最后得分，得分精确到1位整数、2位小数。7. 某

22、班有40名学生，期终考4门课程。求每个学生总成绩，并按总成绩高分到低分输出。每个学生情况包括学号、姓名、4门课程成绩、总成绩、名次。输出格式为： 软件3061班学生成绩一览表=学号 姓名 C语言 VB 数据库 操作系统 总成绩 名次返 回下一页上一页11.3 C语言课程实训8. 编写程序，计算1001000之间的特殊数。 (1) 素数 (2) 回文数 (3) 完数 (4) 水仙花数 要求：1采用模块化程序设计方法。 2菜单设计格式如：=菜 单= 1. 素 数2. 回 文 数3. 完 数4. 水仙花数 0. 退 出=返 回下一页上一页11.3 C语言课程实训9. 输入10本书的书名和单价，按照单价的升序进行排序后输出。输入格式：please enter book name and 1 ： xx xxx 2 ： xx xxx 10 ： xx xxx输出格式：- BOO